发育特点：
（1）生理发育4个月：婴儿体重增加约0.72（女）～0.75（男）千克，达7千克左右。身高约增长2.31（女）～2.44（男）厘米，达65厘米。扶着骸部能坐，可以试着翻身，俯卧时两手支撑能抬起全身。手能把握玩具。
5个月：能抓住悬吊物体，扶着腋下能站立，能两手各握一玩具，仰卧时抬起双腿蹬踢。体重约增加0.23（女）～0.24（男）千克，身长增加约2.11厘米。
6个月：体重增加0.44（女）～0.45（男）千克，身长增高1.9（女）～1.85（男）厘米；脑重是出生时的两倍；能独坐片刻，能自握脚玩，会撕纸，知道拿去蒙在脸上的手帕。
（2）心理发育
感知觉方面：4个月时孩子两眼集中，能注意一些小东西，喜欢看红颜色的东西，听觉能力几乎和成人一样，能分辨父母及熟悉人的声音，能听出音乐节拍；5个月的孩子眼睛能随活动玩具移动，眼手动作开始协调，可以注意到远距离的物体，会照镜子，对镜中自己的映像微笑，听觉更加灵敏，喜欢节奏感强的歌，6个月的孩子能注视周围更多的人和物体，可以注视细小的物品，能分辨声音的来源方向。
记忆：4个月的孩子能识别经常玩的玩具，能区别亲人和陌生人；5个月的孩子懂得去寻找从眼前消失的东西；6个月的孩子可以区别男人和女人，能产生“认生现象”。
言语：4个月的孩子可以发出一些单音节，会用声音表示满意或不满意。5个月的孩子发出比以前更为复杂的声音；愉快时发出“咕噜咕噜”的声音，不高兴时会大声喊叫；有的孩子学会了咳嗽的声音，可以发出一些由辅音和元音拼在一起的声音，如“da”的声音。6个月的孩子会对自己的名字产生反应，有些孩子偶尔能听懂几个词的意义，能发出一些较复杂的连续音，如“do-do”“ma-ma”等，当有人和他说话时，他会用声音应答，如“哦”。
非智力因素发展状况：
情绪：4个月的孩子听到母亲或熟悉的人说话的声音就高兴，高兴时会大声笑。5个月的孩子随自己的需要能否满足产生各种情绪，喜、怒、哀、乐皆形于色。6个月的孩子，情绪变化很明显，高兴的时候手脚乱舞，遇到不合自己心意的事就会发脾气；他的坏脾气也很容易平息，只要给他一个喜欢的玩具，他马上又会高兴起来。
社会交往：对亲近的人眷恋情绪增强，对生人惧怕，对人的选择性也会加强，开始认生。
生活能力：5个月的婴儿开始进入“断奶过渡期”，这段时期，可给孩子喂一些半流质的糊状食物，以逐步过渡到能吃较硬的各种食物。
生活习惯：4个月婴儿的睡眠时间每日在16小时左右，每晚可以睡10～11小时；白天小睡约为2～3次，每次1.5～2小时。5个月婴儿的精神越来越好，早上睡醒后，很快就能完全清醒，白天只需小睡两觉，每次2小时左右；夜里可以睡10个小时，每昼夜的睡眠时间不少于14～15小时。6个月的婴儿夜晚连续睡10个小时以上。
育儿要点：
家长应提供交往的环境，进入第4个月的宝宝已经渴望着与人交往了。父母应该从这个月开始提供交往的环境，让婴儿多听、多看、多摸、多玩。一般可通过以下几种方式。
家庭成员，要多和宝宝玩、说话、嬉戏，这样不仅能培养他的各种能力，还能促使他良好个性的形成。
给孩子住处布置丰富的视听刺激。如图画、彩球、各种玩具等，并隔一段时间进行更换。
给宝宝提供轻巧的、能看到、拿得动的玩具。
