第二，在快速阅读的过程中，不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。如果孩子不把每个字音都完整准确地发出来，那么，如果速度加快以后，别人就会听不清楚孩子在说些什么，快也就失去了应有的意义。所以说快速阅读必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上，这样的训练才能收到好的效果。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是又快又清楚、准确，没有让人听不清楚的地方。我们希望孩子达到的快也是如此，不仅要快，也要吐字清晰，发音准确，不能为快而快。
第三，速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论何时、何地，人员的多少、有无配合都可。只要拿到一篇文章就可以练习，一个人可以独立练习，多个人也可以在一起训练，可以让孩子找一位同学听听自己的速读练习，也可以帮助别人挑他们速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，哪个地方吐字还不清晰，等等，这也有利于自己有目的地进行纠正、训练。当然还可以借用录音机把自己的速读录下来，然后反复地听一听，从中找出不足，进行改进。长期坚持下去，速读的效果会很明显地提高。
9.让男孩进行语音训练
人要有良好的口才，首先应有正确的发音。在谈话时，我们都喜欢听那些富有磁性、圆润动听的声音，而不愿听干瘪难听、沙哑无力的声音。所以，锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，也是口才训练必不可少的重要一环。由于个人情况不同，所以有的人声音甜美，有的人洪亮，有的人沙哑，有的人低沉……虽然发音器官不容易改变，但是，后天的训练可以使发音情况有所改善。著名艺术家梅兰芳小时候嗓音并不好，但是，为了自己的事业，他刻苦训练，终于练出一副珠圆玉润、甜美动人的金嗓子。良好的语音有三个标准：一是吐字清晰、准确，不拖泥带水，更不能含混不清。二是语速适中，不宜太快也不宜太慢。三是注意抑扬顿挫，注意语调和重音。
为了提高男孩的口才水平，妈妈可以在家中对孩子进行语音训练。语音训练可以有下面几种形式：
第一，男孩的练气训练。
练声也就是练嗓子。要练好声首先要练气，因为气是人体发声的动力，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足难免发出的声音干瘪无力。所以要练声，先要学会用气。
吸气：用气第一步是吸气。吸气一定要深吸，要让整个胸廓打开，把尽量多的气吸进去。注意吸气时不要提肩。
呼气：做好了吸气，就开始呼气。呼气时不要一下就把气呼出去，而要慢慢地把气呼出。最好是把两齿基本合上，留一条小缝让气息慢慢地通过。因为不论是在演讲、朗诵或论辩时，都需要较长的气息，只有呼气慢而长，才能达到好的效果。吸气与呼气的有效利用，需要长时间地坚持。妈妈可以要求孩子经常到室外、到公园去做深呼吸，时间长了，孩子就会运用自如。
第二，男孩的练声训练。
在练气的基础上就可以练声了。练声时，需要孩子先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带先有个准备过程。可以教孩子先发一些轻缓的声音，切忌张口就大喊大叫，这样做只会损伤声带。就像运动员在做剧烈运动前，要先做些准备动作热身，否则就容易使肌肉拉伤。练声时还要提醒孩子，不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是冬天室内与室外温差较大时，不要张口就喊嗓子，这容易使冷空气进入口腔，刺激声带，使声带受到损伤。
第三，男孩的口腔训练。
声带活动开了，接下来就是在口腔上做一些准备活动。口腔也是人的一个重要的发声共鸣器，声音的洪亮、圆润与否和口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔对声音的影响。口腔活动开了，面部肌肉也就可以轻松自如地表现了。口腔练习可以按以下方法进行：
双唇练习：双唇堵住气流，然后突然放开，爆发出b或p音。双唇紧闭，用力撅嘴，嘴角后拉，前后交替进行。双唇紧闭，撮起，向上下左右，交替进行。双唇紧闭，撮起，左转360度，右转360度，交替进行。
舌部练习：刮舌面——舌尖抵住下齿背，舌中纵线部位用力，用上门齿刮舌面，将嘴撑开。舌尖练习——力量集中在舌尖，与上齿龈用力接触，然后突然打开，爆发出d、t音。舌根练习——舌根用力抵住软腭，阻住气流，然后突然打开，爆发出g、k音。舌的力度练习——先闭上双唇，用舌尖顶住内颊左右，交替进行；然后，舌在唇齿之间左右环绕，交替进行。弹舌练习——用舌尖连续轻弹上齿，使舌间放松灵活。
鼻腔练习：人体在发声时，还有一个重要的共鸣器，那就是鼻腔。有人说话时，只会在喉咙上用劲，根本就没有借助胸腔、鼻腔这两个共鸣器进行辅助发音，所以发出的声音苍白无力，音色较哑。如果辅以胸腔、鼻腔，效果会明显不同。妈妈教孩子练习用鼻腔的共鸣方法时，可以让孩子想象牛叫的样子。但是，妈妈也要提醒孩子，在平常说话时，如果只用鼻腔共鸣，很可能造成鼻音太重的结果。
第四，男孩的吐字训练。
吐字与发声两者息息相关。只有发音清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。
男孩都学过拼音，知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节中，又可以把它分解成字头、字腹、字尾三部分，这三部分从语音结构上来分，大体上字头就是我们常说的声母，字腹就是韵母，字尾是韵尾。吐字发声一定要先咬住字头，嘴唇一定要有力度，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。字腹的发音也要饱满、圆润，口形要正确。发出的声音应该是立体的，而不是平面的，应该是圆润的，而不是干涩的。字腹如果处理不好，就容易使发出的声音扁、塌、涩、不圆润。字尾主要是归音。归音一定要完整、清晰。不要念“半截子”字，要把音发完整、清楚。当然字尾也要能收住，不能把音拖得老长。如果孩子能经常按照上面的要求去做，那么发出的声音就会圆润、响亮，说话时也就会变得悦耳动听了。
