读书贵在天天坚持，而不能一曝十寒。孩子一旦养成了每天自觉读书的好习惯，一生都受益无穷。父母应当帮助孩子明确读书的目的，制定读书计划，安排读书时间，督促孩子读书，只有这样，才能培养孩子每日读书的习惯。
1.读书要有明确的阅读目的
在知识和信息越来越丰富的社会里，个人不可能全部继承前人的知识，也不可能阅读所有书籍，因此个人的学习和阅读就应该具有高度的选择性，这就是个人定向阅读策略。
庄子有句名言：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯；殆也。”就是说，人的生命是有限的，而知识是无限的；以有限的生命去追求无限的知识，是很危险的。在浩瀚的知识海洋中，漫无目标地学习，好像大海捞针，耗尽终生，难有收效。为了获得有用的知识，父母需要引导孩子把知识划在一定的范围或领域内。即变无限为有限，用有限的时间去探索有限的知识，就较容易获得成功。这就需要制定个人定向阅读策略，有选择地学习，根据社会需要和个人情况，了解整个知识体系，认清将要从事的专业知识的具体结构，经过周密考虑，确定明确的攻读目标，并持之以恒地向目标进发。定向阅读策略能够使时间、精力和能力产生“聚焦”效应。
说得具体些，就是读书要有目标，为了达到某一目的而有意识地组织自己的阅读，它是获得良好阅读效果的重要条件。
明确读书目标，也不是件容易的事，孩子可以在教师或父母的帮助下，不断修正，逐步明确。开始不妨将阅读目标定得近些，具体一些，主要围绕着为学好各门课程服务。随着知识积累，读书目标可以定得大些，考虑得长远些，它可能不再单纯地为学好课程服务，也不仅仅为个人兴趣所左右，而是将阅读目标与人生目标联系起来。许多伟大成功者都是在中学时期确立了自己的人生目标和攻读战略方向。著名数学家陈景润在中学时期就确立了献身数学的人生目标，人们从他中学时期的借书卡上发现，他那时就开始研读大学的数学课本，准备摘取数学皇冠上的明珠了。我国著名电子计算机专家高庆狮在中学阶段就自学完了大学阶段的许多基础课程。他们的定向攻读策略为日后的成就奠定了基础。
【名人谈读书】
向警予：读书要有目标有方法
读书是门艺术，第一要有目标，就是要知道我为什么读书；第二要有方法，就是要知道我应怎样读书。这样有目标有方法的读书，才能得着读书的结果，发生读书的效率。读书最忌无目的地乱翻乱看。别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏；我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”
2.善于制定合理的读书计划
读书要不要制定计划？
也许父母认为没有必要，觉得让孩子花这么多时间去制定计划，不如让孩子做些其他事情，或者干脆就读一本书呢！或者孩子也愿意花点时间去制定计划，但是却是“计划赶不上变化”，每天，孩子总会以各种理由去改变他的计划，这样，孩子的读书计划就形同虚设了。
实际上，要成功地去做一件事情，就得有一个计划。有了计划，你就会根据你的计划去做事，当然，计划要与目标联系在一起。光有计划，没有目标，你就会给自己逃避执行计划的理由。
读书是一个艰苦的脑力劳动，没有一个切实可行的、有目标有终点的学习计划，是不行的。制定了学习计划又不懂得严格执行的，那就更不行了。