带宝宝到室外去，接触外部事物。
培养生活规律生活习惯的训练是育婴中的重要问题，有规律的生活习惯的养成是孩子向成人社会迈出的极为重要的一步。对于4～6个月的孩子来讲，训练他有规律的生活是培养生活习惯的重要内容之一。有规律的生活习惯包括：
进食的规律性：包括按时进食，按定量进食等方面。
排泄的规律性：主要指定时大小便。
睡眠的规律性：这段时期的孩子应形成晚上睡眠多、白天睡眠少的习惯。家长要按照进食、休息的时间来哄孩子入睡。
游戏学习的规律性：定时和孩子外出进行阳光浴，定时和孩子做游戏，定时和孩子讲话并进行各项训练活动。
进行生活自理能力的培养。不要放弃一岁以内的乳儿在生活上自理能力的培养。这段时期，父母要结合孩子的哺喂、睡眠、大小便等环节进行自理能力训练，告诉宝宝现在正做的一切，培育无意记忆。
1.玩看镜子的游戏
这个时候，婴儿已经开始了解镜中人是自己了。妈妈可以拉着婴儿的手摸镜子，一边跟他说：“咦，什么都没有，这是镜子呢！”跟婴儿玩躲猫猫或拉着他的手、脚摇晃，这样可以增进他的自我意识。
2.搔他的小屁股
让他趴着，如果他撑起双脚看似要爬行的样子，就将他的手贴在地板上，调节他的双脚，让他采取爬行的姿势。如果手的力量太弱，无法撑起身体，妈妈可扶住他的腹部。等他会用四肢撑起身体时，妈妈可在他的小屁股后面搔痒，婴儿会自动往前进。
3.叫名字
训练孩子对自己的名字产生反应，培养自我意识的萌芽。
逗弄孩子的时候，有意识地用孩子的名字代替“宝宝”。
经常用轻柔的语气告诉宝宝的名字。训练孩子对自己名字的初步记忆。
在孩子看不到的地方叫他的名字，使他的头转向声音方向。反复几次后，转换地点进行，让孩子寻找声音来源。
除了在他身边叫他名字外，也应在远一点的地方叫。
4.拉玩具
在绳子的前端绑上容易握的环，让婴儿拉拉看。妈妈先在婴儿面前表演几次，婴儿看妈妈好像玩得很高兴，也会想试试，试过之后，他会发现用线将玩具拉近比较好拿。
5.抓手帕
发展用手解决问题的能力和自我意识。
培养孩子学会怎样克服困难。
对宝宝挥舞一块鲜艳的手绢，并说：“宝宝，看，多漂亮的花手绢。”
当孩子表现出对手绢感兴趣时，家长把手绢移近孩子，并鼓励他抓住手绢，用手绢碰他的手。
孩子抓不住手绢时，家长可帮助他，把手绢放在他手里，孩子握住后，一上一下地拽手绢，让他体会手与手绢的运动。
家长把手绢蒙在孩子的脸上，说：“啊，宝宝看不见了！”面对不知所措的孩子，家长要柔声安慰：“啊，爸爸在这里呢！”并鼓励他：“宝宝，使劲地抓，把手绢拿下来。”可拉着他的手去抓手绢。反复训练，直到孩子学会把手帕从脸上抓下来为止。
经过多次的重复训练，使孩子逐渐能把结果与自己的动作联系起来，意识到动作能产生某个结果，从而产生有目的的行动。
孩子被手帕挡住视线紧张时，不要立刻把手帕取下来，要用亲切的语调和他谈话，使他消除紧张心理，学习克服困难，把手帕抓下来。
手帕蒙在孩子脸上的时间不能过长，如孩子长时间抓不下手帕，或表现出过度不安时，要及时帮助他抓下手帕。
6.在肚子上爬
父亲先躺着，然后把婴儿放在父亲的肚子上，让婴儿趴好，并将他的手与脚调整成容易爬行的姿势，让他练习如何保持身体平衡。
7.踢妈妈的手掌
