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培养孩子的方法有很多种，开放派认为在教育时要注重孩子独特的天性、主张趣味教学、保证孩子玩耍的时间。美国人的教育就是依照这种观点，首先强调把孩子当成是孩子，注重寓教于乐，让孩子们在学习的过程中健康地成长。
如何改进儿童教育，让孩子们在学习的过程中健康快乐地成长，一直是父母们关心的问题。而美国的教育十分注重寓教于乐，带有鲜明的色彩。
美国小学教育的目标是以儿童的身体与心理健康发展为重，在教育的过程中注重挖掘个人的潜能。在学校中，课堂的样式也是活泼多样，学校强调互相尊重和彼此接纳，鼓励每个学生表达自己的观点看法。
在美国的小学，老师们通常不要求学生们背诵文章或者公式，而是努力发掘他们的学习兴趣，充分激发孩子的想象力和创造力。比如在美国，老师很少会留抄写的作业，取而代之的是需要观察、操作、探索的作业。
在美国的学校，基本上每天都会给孩子们安排体育课，大约有三分之一的时间都是在户外活动，篮球、排球和橄榄球等各项活动既让孩子们锻炼了身体，也让他们体会到了竞技体育的魅力。所以说，美国孩子所受的教育，并不是仅仅局限在课堂上。
除此之外，学校还会经常组织各种各样的课外活动，比如商店实习游戏、各种交易买卖会、各种拍卖会等等，保证任何一个学生可以在游戏和互动中检验学到的知识，同时增强了他们的交流沟通能力。美国的老师们也非常注重保护孩子的自尊心，在课堂上以表扬学生为主，尽量地激励他们，给孩子们信心。
由此可见，美国对孩子的教育是一种寓教于乐的快乐教育。传授知识，如果只是死死板板地教，孩子就不容易记住。用比较活泼的形式教，孩子就喜欢听，并且容易记住。一般来讲，教育孩子运用讲故事的方法是最有效的。因为故事可以锻炼孩子的记忆力，启发孩子的想象力并扩展他的知识。故事形象易懂、切合实际，也便于小孩子记忆。同时，父母亲也可以边给孩子讲故事的同时，也让孩子自己叙述，这样既能锻炼孩子的语言叙述能力，还可以提高记忆能力。
在小维尼夫雷特还不会说话时，妈妈就给她讲希腊、罗马、北欧各国的神话。等她会说话以后，母女两人就表演这些神话。她还向女儿讲述圣经故事，有的还用戏剧的形式演出。斯特娜夫人的故事都是非常有目的性的讲述，对女儿讲神话是为了使她对天文学产生兴趣，让她看雕刻艺术是为了使她能够理解雕刻作品的内容。
还有一种方法父母可以采用，就是起初用讲故事的方法教，而后把它们编成纸牌，采用游戏的方式教。这样孩子们就能从游戏中读到一本有趣的书，并写出要点。比如为了让孩子牢记神话和圣经中的故事，我们可以把有关内容编写在纸牌上。在和孩子一同学习各国的历史时，也采用了同样的方法。
维尼夫雷特很小时就把各种事情写成韵文来记忆，因为韵文比散文容易记住。她写的韵文很多，其中有部分曾以《叙事诗》的名义出版过。
学校教的历史课，完全是照搬年代表，毫无趣味。学生厌恶它也是理所当然的。对历史事件的教育，可以和孩子在一起互动，在孩子读过之后再用戏剧形式演出，这样就容易记住。
在维尼夫雷特8岁时，她父亲就曾用骸骨教她生理学。一次，她乘父亲外出旅行之机，就用韵文写下了已记住的骨、筋肉和内脏的名称。父亲回来时，大为惊奇。在学习生理学的同时维尼还学习卫生学，从而懂得了有关食物和疾病的种种道理。
还有一点，父母需要非常注意，那就是在向孩子灌输各种知识时，这些知识一定是孩子将来用得着的。世间有些人，虽然读书破万卷，知道许多事情，但是仅仅是“知道”而已，这些知识对自己、对社会却都没有用。
常青藤教育
教学的目标是培养学生自我学习和交流的能力，培养他们的想象力和创造力等。当然，仅仅快乐对孩子的全面成长还不够，所以寓教于乐也要把握分寸。