英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养。”读书可以提高学问，增强见识，培养情操，修炼情感，使人丰富和睿智。我们的许多聪明才智，都是从书本里学到的，或通过书本从实验中学到的。勤奋笃学，是自今中外的成才之道，也是升华人生价值和质量的不二法门。
有个马二旦，是我的初三同学，脑子好使，理科特棒，深受老师器重。
马二旦的爹，人称马天算，在街上开了个小卖部，生意不错。由于扩大经营，人手不够，就撺掇二旦回来做帮手。但马二旦是班主任牛老师的重点生，这事不仅二旦不答应，就连牛老师也极力反对。
马天算着急了，经常到学校去闹。正在上课，马天算冷不丁从外面闯进来，拎着二旦的耳朵就往外拉，痛得二旦嗷嗷叫，结果自然受到老师的批评。
这天，马天算又气冲冲地跑到学校，一看是牛老师的课，腿就软下来。牛老师德高望重，教学水平高，老少皆知，谁不尊重他？所以就不敢硬闯，只敢站在门外喊：“牛老师……”
牛老师探出头说：“正在上课呢。你在门外等一会儿。”说完，把门关上了。
好不容易盼到下课铃响，牛老师出来了，二旦也跟着出来了。“什么事？”牛老师问。
“还是那事。二旦再不回去，我就不走，死也死在这里。”马天算噘噘嘴巴道。
“他正在学知识，怎么能回去做买卖呢？”
“要知识干啥？有好运气就中。”马天算不屑地说。
牛老师想了想，扭头指指前边，道：“你今天的运气不错，该发财了。那里有一堆石头，今天早上运来的。如果你把它们搬到走廊上，我就给你一百元钱。”
石头不是太多，紧挨着走廊，要搬上去，还不是眨眼之功？马天算问：“你说的是真的吧？”
牛老师掏出一张“老人头”晃了晃，说：“我教了这么多年书，从不当学生的面说假话。”于是两人，还有二旦，便一齐走向那堆石头。
马天算甩开上衣，先把那些较小的石头一一抱到走廊上。只有那块长方石，大概有三百斤重，能竖起来，但就是抱不动。走廊有一米高哩。
“我花钱请人帮忙行不？”马天算说。
“不行，只要你一个人干。”牛老师说。
“牛老师，你这不是故意难为我吗？”
牛老师没理他，问二旦：“你有办法吗？”
二旦早已按捺不住，说：“有。”
那时，学校正在盖食堂。二旦跑到工地上，扛来一根木头，还夹着一根木桩，和一根铁丝。二旦用铁丝把方石两头缠住，绑在木头一端，再竖起木桩将木头顶住，然后二旦退到木头的另一端，使劲一压，方石就被举起来，稍稍一扭动，方石就稳稳地停在走廊上。
“祝贺你，二旦！”牛老师立即把那张“老人头”递给二旦。
“二旦，你咋就想出了这一招呢？”马天算咂咂嘴笑了。
“爹，这叫做‘杠杆原理，’是书上说的。”二旦兴奋地说。
马天算一听，把眼一瞪，道：“这不算！我让你回去做买卖，又不是让你回去搬石头。只要能赚到钱，读不读书有啥关系？”
牛老师说：“好，我再给一个赚钱的机会。这一堆石头，我贱卖给你，只要一百元。你敢要吗？”
“啥？一百元？还贱卖？一百元钱要买多大一堆石头啊。你看，除了那块长方石能做房基，其余的能做啥？牛老师，这回你可蒙不住我。”
牛老师没理他，而是问二旦：“你敢要吗？”
二旦走到石头跟前，仔细辨认了一会儿，说：“牛老师，我敢要。”说完，就把那一张“老人头”还给了牛老师。
“二旦，你傻呀？”马天算急得直跺脚。
“爹，我一点也不傻。”二旦说，“这块长方石，是大理石，把它卖给石匠打石器，得值几十元吧。那蓝莹莹的石头，是莹矿石；那黑乎乎的石头，是富铁矿石；那灰不溜秋的石头，是稀土矿石；还有……爹，别看它们形状难看，可都是矿石啊。如果转卖了它们，估计要值好几百哩。”
“你咋知道的？”
“我是从化学书上学到的知识嘛。”
牛老师点点头：“二旦说得对，这是学校花500元买回来的教学样品，那块大理石是准备雕塑用的。如果把它们当作一般的石头，岂不错过一次发财的好机会？”
马天算低下了头，脸色红红的，许多才说道：“牛老师，我晓得你的意思了。你、你让我回去想想，再想想……”
马天算走了，从此再也没有到学校闹过。
“精读细品”
1.为什么马二旦的父亲做不到的事，马二旦却做到了呢？二旦的聪明来源于哪里？
2.前人说，“知识就是智慧”，“知识就是金钱”，结合这个故事，谈谈你的体会。