孩子的学习还处在知识储备阶段，对知识有大量的需求。读书计划是规范孩子读书时间的工具，不仅保证孩子形成良好的作息习惯，更能让孩子积累大量的知识。
什么样的读书计划才是合理的呢？
首先，就是规定的时间要合理。有的孩子的计划不是在客观的分析基础上制定出来的，往往是在考试成绩不理想，或者受到老师家长批评以后，心血来潮，大有短期内吃成个胖子的决心，这时候制定的计划往往是不切实际的。
其次，计划的内容要合理。读书要有重点地读，而不是盲目地读，只有有重点的阅读才比较容易有收获。读书计划就是给自己一个规定，在一个阶段重点看哪些书。孩子可以根据老师提供的中小学生必读书目，安排自己的阅读计划。当然，也可以根据自己的兴趣选择，但是注意千万不要偏食，对于那些孩子并不特别喜欢但是必须读的书，父母一定要督促孩子安排时间去阅读。
当然，读书计划不应该只有一个。一般来说，读书计划可以分长期读书计划、中期读书计划和短期读书计划。中短期计划是长期计划的任务分解。相对于长期计划来说，短期计划是最容易完成的。只有认真地执行了中短期的读书计划，才能最终实现自己的大目标。因此，孩子不仅要制定自己的长远计划，而且要制定自己的小计划，甚至每日计划。
计划制定后，父母一定要督促孩子认真去做。孩子一般都这样，假期一开始，总是认真地给自己定一个假期读书计划。可是，真到了执行的时候，他们就三天打鱼，两天晒网了。到了假期结束，才发现自己几乎没有认认真真的读过一本书。所以，任何计划的关键都是“按计划行事”，更不能随意更改计划。
制定计划最好把计划写下来，并且贴在墙壁上，随时提醒自己。计划的形式可以是一句话，也可以是表格型。只要能够起到提醒作用和记录作用就行。
父母也可以建议孩子把他近期的读书计划写在记事本上，如果他没有记事本的话，那就给他准备一本吧，这样可以经常翻翻记事本，让他看看自己的计划有没有得到执行，目标有没有达到。
不能随意变更计划，不是说计划绝对不能更改了。一个计划执行了一段时间，确实发现有不合理的地方，也完全可以根据情况作出调整和修改，要知道不切合实际的计划就起不到促进的作用了。
3.培养孩子良好的读书习惯
大多数孩子都有阅读的习惯，但是，阅读能力却各不相同。原因在于，有些孩子不知道阅读的关键所在。怎样阅读效率才能高呢？
要取得读书的效果，习惯很重要，养成了读书的好习惯，对孩子一辈子的学习都是受用不尽的。
读书的好习惯有：经常到图书馆和书店、手不释卷、专心致志、做摘抄、画重点，读、写、思相结合、爱护书籍、善于使用工具书、姿势正确、善于交流心得等。
丁一是一名“文学才子”，14岁便出版了自己的文集，谈到写作，丁一的眼睛里放射出兴奋的光芒。他说，为了写作他需要阅读大量的书籍并从中吸取营养，他总是利用一切机会，如饥似渴地阅读中外书籍，无论是中国的四大名著、唐诗、宋词、元曲还是国外的文学巨著他都认真阅读。在长期的阅读中，丁一养成了许多良好的阅读习惯：读书要勤，不能三天打鱼、两天晒网；读书要用心，不能读死书；读书要循序渐进，欲速则不达；读书要精，不能贪多嚼不烂。
他的付出的确得到了丰厚的回报。1997年，丁一获得了重庆市教育学会主办的“我爱三峡好风光”征文竞赛一等奖；2003年他又在第二届全球华人少年美文写作征文大赛中获“少年美文奖”；同时，他撰写的《对库区湿地形成及演化的考察报告》获第十九届重庆市青少年科技创新大赛优秀论文二等奖。