让婴儿仰卧，手掌贴着他的脚底，稍微用力按，婴儿就会反射似的踢回来。反复几次后，他就会很高兴地玩踢脚游戏了。
8.在妈妈的膝盖上踢腿
婴儿坐在妈妈的腿上会开始乱踢时，可以配合他的动作，一上一下地让他在妈妈的膝盖上跳跃。每当婴儿用脚尖踢时，力量就会进入脚趾，进而刺激婴儿的大脑。同时，在跳跃时也可以培养平衡感，这是两脚走路的必要基础。配合他的节奏，让他尽情地跳吧！
9.蹬板
使孩子增加蹬腿的兴趣，从而达到增加腿部力量的目的。
丰富孩子对色彩的感受。
取一块长30厘米、宽25厘米的纸板，将四周的角用剪刀剪圆。
用彩笔在纸板上画上图案，或剪一些鲜艳的图案贴在纸板上。
在板的四周各凿一个洞，洞的大小应能穿过松紧带。
把板系在孩子的小床上，脚能够到的地方，并稍向床外倾斜，画有图案的一面朝着孩子，以使孩子蹬直并看到。
宝宝蹬板的过程中，家长在旁拍手，并用言语鼓励，如“宝宝看，板上的小花猫动了”，“宝宝真能干”。
10.婴儿体操
弥补宝宝整天躺在床上不活动，或适合发展需要的活动不足等情况。
增强骨骼、肌肉及身体动作的发育，促进新陈代谢。让孩子心情愉快。
第一节 胸部运动
预备姿势：婴儿仰卧，成人双手握住婴儿手腕，把大拇指放在婴儿掌内，使握拳，两臂放在婴儿体侧。
操作：
①两臂胸前交叉；
②两臂左右分开，掌心向上；
③同上；
④同（2）；还原。
注意：两臂分开时，可稍用力，两臂胸前交叉时要放松。
第二节 上肢肩部和胸部运动
操作：
①两臂左右分开，掌心向上，
②两臂前平举，掌心相对。
③还原。
注意：两臂平举时与肩宽，全部运动放松。
第三节 上肢上举运动
操作：
①两臂上举，掌心向上，
②还原。注意：两臂上举时与肩同宽，全部运动放松。
第四节 上肢伸屈运动
操作：
①两臂平伸，
②交换弯曲左右肘关节，
③还原。
注意：臂弯曲时手触肩，伸直时放松。
第五节 双腿伸屈运动
预备姿势：婴儿仰卧两腿伸直，成人双手握住婴儿踝部。
操作：
①左腿屈缩到腹部，
②右腿屈缩到腹部，
③双腿屈缩到腹部，
④还原。
注意：屈缩时稍用力，伸直时放松。
第六节 翻身运动
预备姿势：婴儿仰卧，两腿伸直，成人左（右）手垫于婴儿背后，右（左）手扶住婴儿双腿踝部。
操作：
①成人在婴儿背部的手，辅助婴儿翻身成侧卧位；扶婴儿腿部的手，辅助婴儿腿，随着翻过来。
②由侧卧位，翻成俯卧位；
③换方向翻；
④还原。
注意：引导婴儿用力，成人辅助。
第七节 两腿伸直上举
预备姿势：婴儿仰卧，两腿伸直，成人掌心向下，手指相对，双手握住婴儿膝部。
操作：
①两腿上举与腰部成直角，
②还原。
注意：两腿伸直，上举时，臀部不要离开桌（床）面，使腿与身体成直角。
第八节 跳跃
预备姿势：成人扶婴儿腋下，面对成人。
操作：
①把婴儿提出，离开桌（床）面。让双脚轻轻接触桌（床）面，即提起；
②还原。
注意：动作轻快自然，不要使婴儿腿部负担全身重量。
做体操时间，宜在吃奶前半小时，或喂后一小时进行。
做操前，要使室内温度最好保持在18℃左右。
室内空气要清新，在桌上铺平薄褥或床单。
婴儿应该穿比较轻便、宽大的衣服（如有可能，最好让婴儿裸体）。
做操前，可以先做抚摩和按摩动作，使婴儿处于轻松的状态。
适合3～6个月的孩子。
