如今经济条件越来越好，家长都会给自己的孩子零用钱，但是孩子会花这些钱吗？有人曾说过，零用钱是孩子学习消费的“学费”，这句话真是贴切。其实花钱也并不是件简单的事，从分析需要、节制欲望到收集资讯、选择商家、比较商品的质量与价格，再到讨价还价、找零核对。孩子在花零用钱的过程中，其实可以学到的很多东西。所以，聪明的父母不会一味限制孩子用钱，而是教会孩子该如何花零用钱。
小涛是个学习成绩优秀的孩子，由于家庭条件不错，所以妈妈对孩子的零花钱管理得非常宽松，这让他从小养成了花钱无度的习惯。每次上街，只要喜欢的东西小涛就往家里搬，一个月要问父母要好几次零花钱。但究竟花了多少钱，它们都用在了什么地方，小涛自己也说不清楚。
“花钱无度”的男孩对金钱没有具体的概念，手里有钱就花掉，花完就伸手向妈妈爸爸要，全然不知道所买的东西究竟实用与否。针对男孩的花钱无度，妈妈可采取“定期定量发工资”的策略，并且申明平时不再随要随给。妈妈还可帮儿子建立小账本，以确定零花钱用在了什么地方，大人定期做“财务审核”，让孩子管理自己的零花钱。
第一，男孩的零用钱该如何给。
男孩年龄越小，计划与控制的能力相对就越差，因此，给零用钱的间隔也应该越短。比如说，10岁以下的男孩，可以一周给一次零用钱，而10岁以上的男孩，可以酌情半个月或一个月给一次，直到延长到一学期给一次。而且零用钱的发放最好是定时定人，比如固定在每周一发放，就好像成人工资的发放一样。在这个时间发放，可以避免周末发放迅速赤贫的现象出现；还有是要定人发放，这样可以防止重发或孩子冒领的情况。再一个是零用钱的数目。这也是妈妈们头疼的问题，给少了怕儿子不够用，给多了怕儿子乱花。因此零用钱的数目应酌情而定，要考虑到零用钱将要涵盖的消费项目，考虑到父母的经济状况，考虑到市场行情，还要考虑到儿子的年龄水平。专家建议，10岁以下男孩的零用钱，可以不包括日常的生活消费，比如车费、饭钱等；而7岁以下的男孩，则最好保证每周的零用钱不超过5元。对零用钱的发放，也可以效仿成人工资薪酬的结构，可以由基本工资与额外的奖励与报酬构成。除每周固定给儿子一些零用钱外，他还可通过家务劳动或出色表现，获得报酬或奖励。这样，他就会逐渐领悟到，只有靠劳动与努力，才能赚到更多的钱，明白世上没有白吃的午餐这个道理。
第二，教男孩零用钱该怎么用。
当儿子花钱买东西的时候，妈妈也要教会孩子审慎决策，形成理智的消费观念，培养男孩基本的消费能力。比如，教他按需消费，该花的钱要花，而不该花的钱要省。有的男孩拿到零用钱后想买什么就买什么，这样只会形成错误的消费观和金钱观。妈妈应该帮助儿子分析哪些是他必需的，而哪些又是可有可无的。这样，就可以向儿子传递良好的生活理念。比如让他明白商品是买不完的，必须学会理性地取舍，在满足了一部分愿望的同时，还需节制其他的欲望；让他明白个人的财富就像地球上的资源一样，都是有限的，所以能省就省，要把更多的钱用在刀刃上。
当男孩花钱买东西的时候，妈妈还要教他学会比较与选择。男孩通常拿了钱就往商店冲，找到商品付钱，而不懂得比较质量的优劣与价格的贵贱。一些大一点的男孩，也许懂得比较与选择，但大多都不能价格和质量兼顾，要么不顾价格，一味追求品牌，要么盲目省钱，不看质量。对此，妈妈可以在带着儿子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前货比三家，比较货品的质量与价格，让儿子从中学会综合权衡。
另外，现在的男孩大多不懂得讨价还价，通常商家出多少价，他们就出多少钱买，这样吃亏的就是孩子。其实讨价还价是一个有趣的心理游戏，让他学会讨价还价，就是告诉他商家的出价与物品的实际价值之间是存在差距的，他现在懂得了这一点，以后就能避免“吃大亏”。而且通过和商家的一番讨价还价，无形中也提高了男孩的语言表达能力，可谓一举多得。
第三，让男孩明白钱还可以做一些更有意义的事情。
比如，妈妈可以教儿子将自己的零用钱捐赠给一些灾区或是希望工程的孩子，让他奉献一点爱心。当他掏出自己的钱时，他会面临得与失的权衡与选择，这时无论捐多捐少，都是一次爱心的洗礼。这种爱心教育对男孩将来的成长和发展也极有帮助。
10.培养男孩节俭的好品质
勤俭节约是国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约这四个字。可以说修身、齐家、治国都离不开勤俭节约，诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱子将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”的训言。社会发展到了今天，勤俭节约的传统美德更是要让孩子继承。一定要让孩子从小懂得，努力挣钱是“开源”的行动，设法省钱是“节流”的反映，巨大的财富需要努力才能追求得到，同时也需要杜绝漏洞才能积聚。