第五，男孩的绕口令训练。
如果想让男孩口齿清晰、语速快，还可以做一些绕口令练习。
双唇练习：比如，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。又如，八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
唇舌练习：比如，会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。又如，调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推挺打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。又如，洪小波和白小果，拿着箩筐收萝卜。洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。
10.培养男孩出色的演讲能力
演讲是演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐述某一事理，并互相沟通、交流信息真实的社会活动过程，也叫演说或讲演。演讲能起到迅速让人信服或明白的作用，从古至今，演讲活动和演说家层出不穷。
古希腊卓越的演说家德摩斯梯尼，在面对马其顿入侵希腊时，曾发表《斥腓力》等演说，严厉谴责了马其顿国王腓力二世的扩张野心，极大地鼓舞了希腊人民对敌的斗志。他著名的演说词留传到今的有61篇。德摩斯梯尼成为卓越的演说家绝非一日之功，全凭长期刻苦磨砺而成。他天天黎明时就起床练声。据说，在他居住的房间里，安装了不少大镜子，他不断地面对镜子练习讲演，观察自己的动作和表情。每逢倾盆大雨，德摩斯梯都要登上高高的山崖，嘴里含着一块小石子，迎着风雨，高声朗读诗文，小石子磨破了他的舌头，他照样坚持练习。不仅如此，德摩斯梯还常常一边奋力攀登峻峭的山崖，一边背诵长诗，他总是越登越快，越诵越快。后来，德摩斯梯发现自己在讲演时，有耸动肩膀的毛病。为了纠正这一不雅姿态，德摩斯梯就在屋梁上悬下两条绳索，绳索上吊上两把尖刀，让自己站在两刀之间练习讲演。这些都足以看出德摩斯梯成为一个演说家付出的艰辛。
口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。那些能言善辩的演讲家、雄辩家，无一不是靠刻苦训练而获得成功的。美国前总统林肯为了练口才，步行30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势。林肯则一边倾听，一边模仿。林肯听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道后，也学他们的样子，对着树、树桩、成行的玉米练习演讲口才。
日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文。为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
可见，要想成为一个出色的演说者，不仅要刻苦，要有一种毅力和不达目的不罢休的顽强信念，还要掌握一定的方法和技巧。
那么，妈妈应该怎样对男孩进行演讲训练呢？
第一，选择合适的演讲材料。
一份优秀的演讲稿对于演讲的成功具有极其重要的作用。演讲者应围绕确定的题目准备好讲演稿，演讲时不宜念稿。演讲的内容要注重典型性、鲜明性。给孩子选择的演讲材料应该通俗易懂，最好是由孩子自己来撰写。
妈妈要教孩子，撰写演讲稿，不仅要强调语言生动，还要注意立意新颖，显示个性，结构清晰，感情充分，跌宕起伏。
第二，注意声音和腔调。
声音和腔调虽是与生俱来的，不可能一朝一夕就有所改善。不过音质与措辞对于整个演说影响很大，这倒是事实。即使是音质不好的人，也要让自己的声音清楚地传达给听众，并且断句、断词要准确，整篇演讲稿要有抑有扬，有张有弛。妈妈要在日常生活中经常提醒孩子注意说话的声音和腔调，努力做到音质圆润，张弛有道。
第三，辅以自然的表情。
这里的表情主要指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及头等配合说话的协同动作。家长要让孩子明白，演讲时的面部表情无论好坏都会给听众留下非常深刻的印象。演讲的内容即使再精彩，如果表情缺乏自信，畏畏缩缩，演讲就很容易失去听众。演讲者的眼神也很重要，要能“拢”住下面的听众，不可扬头看天，也不可低头盯地，而要自然地平直向前，目光触及到最后一排观众，最好能用目光加强和观众的感情交流。
妈妈要告诉孩子，在演讲中，不可能每个人都给自己报以善意的目光，为了巩固自己的信心，可以一面进行演讲，一面从听众当中找寻对于自己投以善意目光的人，把自己的视线投向那些点头肯定的人，而无视那些冷淡的眼光。这对顺利地进行演说很有好处。
第四，演讲时站位有讲究。
告诉孩子，演讲者可以随着讲稿内容的变化而变化站位。一般说来，演讲者一上台，就站在台前正中的话筒前。脚跟应靠近，腿站直，显得精神，但切忌双脚分立，那样显得松垮没信心。演讲时不要脚尖点地或脚跟颠颤，这是孩子的毛病。在演讲过程中，演讲者可以稍为自然地向左、右、前、后做些动作。
第五，手势语很重要。
在演讲过程中会用到很多手势语。手可以随着内容的需要做向上、下、左、右、前、侧各个方向挥动。一般来说，既可以用手掌挥动，也可以用拳。而且，手势可单手，也可双手，都没有硬性的规定。
妈妈应告诉孩子，演讲时使用手势语要注意三点：胳膊不要伸得过直，以免僵板；手指不宜弯曲，显得拙笨；手势语运用要和它所配合的演讲词同时运用，不要提前或滞后。