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家长在教育孩子的时候应该注意培养孩子的“正向心理循环”，当孩子被灌输了成功的意念之后就可以制造出成功的事实，而成功的事实又进一步强化孩子了成功的信念。如此的心理状态循环下去，就不用担心这个孩子不优秀了。
一位老师在美国大学教书时遇到了这样的问题：一个学生在课上的表现相当地突出，而且有许多课程的成绩都是A，并且在学校中是个活跃分子，同时参与很多职位的竞选，还准备以后自己竞选公职。有一次，他的数学得到的成绩是C，就叹了一口气，说道：“我不是学文学的料。”
“你怎么知道自己没有学习文学的天赋呢？”老师问他道。
“因为从小我的文学成绩就不好，也实在是没有兴趣。”这个孩子很认真地说道。
“你怎么可以根据目前的现状，就认定将来也会学不好吗？”这位老师对学生展开了心理辅导，“如果你很轻易地就形成了对自己的负面看法，你认定自己绝对不是学习文学的料，那么你就会不自觉地用行动来证明自己的言论了。长此下去，在你的心目中会形成一个负向的心理循环，最后就真的没有任何回旋的余地了。”那个孩子听从了老师的建议，以后试着暗示自己可以学好文学，结果成绩一点点有了起色。
在课堂上，美国老师用得最多的词汇就是“very good”“good job”“wonderful”“excellent”等等。老师经常在每个细节和环节上鼓励学生，增强学生的自信心。自卑对一个人来说是有百害而无一利。一个人如果陷入了负面的心理，他能找到一万个理由说自己如何如何不如别人，比如：我个矮、我长得黑、我眼睛小，我不苗条、我嘴大、我有口音、我汗毛太多、我父母没地位、我学历太低、我职务不高、我受过处分、我有病、乃至我不会吃西餐，等等，可以找到无数种理由让自己自卑。由于自卑而焦虑，于是注意力分散了，从而破坏了自己的成功，导致失败。即失败—自卑—焦虑—分散注意力—失败，这就是自卑者制造的恶性循环。一个人如果陷入了自卑，在人际交往中除了封闭自己以外，就有可能会奴颜婢膝，低三下四。
吴士宏被中国经理人尊称为“打工皇后”，她的一声颇具传奇色彩。她曾当过护士，通过自学获得英语大专文凭。1985年考入IBM公司，从勤杂工做起，经过十载奋斗，终于成为IBM华南分公司总经理。就是这样一位传奇式的人物，也曾深深地被负向的心理循环困扰过。在IBM期间，吴士宏一开始做的是“行政专员”，几乎与打杂无异，什么都干。这段生活对吴士宏影响非常大，这并不是说“打杂”之类的工作对她有什么屈辱，而是身处一群无比优越的真正白领阶层中，吴士宏感到了巨大的压力：常常觉得自己真的没有能力，没有价值。这样一种强烈的自卑情绪，伴随了吴士宏相当长的一段时间。
吴士宏被这种自卑情绪困扰了很长的一段时间，最终她决心一定从这种阴影中走出来，虽然这很艰难。这种来自自卑感的不断刺激，当时就像不断有鞭子抽打着她。吴士宏后来回忆说：“和负面的情绪做抗争实在是一件痛苦的事情。后来我花了好几年时间才克服并超越了这种自卑。”
如果一个人从小就形成了对自己的某种负面观念，那将对其非常的不利，因为失败的信念会制造出失败的事实，而失败的事实又进一步强化失败的信念。而对自己的这种负面观念形成的越早越深刻就越是难以自拔。
与此相反的就是形成“正向的心理循环”，成功的信念总会驱使人做出成功的事实，而成功的事实又使人更加认定成功的信念。如此循环下去，不怕这个人不优秀了。
当家长发现自己的孩子在某些方面出现消极情绪的时候，及时帮助孩子建立“正向心理循环”才是最终的解决问题之道。
常青藤家训
不管是正向的还是负向的心理循环，都像是一个大轮子，家长则起到了关键的“第一推动”作用。为孩子建立一个好的“心理循环”，也算是家长为孩子做出的一大贡献。