11.倒立摆荡
婴儿习惯倒立的姿势后，才可以跟他玩倒立体操。首先，抓着婴儿的脚让他倒立，然后往左右稍微摇晃，一边摇一边轻声念“摇过来，摇过去”。
12.让他摸妈妈的脸
婴儿不但喜欢妈妈摸他的脸或手，也喜欢摸妈妈的脸。有时候，可以拉着婴儿的手，让他摸摸妈妈的脸，一边对他说：“这是妈妈的脸”、“这是妈妈的鼻子”。拉着他的双手，让他贴着妈妈的脸，他也会非常高兴。
13.捂住嘴巴玩“哇哇哇”游戏
把婴儿的手拉到妈妈的嘴上玩“哇哇哇”游戏，然后妈妈把手贴在婴儿嘴上，一边拍一面发出“哇哇哇”的声音。如果婴儿发出“哇哇哇”的时候刚好和妈妈的动作配合，他就知道诀窍了。
14.用玩具玩躲猫猫
在婴儿的面前用布将玩具遮起来，如果你说“咦，玩具怎么不见了？”他还是无动于衷，可以将布拿开，一面递给他一面说：“在这里。”让婴儿自己拿开布发现玩具，他会更快乐。
15.利用图画书和他说话
儿童的图画书不是用来读给婴儿听或教他画上的名称，应该把它视为一种玩具，其主要功能是利用画上的素材和婴儿谈话、沟通，同时也让他想起散步时看到的狗、车子等。
16.爸爸荡秋千
爸爸强而有力的手，无论是抱着摇或玩飞上天的游戏都很稳定，婴儿也很放心。稍具动感、活力的游戏，对爸爸来说最拿手了。一开始速度及高度不要太大，视婴儿的反应再逐渐加强。
17.与爸爸做游戏
培养孩子的平衡能力和勇敢精神。
增进父亲和孩子之间的感情。
练习宝宝腿的支撑力，并培养其语言动作的协调能力。
增强对音乐的感受力。
宝宝情绪愉悦时，爸爸扶着宝宝腋下让他面对自己站立，把宝宝向上举过自己头顶，反复几次。
爸爸把宝宝从身体的左侧向右上方举，再从右侧向左上方举，反复几次。边举边说：“宝宝坐飞船了！”
选择一些轻柔或欢快的音乐播放，爸爸把宝宝抱在怀里，随音乐左右来回晃动，幅度由小到大。
爸爸双手扶着宝宝腋下，让宝宝站在床上或大人腿上。爸爸一边扶着他蹦蹦跳，一边说：“好宝宝，跳一跳。”逐渐让他听懂成人语言。
游戏时间不宜太久；
举落的动作要轻柔、缓慢，不要太用力；
游戏时应伴有相应的表情和逗乐声，以培养孩子的兴趣。
18.和爸爸捉迷藏
培养孩子的愉悦情绪，增进宝宝与父母的感情。
发展孩子的感知能力。
妈妈在床上盘腿而坐，让宝宝面对面坐在腿上，一手挟着宝宝的髋部，一手扶着他腋下保持平衡。
爸爸站在妈妈背后，先从一侧伸出手，让宝宝一手抓住爸爸的手指，另一手抓住妈妈的胳膊。
爸爸摇晃被宝宝抓住的手，吸引宝宝的注意力后，从妈妈背后另一侧突然伸出头来叫宝宝的名字。然后爸爸再换方位出现在宝宝面前。
爸爸不要过于频繁地换方位，要给宝宝一段“寻找”的时间。
19.用手帕玩“躲猫猫”的游戏
用手帕盖在婴儿的脸上，跟他玩“躲猫猫”游戏。一开始，婴儿会觉得很不舒服，想拿开手帕，当他拿开手帕的那一刹那，妈妈要笑着对他说“哇”，于是他便会忘掉刚才的不愉快。
20.用肚子爬行
让他趴着，把玩具放在几乎能摸得到的地方，这时候他为了要拿到玩具，会努力地移动手、脚。有些婴儿因为手始终摸不到或身体往后退，急得哭出来。此时最好把玩具递给他，不要太勉强。
随着时间的推移，婴儿学会了调节方向，也就会利用脚趾踢着地板前进。
21.趴着玩飞机飞翔的游戏