丁一的成功来自良好的读书习惯，可见，父母帮助孩子养成良好的读书习惯，是真正为孩子追求知识，追求成功的人生之路打下了良好基础。
4.像苏东坡那样“日课”读书
苏东坡是我国古代著名文学家，他的成功源自他的“日课”读书法。
据《耆旧续闻》记载：有一天，苏东坡的一个好友朱司农去拜访苏东坡。书童告诉他，先生正在书房看书做“日课”。朱司农不便打扰，就在外屋等候。他等了很久，苏东坡才从书房出来，对朱司农说：“适了些日课，失于探知，愧谢久峰之意”。朱司农问：“运来先生所谓日课耆何？”苏东坡回答说：“抄《汉书》。”
那么，苏东坡说的“日课”是什么呢？所谓“日课”，就像在校的学生必须完成每日的功课一样。看来“日课”读书法，是苏东坡常年坚持的读书方法。
时下，有些青年人读书，就是缺乏“日课”，来约束自己。高兴时，废寝忘食，孜孜不倦，兴尽时，便把书丢在一旁，束之高阁，几日或几月都不翻它一页，因此学习无计划、无目标放任自流，得过且过。正如果戈理在《死魂灵》一书中描写过的一种人：“他的书房里总放着一本书，在第十四页间总夹着一个书签；这一本书，他还是在两年以前开始看的”。这就是说，此人两年内没有看过这本书。如果是这样读书，哪会有什么收获呢？
历史证明，“日课”读书法，是众多优秀的读书方法的一种。
古今中外，许多名人、学者，大都采用“日课”读书法，进行治学，而最终成为大学问家或获得巨大成就的人。
明末清初的顾炎武，从十岁开始读《资治通鉴》，此书三千五百卷，可谓卷帙浩繁。顾炎武为了能读完它，给自己规定了一天之内定要读完若干卷的“日课”，否则就不能上床休息。最终他以三年的时间就把《资治通鉴》通读了一遍。
清朝学者程晋芳，一生十分勤奋好学。据记载，到了六十岁，他还坚持遵守每日读书的规定。攻读、复习经史，制订读几章经、几卷史、或浏览几册古人的诗文的计划。每天按规定读完书，他就在小盂里放红豆，记下所读的数目，晚上再倒出豆子验证、核实。就这样，他博览群书，对经史子集、天文地理，都有较深入的研究。功夫不负有心人，最终，他学有所成，著有《周易知旨编》三十卷、《礼记集释》二十卷、《葺园诗集》三十卷等。
斯大林，虽然作为国家领袖，日理万机，但仍坚持每天看书学习。有一次，几位苏联红军将领到斯大林的住宅，只见办公桌上堆着印刷厂刚送来的一大堆书。便问：“你有时间看这些书吗？”
【书的趣闻】
朱熹吃书
朱熹是宋代有名的大学者，他曾是庐山白鹿洞书院之主，前来求学的人络绎不绝。大家见他伏案苦读，书页边都是黑的，有的成了碎片，有人脱口而说：“这书真是‘吃’过一般。”朱熹听了满意地点点头，当下就向学生们宣讲了白鹿洞书院的第一条学规，这就是讲究“吃”书。他说有两种“吃法：一是如牛，大嚼大咽，然后反刍；一是如人，细细咀嚼，慢慢品尝。必须两者结合起来才行。定要读500页书，这是我的定额。”500页！别说是国事繁忙的领袖，就是一个学者，也未必能读完。将军们个个投以敬佩的目光。
还有，完全靠自学成才的高级工程师金向鲁，也规定自己的“日课”：就是每天早晨，精力充沛，记忆力好时，用来学习外语，晚上，则利用三四个小时进行读书学习。坚持数年，学而不辍。辛勤的劳动，结出了丰硕的知识之果。30多年中，积累了上万字的笔记、心得、演算方案，据此他写出的学术著作获得了“重大贡献成果奖”，有的被评价为“是一本罕见的著作”。
“日课”读书法，重要的是定量、定时和有恒。
