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“如果您可以细心地感受我的人生，不剥夺我自由的呼吸空间，那么我将长大，学习和改变。”作为家长，我们应该懂得用孩子的眼睛来看世界，努力让自己通过孩子的视角让他们掌握基本的做人原则，并鼓励他们用这样的原则来理解大人。
深冬的早晨，在一个犹太社区中心健身房外的走廊里，有个两岁的男孩突然大发脾气：他一下子趴到地下，又哭又叫，两脚乱踢，两手乱抓。而他的母亲就在他身旁却一句话都不说，放下手里的包袱，先蹲下，再坐下，后来索性全身趴在地上，使她的头和儿子的头成了一个水平线，两个人的鼻子也碰在一起。走廊里来来往往的人很多，大家都小心地绕开他们，尽量不去注意他们；母子两个旁若无人地趴在那里好半天。最后，孩子脸上的愤怒慢慢消失，显露出平静，哭叫声变成了耳语，终于把哭红的小脸靠在地板上，他的妈妈也同样把脸靠在地板上。孩子看母亲，母亲就看孩子。最后孩子站起来，母亲也站起来。母亲拿起丢下的包袱，向孩子伸出手来。孩子抓住了母亲的手。两人一起走过了长长的走廊，到了停车场。母亲打开车门，把孩子放在儿童座上扣好，亲了一下他的额头。孩子的情绪已经变得非常安稳甜蜜。而在这整个过程中，当母亲的居然没有说一句话。在一旁一直跟踪观察他们的作者，简直要情不自禁地为这位母亲鼓掌！
这是薛涌讲述的发生在美国街头的一幕场景，母亲专心致志地趴在地上，仿佛要尽自己最大的努力从孩子的角度来理解他发脾气的原因。正是由于这一点点虔诚的努力，两个人建立了默契的沟通，孩子平静了下来，而这位母亲自始至终没有说一句安慰孩子的话。也许你会感到很奇怪：既然母亲一句话都没有讲，是什么力量安抚了孩子原本不平静的脾气呢？
很多父母为自己的孩子感到头痛：孩子有心里有秘密不会告诉你；孩子遇到了难过的事情不会找你诉说，甚至是孩子遇到了困难都不愿意找你来帮助。难道我们不爱自己的孩子吗？他们为什么却要对我们充满了敌意呢？你的至理名言，被孩子当成了耳旁风；你苦口婆心的唠叨，让孩子感到心烦意乱。作为家长，如果不懂得从孩子的角度来和他交流，那一定会使沟通出现重重的障碍。
与孩子交流，首先最重要的就是要懂得用孩子的眼睛来看世界。在日常的生活中，可能很多人都有这样的经验：当我们被人理解之后，内心就会感到温暖有助而心心相印，在这种情况下的人通常容易打开心扉畅所欲言。而当一个人感到自己不被人理解的时候，内心就会感到委屈孤独，什么都不愿意说，甚至是刻意疏远别人。成人都如此，更何况是孩子？我们在爱护孩子、在教育孩子的时候，也应该设身处地地把自己放在孩子的角度考虑他是否可以接受。
有一位妈妈，对自己的孩子很是头痛，因为她的孩子深深迷恋于游戏机不能自拔。爱子心切的母亲忍不住恨铁不成钢的心情，每当看到孩子总会劈头盖脸地训斥一番，可是她不曾想过，孩子怎么会甘之如饴地接受她的责骂呢？虽然我们是出于对孩子的爱护，但是却不可能收到良好的效果，反而会加重孩子的逆反心理。
但是另一位妈妈就很懂得教育的艺术，她在教育孩子之前用心体会了儿童的心态，虽然对孩子沉迷于游戏的状况感到担忧，但是却使用了让孩子可以亲近的方式，比如用儿童式的语言问孩子：“你今天的手气怎么样？有没有破纪录？”通过这样的问法，我们可以轻松得知孩子现阶段对游戏的痴迷程度，而且不会让孩子有所警觉。结果，这个孩子兴致很高，说：“我今天打到了10000分。”这位妈妈的问话传递出的信息并不是对游戏的厌恶，而是好奇，所以让孩子觉得觉得家长对游戏也很感兴趣，因为你们对同样的事物感兴趣而愿意和你交流，只要愿意和你沟通，以后的说服就会变得容易很多。
在美国的社会，你到处可以看到这样的教育：无论是家长还是老师，他们很少用训斥或者是命令的口气来和孩子交流，而是在和孩子交流的时候俯身倾听。当我们试图努力让自己用孩子的角度来看问题的时候，他们才会逐渐意识到应该学着用家长、老师的眼光来理解世界。我们的价值观念，得以传递给孩子。
常青藤家训：
家长作为教育者，在沟通上需要负责主要的责任。只有当我们先做到用孩子的眼光来看问题的时候，才能够引导孩子用大人的眼光来看世界。如果我们从来没有顾及过孩子的视角，那么孩子拒绝我们的价值观念也不是没有道理。