扩胸运动可以促进脖子和胸部肌肉的发达。让婴儿趴着，撑住他的手掌，轻轻往上拉，力度要在婴儿能承受的范围内，不可太用力。
22.这个给你，过来拿
当他会伸手拿玩具时，可在他身边放一些他感兴趣的东西或玩具，让他伸手来拿。他握东西时，妈妈要教他拇指与另外四指相对。可以先抓着他的手，教他什么是正确的握姿。
23.想拿玩具
这个游戏可以让他坐得更稳。首先，把玩具放在婴儿的正面，让他的手刚好摸得到。父母要在旁边看着，因为他可能失去平衡而往前倒。前面学会了之后，再把玩具放在左边及右边。如果他会旋转身体，就从手摸得到的地方开始。
24.再拿一个
对婴儿来说，用两手各拿一个玩具相当困难。一开始，当他要拿新玩具时，手上的玩具会不自觉地松掉，但慢慢地他就会两手各拿一个玩具。当他两手都拿着玩具时，可以试着再给他一个玩具，看他怎么处理。
25.组合玩具
纸或纸袋对婴儿来说也是一种好玩的玩具。如果他玩腻了已有的玩具，不必急着给他新玩具，可以试着将纸和玩具组合起来玩。用纸将玩具包着，弄出沙沙声给他看，然后把开口放在他的面前，引诱他打开包装纸。
26.往前爬
让婴儿趴着，如果他肚子贴着地面想要前进，可以用玩具引诱他。脚部力量弱而往后退时，妈妈可以抓着婴儿的脚，让他的脚趾贴在地面，或让他的脚顶住墙壁，教他学习如何用脚趾蹬。
27.和爸爸玩摇啊摇
父亲坐着，把脚伸出来，两手抓住婴儿的两侧腋下，让婴儿面对面坐在膝上。将婴儿的身体往后倒，再往前拉，边做边跟他说“摇啊摇”。一开始要慢慢来，等婴儿习惯后，他就会自己试着倒下去、坐起来。
28.在妈妈膝盖上摇啊摇
让婴儿脚底贴着地板，脚趾用力踢地面，这个踢的力道和爬行很有关系。首先，让婴儿站在妈妈的膝盖上，然后往妈妈这边拉，婴儿由于身体往前倒，接近妈妈的脸而显得高兴。同时，脚底所承受的重量会从脚踝移到脚尖，脚底变得较有弹性，而脚趾因为注入力量，也可以刺激运动神经。
29.让他在纸箱里面玩
纸箱对婴儿来说是相当有魅力的玩具。在纸箱上绑条线，上面吊一些会发出声音的小玩具，或在纸箱两侧开个大洞当做隧道，婴儿一定会玩得很开心。用纸或布贴在纸箱上，以免婴儿被铁丝之类的东西刮伤，虽然比较麻烦，还是准备一个好，因为婴儿再大一点的时候也会用到。
30.里面有什么
准备两个空箱子，将玩具放在里面，拿到婴儿身边摇出“沙沙”“咔咔”声，引起他的好奇心。如果他伸手想拿箱子，就将整个箱子递给他。婴儿打开盖子看到玩具时，妈妈可以很高兴地说：“里面有玩具呀！”同时将玩具递给他。接着，可以试着让婴儿把玩具放入箱中。
31.让他玩揉纸游戏
婴儿非常喜欢抓纸时发出的沙沙声。不妨让他玩揉纸、摊开纸之类的游戏。首先，给他各种不同的纸，如广告纸、包装纸、玻璃纸、面纸等，玩过几次，他就会知道每种纸摸起来的感觉及声音都不一样。
32.设置一个游戏空间
这段时期的婴儿看到什么都想摸，不妨准备一些安全而又有助手指灵活的玩具，让他自由自在地玩。除了玩具外，也准备一些锅盖、饭勺、抽屉等，他一定会玩得很开心。注意，不要给他易破或容易吞进口中的东西。
33.丢球
一开始，婴儿只会把球拿在手中，即使你引诱他，他也不知道要怎么做，一定要实际做给他看。不要拿他手上的东西，拿另外的东西做给他看。