定量，就是说，要根据自己工作，身体以及学习等具体情况来确定，量不宜过大，不在贪多，不要因为过量读书而影响工作。
定时，就是说，在制定读书计划时，用什么时间读书，是早上，还是晚睡前，或者其他什么时间，要根据自身的实际来确定，因人而异，总之，要选择最佳的读书时间。
有恒，在“日课”读书法中是最重要的，如果没有持之以恒的决心和毅力、韧性，随意性很大，那么，是不会有什么收获的。
日有所读，月有所累，年有所获。
5.帮孩子抓住清晨的黄金30分钟
一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨，人体经过一夜的休息，体力、精力都得以恢复，是重新开始投入学习、工作的最佳时机，因此要充分利用。
不少孩子清晨刚醒来，整个身心还沉浸在一夜被窝的舒适感中，忽然想到又得起床，又要去面对枯燥的学习，情绪便不由地打了一个折扣。这种心态在娇生惯养的子女群中较为多见。那么，怎样保持清晨时的好状态呢？可以从清晨起床后的半小时做起。起床后半小时大抵要做穿衣、洗漱、吃早餐、锻炼、晨读等几件事情，孩子可以从下面几件事情上下功夫。
（1）早上睁开眼，不宜立即起床
可以在床上继续躺5～10分钟，睁开眼，转动眼球，等身体从睡眠状态中恢复过来后，就可以迅速地一跃而起。
（2）穿衣服要讲速度
为了防止穿衣服时找不到衣服裤子或者袜子，晚上睡觉前要把衣物按条理放好，同时计划好第二天所穿衣物，并摆放到合适的位置。
（3）每天还应坚持进行10分钟的晨练
这对于保持一天精力的旺盛尤为重要，也可以进行诸如深呼吸、跑步一类的运动。
（4）接下去5分钟便是洗漱
一个人每天通常要进行3次正规的洗漱，每次起码5分钟，如果是女性，则要加倍。算起来，每天花在洗漱上的时间至少有半小时，所以能缩短的洗漱时间应尽量缩短。
在遵守科学的前提下，有效地做好以上几件事，并在早饭之前提前预留出半小时时间，利用这半小时进行读书。在这段时间进行晨读的效率是极好的，被专家们称为“清晨的黄金30分钟”，抓住这段黄金时间，培养孩子每日必读的习惯，必会使孩子受益终生。
6.妙用生物节律，使时间发挥最大效益
生物节律，主要是荷尔蒙和自律神经交替作用的结果，全身的活动都是由荷尔蒙和自律神经交替作用所支配的，大脑当然也不例外。
当大脑活动处于波动的低谷时，不论怎样拼命记忆都不会有好效果。相反，如果把记忆活动安排在生物节律的峰巅状态时，就会产生牢固的记忆。父母应指导孩子巧妙地利用生物节律，使时间发挥最大效益。
（1）掌握孩子记忆的生物节律高潮时间
大脑的活动具有节律。以大约24小时为周期的高低波动称为昼夜节律，这种生理机制是以太阳的运行为基本条件的。人本来是在有光亮的白天活动，在黑暗的夜间休息。正如同植物在白天舒展开叶子一样，在这段时间里人脑处于兴奋状态，而在植物叶子闭合的夜晚，大脑的活动也变得迟钝。本来，任何生物的生命活动都遵循这一基本节律运行，而能够“思考”的人，因为发明了人造光源，从某个时期开始夜间也进行活动了。
每个人大脑的活动时间都有固定的周期，有的人白天兴奋，被称为“早晨型”；也有的人晚上兴奋，被称为“夜晚型”。当孩子要记忆时，应该确认孩子属于哪种类型，然后让孩子在昼夜节律的巅蜂期进行学习，这样就能事半功倍。
人体主要是靠大脑的松果体通过眼睛接受光，然后由交感神经调节荷尔蒙的分泌。既然这种节律是以光的摄取为基础的，那么“早晨型”的人更符合这一节律特点。如果“早晨型”的人熬夜，在电灯下度过夜晚，这一节律就会出现紊乱。