作为男孩的妈妈，为了培养儿子节俭的习惯，可参考如下建议：
第一，要让男孩懂得“节俭是美德”。
节俭是人类一切美德的基础，不养成勤俭朴素的美德，其他任何高尚美德的树立和养成也就无从谈起。在生活中，妈妈要教育男孩自觉采取勤俭节约的生活态度，逐渐养成勤俭朴素的生活习惯。
第二，要端正家风，提倡勤俭反对浪费。
妈妈和爸爸以身作则，作出榜样，让儿子受到熏陶感染。在儿子吃的、用的、穿的方面，标准是保证他健康成长的需要，但不可大手大脚。有的妈妈跟着电视广告走，在儿子吃的、用的、穿的方面追求名牌、高档次，这样做不利于培养男孩的艰苦奋斗思想。
第三，帮男孩建立正确的态度。
首先，妈妈要让儿子懂得金钱不是白来的。很多男孩不知道家长挣钱的辛苦，以为钱来得很容易，所以花起来也不心疼。在国外，很多男孩从中小学就开始打工挣学费。因为有了切实的劳动过程，他们对于钱的来之不易有切身的体会，花起钱来也就不会过于大手大脚。这一点，妈妈们可以让自己的孩子学一学。
其次，妈妈要让儿子懂得金钱不是万能的，还有比金钱更重要的东西。有钱可以买来财物，却买不来精神和道德；有钱可以买来书本，却买不来知识；有钱可以买来药品，却买不来健康；有钱可以买来化妆品，却买不来自然美、心灵美；有钱可以雇人替你干活，却买不来自己的智力与能力；有钱可以拉拢别人，却买不来真正的友谊……
然后，妈妈要教育儿子不取不义之财。妈妈让儿子懂得，一定要靠诚实的劳动去换取金钱，任何歪门邪道来的钱都不能要。妈妈要教育儿子，只能花自己挣的钱或者是家长给的钱，决不能私自拿家里的钱、要别的同学的钱，更不能偷别人的钱。
第四，要让男孩懂得花钱必须有节制。
男孩手中有一些零用钱，那是父母给孩子准备的每天开销，比如乘坐公车或是备不时之需的。但是很多男孩总是拿这些钱随意花费，买许多根本不需要买的东西，造成金钱上的浪费。许多男孩觉得钱是很重要的，不能随便浪费，可是对于衣物、食品、玩具和文具等一些东西，就没有节约的观念了。铅笔还有一大截就不要了；草稿纸上零零碎碎地画了一点东西就扔了；不想吃的饭菜说倒就倒了；牛奶不爱喝就倒掉……这些行为都是巨大的浪费，同样不利于男孩形成节约的习惯。
第五，让男孩树立科学消费的观念。
男孩现在手上的压岁钱和零用钱多了，更应该学会科学消费。
一是精神性消费。孩子可以在家长和老师的指导下拿出一些钱来买书和杂志等，而不要全是买吃的、穿的和玩的。孩子可以备一个小书架，一个月一本书、一本杂志、一张报纸，日积月累，到了一定的时间，孩子就会有一批相当可观的藏书，这对于孩子的一生都会有好处。二是道德性消费。孩子可以把省下来的零用钱用在支援灾区重建上，也可以捐给希望工程。如果孩子能用自己省下来的钱来捐献，那更是高尚道德的表现。三是发展性消费。孩子可以在家长的指导下把钱省下来交学费、买书本，用于上学，这种消费不仅有助于孩子自己的进一步发展，也可以为家长省下一笔钱来，也算是为大人分忧。四是交际性消费。逢年过节、亲朋好友生日，往往都会送一点礼物表示祝贺，这是中国人的传统之一。但是一些中小学生把这理解为毫无节制地请客送礼了，甚至好多人在生日的时候，都要大宴宾客。其实，这也是一种浪费。其实孩子完全可以在亲人和朋友生日的时候，利用自己手中的零用钱买一点有意义又不贵的小礼物，表示心意就可以了。
第六，让男孩学会从点滴做起。
不管家庭生活状况如何，都要具有勤俭朴素的意识。古人说：“一粥一饭，当思来之不易；半缕半丝，恒念物之艰难。”披衣，思纺织工人之劳；用餐，念农业劳动者之功。吃剩下的饭不要倒掉；用了一面的纸，背面还可以写字。
第七，让男孩以生活的强者为榜样。
科学巨匠爱因斯坦认为：“每一件财产都是一块绊脚石。”他的一生是勤俭朴素的一生。有个朋友见爱因斯坦总是穿着旧大衣，就劝他添一件新的大衣。爱因斯坦说：“这有什么关系？反正纽约谁也不认识我。”爱因斯坦成名后，仍穿那件旧大衣，那位朋友又劝他添件新大衣，爱因斯坦又说：“何必呢？反正这儿谁都认识我了。”正是爱因斯坦这种一心扑在科学上、从不讲究吃穿的精神，才使他成为伟大的科学家。出于成长中的男孩更需要把吃穿放在很轻的位置上，像爱因斯坦那样，养成勤俭朴素的生活习惯，一心扑在学习上，才能够掌握好立足社会所需要的文化科学知识，从而为长大后在竞争日益激烈的社会中立于不败之地做准备！