一、“七彩阳光卡”的七种色彩
“阳光城”创建以来，学校积极探索对学生的新型评价体系，通过探索、斟酌出台了遵循学生主体性、激励性、发展性等原则的“阳光七彩卡”激励评价方案，对学生进行多元化、多角度的激励性评价，是“阳光城”目前最受欢迎并最有实效的评价方式。“七彩阳光卡”实际上有八类卡片，分别为黄色体育卡、蓝色美育卡、红色德育卡、绿色智慧卡、紫色心理卡、橙色服务卡、赤色个性卡和代表最高荣誉的“七彩阳光卡”。
（一）绿色：智慧之卡
绿色智慧卡主要是评定学生的学习成绩。从学生在某一阶段的进步程度、课堂表现情况、课后表现情况、课前准备情况等几个方面予以评价，根据学生对知识掌握的优秀程度颁发不同数量的卡片。具体标准为：
（１）进步较快。在某一段时间进步较快的学生，通过教师和学生的民主测评均可获得绿色智慧卡一张。
（２）课堂表现突出。某一特定阶段以来，那些课前准备充分、上课认真、发言积极，能够独立思考，有创造性思维，且合作能力强又善于倾听别人的发言，并有选择地采纳别人意见的同学，可获得绿色智慧卡一张。
（３）课后表现优秀。某一特定阶段以来（至少一周），那些能按时完成书面或实践作业、能够做到认真自我检查，并及时更正（日事日毕），且写书清楚工整，作业完成质量较高的学生，可获得绿色智慧卡一张。
（４）课前准备充分。某一特定阶段（至少一周），那些课前准备充分、能够提早候课，能自觉、高效的进行预习和复习的学生，可获得绿色智慧卡一张。
（二）黄色：强身健体之卡
黄色体育卡的颁发的对象是那些身体协调发展、运动和操作技能较强的学生，以提高学生参加体育锻炼的积极性，促进他们良好身体素质的养成。
（１）懂得保健知识，并在日常生活中根据这些保健知识来引导自身健康生活的学生，可获得黄色体育卡一张。
（２）技能掌握良好，在学校技能课程中表现优秀，成绩突出的学生，可获得黄色体育卡一张。
（３）积极认真参加大课间、柔道、武术兴趣小组及区（校）运动会、体育竞赛的，表现出超人的勇气或运动能力、运动水平的学生，可获得黄色体育卡一张。
（三）蓝色：美之卡
蓝色美育卡的颁发对象是那些善于发现美、欣赏美以及能够积极创造美的那部分学生。设立蓝色美育卡的目的是培养学生对艺术的鉴赏力与理解力，从小养成热爱生活、热爱生命的能力和责任。
（１）能够发现美。在学习和生活中，具有对美的事物有特殊敏锐度的学生，可以获得美育卡一张。
（２）能够欣赏美。在日常生活以及学校的艺术课堂活动中，能够保持对一切美好事物的一种强烈的喜好，并能够从中探求到美的真谛，这部分学生可以各自获得美育卡一张。
（３）能够创造美。发现美、欣赏美以及创造美是逐步推进的，属于不同的发展层次，创造美可以说是美育的最高境界，因此，具有创造美的能力或潜质以及表现的学生可以获美育卡一至两张。
（四）红色：品德之卡
红色德育卡的颁发对象是那些懂得感恩，具有较高思想情操、道德品质、生活素养的学生群体。设立这一评价的目标是让更多的学生学会感恩、学会生活，提高学生的精神境界。
（１）感恩素养的获得。能够积极参加学校组织的感恩教育活动，并从一系列的活动中懂得感恩，学会感恩的这部分学生可获得德育卡一张。
（２）学会生存。那些具有良好的生活技能，能够积极参加童子军活动，并在活动中表现优秀的学生可获得德育卡一张。
（３）养成教育。在某一特定阶段（至少一周），能够遵守校纪校规，没有出现违法纪律的情况的学生可获得德育卡一张。
（五）橙色：公益服务卡
橙色服务卡颁发的对象是那些参加班级或大队部服务岗位（城管、交通局、教育局、体育局、监督局），并且表现良好的那部分学生，颁发的目的是激发学生爱校如爱家的意识以及从小具备为人民服务的实践经验，以期这种实践经验能够指导学生今后的生活和工作。在班级、大队部中服务岗位工作表现好的学生，可获橙色服务卡一张。
（六）紫色：健康心理之卡