大脑当然也会出现“糊涂”状态。在这段时间里，无论人们想要记住什么都是徒劳的；因此，要想孩子高效率地记忆，必须事先准确地掌握孩子的生物节律，让他在高峰进行记忆活动效果最好。
（2）避开记忆的大敌——魔鬼时间带
人在凌晨2～4时这段时间里，体温下降，这就是所谓的昼夜节律跌落现象。在这段时间里，人的生理活性减弱。可以说，昼夜节律低谷对于人来说是“魔鬼时间带”。
在这段时间里，大脑活动当然迟钝。翻开书本，只见一行行字从眼前闪过，却根本记不住具体内容。同时，强烈的睡意也会侵袭而来，结果学习毫无收效。
为了不陷入这种困境，即使有许多工作、学习任务，至少也必须在凌晨2～4时这段时间睡眠。通过睡眠，避开这段“魔鬼时间带”。尽管睡眠并不能保持记忆，但不睡眠却会使记忆不断减退。
（3）选最佳时间提取记忆内容
为了有效地进行记忆，睡眠胜过熬夜。但是，从睡眠中醒来后，大脑并不能立即进入兴奋状态开始工作。刚一醒来就参加考试，成绩当然不会理想，这从脑生理学的角度也是显而易见的。
人的睡眠分为快波睡眠和慢波睡眠，这两种状态在一个晚上交替出现。所谓慢波睡眠，即熟睡状态，此时大脑完全停止了活动。相反，快波睡眠是大脑半睡半醒的状态，睡觉时会出现眼皮眨动等现象。
人处于半睡半醒状态，大脑要投入正常工作，至少还需2小时时间。所以，考试时应当早一点起床，让大脑从半睡半醒状态中完全清醒过来之后再进入考场。
（4）积极休息与记忆节奏
在记忆活动中插入适当的休息，能够提高记忆的效果。为了从生理学角度对此加以证明，人们进行了实验。例如，有人从大脑温度上进行解释，即长时间集中使用大脑，会使脑温上升，大脑活动变得迟钝。所以，有必要用一定的间隔休息使大脑冷却。
然而，人脑的温度几乎是没有变化的。人们常说“冷静点”，实际上大脑温度并没有下降。
尽管从生理学的角度并不能证明记亿需要休息，但休息本身不仅使大脑得到放松，并且给大脑活动带来了有益的节奏。在大脑活动本身并没有节奏的情况下，应当人为地使它具有一种调剂节奏，在繁忙的工作中，哪怕只要休息二三分钟，也会使紧张的大脑稍稍松弛一下，这对记忆活动大有好处。这种节奏要靠自己掌握和调节，喝杯茶、吃顿饭、聊聊天、舒展一下身体，这些活动都能起到积极的作用，给记忆带来轻松愉快的感觉。
7.根据生物节奏，个性化地安排读书时间
用脑时间与思维习惯因人而异，父母要根据实际情况指导孩子安排学习时间，以达到事半功倍的效果。
如果你留心过自己，就会发现，在同一天的凌晨、清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜等不同时间里，你的思维效率是不同的：有时精力充沛，才思泉涌；有时昏昏欲睡，思路迟钝，我们不妨将一个人全天的思维状态用曲线来表示。
把处于曲线波峰的区域称为高效用脑时间；把处于曲线波谷的区域称为低效用脑时间。虽然这两种状态下脑细胞的工作程序是相同的，但在高效用脑时间里，大脑接收、整理、储存信息以及输出信息的效率比其他时间都高，而且容易引发冲动和灵感的闪现。
在这些思维状态曲线中，你就可以寻找到自己的一条高效用脑时间曲线。为什么在一天的各段时间里，人们的思维效率有的高有的低呢？