34.一个一个跑出来了
很多妈妈都碰到过婴儿将面纸巾盒里的面纸巾全都抽出来玩的经验。与其禁止他，不如给他类似的玩具，把绑有铃铛的手帕或纱布放在空箱内让他玩，他会玩得很高兴。
35.宝宝拍拍手
培养孩子感知音乐节奏的能力。
家长准备一台录音机，选择一些2/4拍或4/4拍的乐曲。
妈妈抱着宝宝与爸爸面对面而坐。
爸爸一边跟着音乐拍手，一边念节奏感强的儿歌，反复几次。
妈妈拉着宝宝的手，模仿爸爸的动作，随音乐节拍拍手。
重复数次后，松开宝宝双手，让宝宝随意拍手。
以音乐、儿歌的感染力去激发孩子，让孩子模仿成人拍手，使孩子在愉快的情绪中进行最初的节奏练习。
家长不要强迫孩子拍出节奏感，只要能激发孩子在玩耍中逐步感知节奏即可。
不宜让孩子坐的时间过长，以免脊椎变形。
附：
儿歌
小小娃娃
小小娃娃，甜甜嘴巴，
喊喊爸爸，叫叫妈妈，
乐得奶奶笑哈哈。
36.用玩具玩手指游戏
这个时期，婴儿会开始用手指启动各种东西。妈妈该准备一些能让婴儿指头活动的玩具。手指游戏不但可以促进手指灵巧，也是最适合他单独游玩的一种游戏。帮他设计可以专心游戏的环境吧！
37.养成好习惯
使孩子完全适应夜间睡觉，培养孩子良好的生活习惯，让他从小就形成有规律的生活。
睡前给孩子洗个澡，让他彻底放松。
给孩子脱掉鞋袜，换上宽松的睡衣。
把宝宝放入婴儿床时，可以给他一个搂抱的玩具。
母亲守候在宝宝身旁，轻声低语，让孩子放松情绪。
哼唱固定的催眠曲，或播放固定的催眠音乐，把灯光关暗。
整个准备过程要动作轻柔、言语亲切、态度和蔼，培养孩子不拍、不摇、迅速入睡的好习惯。
38.世界真奇妙
发展孩子的视、听觉；
培养孩子的好奇心；
激发孩子与人交往的兴趣。
选择天气好的日子，抱着孩子到外面散步，让他看看热闹的人群，马路上来往的车辆，听听各种声音……家长要不停地为幼儿“解说”，如“宝宝看，小汽车开来了。”“听，丁零零，这是自行车。”
抱孩子到公园玩，让孩子看看红色的花，绿色的树，听听鸟儿清脆的叫声，让孩子感受到大自然的美丽和新奇，刺激他视听觉的发展，也激发他对外界的好奇心和探索精神。
要选择空气清新、污染少的环境。
要用言语有意识地引导孩子注意外界事物。
39.“阿姨抱抱”
培育初步的社会交往经验，减缓孩子的“怯生”心理。
经常有意识地抱孩子出去玩，扩大孩子的交往范围。
抱着孩子自然地与生人交谈，一段时间后，将生人介绍给孩子：“宝宝，这是阿姨，阿姨可喜欢宝宝啦。”等孩子对生人的惧怕情绪减弱后，可将孩子让生人抱一会儿。
让生人抱着孩子，妈妈藏在生人背后，轻轻地叫宝宝名字，再从一侧探出头去，引导孩子寻找妈妈，让孩子体会到和生人一起游戏的乐趣。
本年龄段的孩子已能认识常见的亲人，能分出生人熟人，有躲避生人同熟人亲热的现象，但认生程度还不太强烈。应抓住这一时期，扩大孩子的交往范围，让孩子多接触生人。
不要一开始就让生人抱孩子，这样易使孩子哭闹，引起他对生人的抵触情绪。
40.让他看儿童节目
有些母亲说：“让婴儿看电视，他好像会记住里面的话。”但是光靠电视还无法教导婴儿说话。婴儿的说话能力是在人与人交谈间建立的。单向传送信息的电视，只能作为母亲与婴儿沟通的素材。母亲应和婴儿一起看电视，并和他说各种话。