培养学生良好的心理素质，并促进其个性健康发展，是阳光城重要任务之一。尤其是学生在这个关键发展期，这方面基本水平的提高对其今后的更好发展提供基本保证。在基本心理健康素质提高的基础上，还要帮助学生学会良好的与人沟通的能力，学会与他人构建良好的人际关系的能力。因此，阳光城设立了衡量心理健康水平、沟通能力的紫色之卡。那些能够友爱同学、亲子和睦、主动与家人、老师进行沟通的学生将可以获得紫色服务卡一张。
（七）赤色：个性之卡
赤色个性卡颁发的对象是那些能够积极参加各种竞赛活动、获得各种荣誉、有相关作品发表、艺术能力突出的学生。设立赤色个性卡的目的是让更多的学生参与到各种竞赛活动中去，通过提高其竞争意识，激发其学习的主动性和积极性，为其更好地适应社会、开发其潜能奠定基础。其相关作品的发表是具体衡量其水平的一个重要指标，在评价过程中应予以重视。艺术等级考试如果通过也可以获得一张紫色个性卡，这样可以帮助学生发现、发展自己各方面的兴趣、特长、爱好，帮助学生成为一个全方位发展的高素质人才。
二、“七彩阳光卡”的魅力
“七彩阳光卡”代表着最高的荣誉，是七种色彩卡最终的落脚点和追踪目标。因此，要获得这个最高荣誉也是不那么容易的，学生需集满黄色体育卡、蓝色美育卡、红色德育卡、绿色智慧卡、紫色心理卡、橙色服务卡、赤色个性卡各一卡，才能到大队部兑换“七彩阳光卡”１张。只有获得“七彩阳光卡”，学生才有资格成为优秀队干部、各类积极分子及校三好生，才有资格参与“宽、竞、先”标兵的竞选。“宽、竞、先”标兵是淮河小学最高荣誉，得“宽、竞、先”标兵称号或提名的，优先推荐各类先进。见图６ １。
三、“阳光币”很“阳光”
除了获得“七彩阳光卡”之外，单张的色彩卡都可以兑换成“阳光币”，以虚拟价值参加“阳光城”内所有相应的活动，比如去动漫农庄参加劳动，去图书馆借书，在六一节换取自己心仪的小礼物等。虚拟的价值具有了真实的购买力，“小市民”们的积极性和主动性得到了充分的调动，在参与学校的活动，进行有效方面有了成功的目标，自然有了好好学习、认真负责、帮助他人等优秀品德养成的土壤。每到学期末，少先队大队部还可以根据阳光七彩卡的累积量评出“阳光好市民”。
学生根据获得的阳光卡可以兑换相应的“货币”，在专门的活动中学生可以利用阳光币进行换购，获得参加活动的机会，并有机会获得“宽、竞、先”标兵评比，最后进行统一评价。当换购到“七彩阳光卡”一张后，到大队部登记作为今后评选各类先进的依据（该卡登记后还可以换阳光币）。其余的卡，换购阳光币，到综合实践活动中心进行体验，学生可以凭借任何单卡三张，到班主任处换购１元阳光币，另获“七彩阳光卡”一张换购２０元阳光币，综合实践活动中心开放期间，学生凭阳光币体验５元／次。
社区假期组织青少年学生外出活动期间，学生出示相应币值的阳光币，给予优先权。社区组织活动，学生积极参与给予一定币值的阳光币，参照校级标准，由社区辅导员颁发。
四、“七彩阳光卡”的使用与管理
（１）规范管理，正面引导。全体教师都有权有义务严格按规定使用和管理好“七彩阳光卡”，在集体场合隆重颁发，说明原因，以发挥正面引导，树立榜样的作用。但要防止滥发、乱丢卡而造成的负面影响。
（２）及时奖励，奖励后进。全体教师要及时颁发好班级层面的单卡，激励优秀生的同时也要照顾到后进生，善于发现后进生的闪光点，根据实际适当降低要求，酌情给予颁发。
（３）科学评价，控制数量。各位老师对精确、定量的“七彩阳光卡”评价，如实按要求颁发；对模糊、定性的“七彩阳光卡”评价要严格控制数量。
（４）积累单卡，换取“七彩阳光卡”。班级学生获得７种单卡时，就可到大队部换取“七彩阳光卡”，并交出相应的卡数。
（５）奖罚并施，惩戒得当。当学生过失时，教师要及时给予警告，警告三次不改者，态度行为恶劣者、或造成严重后果及影响者，任课教师、大队部有权收回卡数及相应荣誉降级。
（６）登记领卡，有章可依。教师领卡可在段主任处登记，由段主任上报所需卡种和卡数，大队部根据登记表统一发放。
（７）回收余卡，循环利用。期末剩余各种卡（阳光币）由班主任、课任教师收回，上交大队部，以便下学期再使用。