在生物界里有这样一种现象：公鸡到了黎明就高声啼叫，蝙蝠在夜间却异常活跃，向日葵在阳光下抬起笑脸，夜来香却在月色里散发幽香……它们这种不同的活动规律，是由其体内的一种特殊的机制所决定的。
科学研究证明，在人体内，也有一种特殊的机制在控制、调节着人的生理和病理活动。俄罗斯的脑生理学家和医学家，通过对许多人的脑生理活动观察和研究，对人们大脑的生理节奏作出如下两种分类：“猫头鹰型”和“百灵鸟型”。
（1）猫头鹰型
属“猫头鹰型”生物节奏的人，一到夜间，脑细胞即转入高度兴奋状态，精力集中，思维十分活跃，工作效率极高。这一点，由于特殊的工作性质，作家表现得较为明显。
鲁迅先生白天会客、读书、看报，积累创作素材，而在夜间挥笔著文，常常写到翌日凌晨一二点钟。
法国著名作家福楼拜习惯通宵写作，他房间里彻夜亮着的灯光，竟成了塞纳河上船夫的航标灯。
英国作家狄更斯有“夜游”的习惯，他在夜间走街串巷，然后到一个下等公寓或酒馆坐下，掏出纸笔记录自己的思想。
巴尔扎克更独特，他傍晚6时吃完晚餐就上床睡觉，而在午夜12时起床写作，他的助手终因不堪其苦而请辞。
我国著名作家巴金和诗人何其芳也爱在夜间写作，常常是一发而不可收，不知东方之既白。
奇思常伴暮色来，一夜灯花几度红。差不多每个作家都有过失眠的痛苦和创造的欢欣。如同世上婴儿夜间出生的居多一样，许多美妙的作品往往产生于月朗星稀之际。
【书的趣闻】
树叶书
世界上以树叶做书的不乏其例。据说印度人最早将椰子树叶切成长45～60厘米、宽70厘米的“纸片”，晾干后两面均可书写文字，装订成册后再加上用木板做的封面，就成为一本书。印度、缅甸、斯里兰卡当年的佛经就是用这种材料做的。除了椰子树叶外，缅甸还有用棕榈叶做书的。这种书一般以40～90厘米长、3.8～7.6厘米宽的棕搁叶为书页，用特别的“墨水”把经文写在叶上，再用线从叶子中间穿过串联起来，并可以折叠成扇形。
（2）百灵鸟型
属“百灵鸟型”生物节奏的人，则完全相反，他们在清晨和上午精神焕发，朝气蓬勃，记忆和创造效率较高，而晚上到了一定的时候，大脑的工作效率就降低了。
作家姚雪垠、数学家陈景润，习惯在凌晨3时投入工作；俄国文豪托尔斯泰也习惯于早晨写作；诗人艾青也喜欢在凌晨起床写作，一直工作到早晨八九点钟，他们都属于这一类型。他们认为，这个时候头脑最清醒，思路明快，有如草叶上的露水。英国小说家司格特也有类似体会，他说：“我的一生证明，睡醒和起床之间的半小时，非常有助于发挥我创造性的任何工作。期待的想法，总是在第一睁眼的时候大量涌现。”
除了以上两种类型的生物节奏外，其实还有一种混合型的人，这种人无所谓白天还是黑夜，只要静下心来，马上就可以进入学习、工作的高潮。
8.结合读物，进行巧妙的引导
现代家庭的父母，如果说花钱给孩子买书，恐怕个个心甘情愿。书是成才的阶梯，其重要性大家公认。在此，要提醒家长的是，如果您的孩子已是小学高年级以上的学生了，您是否想到过为孩子买地图册？从某种意义上来说，地图册是孩子天天不可离开、利用率最高的一本工具书。
各种各样的地图册：包括旅游图、游览图、行政区划图、历史图，等等，竟成了一位名叫聂永正的家长的教子教材。教孩子读地图册会有什么收获呢？这位家长撰文回答了众人心中的疑惑。