41.让他听录音机的声音
让婴儿听录音机的美妙声音，可以使他心情舒畅。当着婴儿的面转动录音机的开关，做几次后，婴儿自会知道一转动开关就会发出声音，每当音乐停止时，他会用手摸开关，做出要妈妈转动开关的动作。这种过程可帮助婴儿发展智能。
42.让他充分享受快乐的体验
这时候说话能力已渐渐萌芽，婴儿的记忆从身边的事物开始，所以要尽量让他体验各种事物。外界发生的事情最能引起婴儿的兴趣，多让他看各种事物、听各种声音、触摸各种东西吧！
43.声音在哪里
让他听闹钟、门铃、电话等声音，并且让他寻找声音的来源。妈妈要边找边说：“咦，那是什么声音？”找到后要告诉他“这是闹钟”。
44.咚咚、锵锵
让他敲打任何一种东西。虽然没有节奏感，婴儿还是喜欢听咚咚、锵锵的声音。一开始，婴儿喜欢乱敲，不久就能分辨出音色的好坏，变得只喜欢敲打能发出悦耳及愉快声音的东西。
45.辨别高、低音游戏
感受高、低音，培训孩子初步的音乐感受力。
培养孩子的倾听能力。
增进亲子关系。
妈妈弹有明显高低音区别的曲子也可放录音，爸爸抱着宝宝倾听，并不时对宝宝说：“宝宝听，妈妈弹得多好听。”
当听到音乐的高音时，爸爸把孩子高高举起，口中说：“高了！宝宝比爸爸还高。”当听到低音时，爸爸就把孩子放低，口中说：“宝宝低了。”反复数次。
此游戏适合在孩子4个月时进行。
每次进行时，要先使孩子留意听音乐，当发觉孩子在听音乐时，再将他举高放低，让孩子在运动中去感受音的高低变化。
46.摇篮曲
满足孩子对妈妈的依恋，让孩子感知抒情音乐旋律。
妈妈哄宝宝睡觉时，将宝宝搂抱在怀里，轻声哼唱“摇篮曲”，随音乐来回摇晃孩子，并不时轻拍孩子的背，让孩子宁静地入睡。
5个月左右的孩子有短暂的记忆力，妈妈反复的温柔的歌声，能使孩子记住妈妈的声音，在音乐声中入睡，培养孩子的音乐感。
妈妈唱摇篮曲的音调要温柔，亲切。
附：摇篮曲
我的宝宝
我的小宝宝，快要睡了，我的小宝宝，快要睡了，摇呀，摇呀，快睡觉。
47.宝宝自己玩
发展幼儿独立性与主动性。
在孩子床头挂几件颜色鲜艳、能发出响声的玩具如风铃，并且让孩子能用手够着。
和孩子一起玩玩具，引起孩子对玩具的兴趣。
孩子不注意时离开一会儿，让孩子独自玩玩具。
根据孩子2个月后的好奇心，训练孩子自己玩，养成从小独立支配自己的好习惯，发展独立性。
离开的时间内，应在远处注意孩子活动，以防发生意外，孩子四处寻找，并出现哭闹现象时，家长要及时出现。
由于孩子的个体差异很大，因此要灵活掌握游戏时间。
48.配合歌曲的节奏
婴儿喜欢的节目开始时，他会显现出高兴的样子。将他喜欢的、高兴的题材融入游戏中，将可加强他的能力。母亲和他游戏时，最好把电视上他最喜欢的歌或音乐带入游戏中，由于这是他熟悉的音乐，一定可以玩得很高兴。
49.让他随着音乐起舞
让他的身体随着音乐舞动，培养乐感。一开始，母亲抓住婴儿的身体，让他随着音乐的节奏摇动。此时拉着他的手摇动或抱着他转圈即可。婴儿很喜欢和母亲一起摆动身体，当他接收音乐的刺激会自己摆动身体时，动作也就会变得更有节奏感了。
50.散步可以使婴儿心情愉快
最好每天带婴儿出去两次，即使只是在附近走走也好。推婴儿车外出时要不时地抱起来跟他说说话。