春节刚过不久，仍是春寒料峭。绿油油的海南西瓜上市了。“现在就有西瓜了，”孩子说。于是我们翻开地图册，看了海南岛的地理纬度，海南西瓜之谜解决了。每晚电视新闻节目中报道祖国各地和国际新闻时，孩子会问到一些地方，并不时打开地图册，通过阅图，孩子了解了我们祖国的广大地域。对于国际上一系列重大事件，如伊朗大地震，西方七国首脑会议，伊拉克入侵科威特事件，也可让孩子阅图，帮助理解这些新闻报道，拓宽知识面。旅游之前，也打开地图，让孩子知道旅游点的地理位置、风土人情，熟悉铁路走向。亲朋远方来，又打开地图册……一本小小的地图册，能帮助孩子认识广袤万里的大千世界，激发孩子自幼认真学习，将来投身于社会的信心。
聂永正家长的具体做法，大致有以下几种：
其一，把身边事物与地图册联系起来，如孩子看到春天有西瓜，觉得很奇怪，这时家长即利用地图册，告诉孩子，这些西瓜都是从海南运来的。
其二，把电视新闻与地图册联系起来，如看了伊拉克入侵科威特的新闻，即打开地图册，告诉孩子，伊拉克在什么地方，科威特在什么地方。
其三，把旅游出行与地图册联系起来，每次旅游，都和孩子一起阅读旅游地图。
其四，把访亲问友与地图册联系起来，每次走访亲友回来，即打开市区交通图，说说访友走过的路线。
试问，如此一来，地图册理所当然会成为“孩子天天不可离开，利用率最高的一本工具书”了。由此孩子从中学到了多少东西啊！
不过，这位父亲有一个观点似乎可以商榷：按照他的观点，似乎是小学高年级的学生，才读得懂地图册。其实未必，让我们看看一位名叫胡西莹的母亲是怎么说的。
女儿一岁零两个月，我开始教她看地球仪。首先在地球仪上找到中国。然后再找到家的位置——山东省潍坊市。平时，每次给女儿买回吃、穿、用的东西，我都在地图上找到相对应的产地。一次，我为女儿买了哈密瓜，在她津津有味地吃瓜的时候，我便在地图上找到新疆的哈密市给她看，告诉她哈密瓜是长在这里的，是用火车运到潍坊的。我买回了葡萄干，也在地图上找到吐鲁番，告诉她这就是葡萄生长的地方。由此，女儿认识了许多地名，对地图也产生了浓厚的兴趣。
女儿经常站在地图前，用胖胖的小手指着红色的铁路线，口中学着火车的鸣叫，一一报着站名：“从潍坊出发，经过徐州——郑州——西安——宝鸡——兰州——哈密市到吐鲁番市”。我问她去干什么？“去吃哈密瓜和葡萄干！”女儿把头一歪，认真地说。看来，吃对孩子有着永久的吸引力。
常玩地图游戏，时间久了，她小小的脑袋里储存了很多地图知识。看新闻联播后的天气预报，对电视屏幕上那些枯燥的地名，她不但熟悉，好像还有一份特殊的情感。只要听到天气预报的音乐声，无论在做着什么，都急忙丢下跑到电视机前观看。现在，刚刚三岁的女儿对我国的省、市、自治区及其省会，我国的四大临海、长城的起点和终点、黄河、长江、喜马拉雅山等著名的山河湖海以及我们的十二个邻国等，她都能在地图上准确地找到。
我深深地感到孩子的心田是一片最易于播种的土地，因此，便充分利用各种机会对女儿进行引导。丈夫出差，我便让女儿在地图上找到出发地点，经过的大城市。为了让女儿知道更多的国家，我常和她一块看新闻联播，对新闻里涉及到的国家，我都在地图上指给她看。女儿特别关心我国领导人出国访问，因为那些国家的位置她基本上都能在地图上找到。如今，世界的七大洲四大洋，著名的国家、城市、港口……她都如数家珍。她经常站在地图前，拿着小飞机在世界地图上纵横驰骋，从中国——美国——加拿大“飞”到古巴——智利——阿根廷，然后横渡太平洋上空到达南非的好望角，一趟“飞”下来也不过十几分钟，丈夫称女儿是周游世界的旅行家。
请看，这位学龄前的小孩子，不是也同样可以从地图中学到不少东西吗？