目前，世界各地的动物园主要饲养脊椎动物。然而许多体型较小的无脊椎动物，由于栖息地不断遭到破坏，急需迁地保护。这就要求人们提高认识，筹集资金，大力发展动物园，来饲养那些受威胁的无脊椎动物。
在水族馆方面，对濒危物种的保护作用还不及动物园。然而，淡水物种受到的威胁日益增加，现有水族馆的分布和规模已远远不能满足需要，在世界范围内，应该增加水族馆的数目和规模。
植物园
现在，全世界大约有1500个植物园，种植着3.5万种植物，约占世界全部高等植物种类的12％。在各国植物园中，英国皇家植物园有植物2.5万种，在这些植物中，大约有2700种是受威胁和濒危的种类。美国加利福尼亚的一个植物园中，种植有该州1／3本地植物。南非的一个植物园也种植有该国1／4本地种。如果每个植物园都能达到这样的指标，全世界只要300～400个植物园和250个基因库，就能挽救2万种植物免遭灭绝。随着新技术的利用和不断发展，植物园现有植物数据库的建立，将会使那些没有引种的受威胁和濒危植物，更多的得到植物园的引种和保护。
但是，目前世界上植物园的区域分布还不够均匀。热带地区植物种类最为丰富，但只拥有230个植物园。另外，许多植物园比较注意引种外来植物，对引种本地植物重视不够，而且引种的株数少，来源单一，包括的基因型少，因而经常发生种群自交的情况，长此以往，种群必然会逐渐退化。
基因库
基因库是离体保存的主要工具，诸如种子、花粉、胚胎、精液、其他繁殖体以及组织培养和细胞培养材料，都可以保存在这里。由于上述材料保存的要求和方法各不相同，基因库的贮存设备也就多种多样。由于保存的材料种类不同，基因库有不少具体的名称，如种子库、细胞库、精子库、胚胎库等。
种子在基因库中占有很大的比重。种子干燥到较低含水量之后，贮藏在-20℃的低温下，许多种子可以存活百年之久。通常每隔一定时间，比如每隔5年，必须测定每个样品的萌发变化情况，如果其萌发率下降到预定确定的水平以下，则必须采集新种子。如果种子已经不可能再从野生植株上采得，则必须进行样品更新，也就是说，用种子播种，培育至开花，然后再从植株上采集新的种子。
现在，世界上已兴建了一批保存重要粮食作物品种资源的种子库，较大规模的有50多家，多半在发展中国家。世界各地种子库中，登记入库的作物种子样本已达300万个，小麦、玉米、燕麦、马铃薯、高粱及水稻等主要作物的90％以上品种资源已被收集和保存起来。另外，有6万份作物的近缘种的种质样本也已被收集保存。
在动物离体保存方面，一批具有现代化管理水平的细胞库、精子库、配子库和胚胎库已经建成，用超低温技术成功地保存了一批野生动物和家养动物的精液、胚胎和组织培养物。
中国迁地保护工作概况
我国现有动物园28个，大型公园中的动物展区147个，共饲养了脊椎动物600多种、10万多头。许多濒危动物如大熊猫、东北虎、华南虎、金丝猴、丹顶鹤和扬子鳄等，已经在动物园中成功繁殖。
从20世纪80年代开始，一些原产中国后来在中国消失的动物，如麇鹿、野马、高鼻羚羊等，又被从国外请了回来。近年来，我国还建立了扬子鳄、中华鲟、达氏鲟、白鳍豚、大鲵及其他濒危水生动物繁殖中心。
20世纪80年代以来，我国的植物园发展很快，至今已有110个。其中，有的是以植物分类、生态为主，如中科院北京植物园、武汉植物园、甘肃民勤沙生植物园等；有的是以植物资源为主，如四川药用植物园、南京药用植物园等；有的则以观赏植物为主，如北京园林局植物园等。我国的植物园共保留了高等植物2.3万种，其中属于中国植物区系成分的约有1.8万种。
我国于1987年建立了国家作物种子库，用于长期保存作物种子资源。截至1992年，入库种子资源23万份。不少作物的近缘种如野生稻、野大豆、野大麦、野荔枝、野茶树等，已被种子库收集保存。我国的作物近缘种很多，除上述已保存的几种外，重要种类还有华山新麦草、三蕊草、拟高粱、沙芦草、烟豆、野龙眼、林生芒果、新疆野苹果、莽山野桔、红沙橙、奶桑、光叶芝麻等，它们的生境日益缩小，遗传多样性在急剧减少，亟待收集种子放入种子库中保存。
我国的迁地保护工作与现实要求相去甚远，只有大型动物和树木受到了重视，数以万计的小型动物、众多的草本植物和几乎全部的微生物，则很少有人问津。
青少年要积极拯救生物多样性
拯救生物多样性，是人类的一项长期而艰巨的任务，需要多代人的努力才能奏效，而且即使在将来，生物多样性遭受破坏的趋势得到了遏制和扭转，也要世世代代对它进行保护。因此，拯救生物多样性是包括青少年在内的全体人类的共同任务。尤其是青少年，应该从小树立使命感和责任心，积极参加拯救生物多样性的各种活动，以便长大后成为这项事业的接班人。
青少年应怎样参加生物多样性的拯救工作呢？
观察和了解生物多样性
一个人能够积极参加拯救生物多样性的前提，是对它们有热爱之心，而要热爱它们，就必须对它们有深刻的了解。因此，每一个青少年都应利用各种机会，对自己周围的生物多样性，深入观察，多方了解。
在这方面，青少年可以利用假期，到野外、农田、饲养场、公园、植物园、动物园、水族馆和自然保护区等处，观察各处野生动植物、家畜家禽、农作物以及各种生态系统，仔细认识它们，并了解它们的价值和遭受威胁的状况，这样就会逐渐同情和喜爱各种生物，特别是对那些濒危生物，就会由衷地为它们的处境担心、着急，从而产生拯救它们的愿望和决心。
积极参加拯救生物多样性活动
例如，参加“爱鸟周”、“保护野生动物”的宣传活动，参加“植树造林”绿化活动，为本地区生物多样性工作献计献策，等等。积极参加这样的活动，不仅为拯救生物多样性作出了贡献，而且从中可以加深这方面的认识，增强自己献身这项工作的信心和决心。
在本书最后部分，我们要说明一个问题：生物多样性既是多样的，又是统一的。
本书前面曾经提到，生物多样性是一个多层次、多方面的范畴，它包括生物个体、种群、品种、亚种、变种、物种、群落、生态系统和景观等许许多多的内容，然而这些不同层次、不同方面的内容，不是杂乱无章、毫无联系，而是按着一定规律，井然有序地联系成一个整体的。
在生物多样性中，由许多个体组成群种或品种；由不同的种群或品种组成物种（在有亚种、变种的物种中，先由种群或品种组成亚种或变种，然后再进一步组成物种）；由不同的物种组成群落；由不同的群落与周围环境条件相结合，组成生态系统；由不同的生态系统组成景观；最后，由全部景观组成生物圈。所以说，生物多样性是一个统一的整体。
在这个统一的整体中，有许多物种长期以来被认为对人类有用，备受重视和保护，而更多的物种，由于被认为对人类没用而备受冷落，随意处置。这样的态度和做法显然不对。因为，今天被认为没有用的物种，明天就有可能发现它对人类有巨大的用途，而且那些对人类有用的物种，正是依赖对人类没用的物种的供养，才得以生存的。我们说，生物多样性中的所有物种，彼此是相互依赖、相互制约，一个物种的产生或消失，会影响许多物种的生存和发展。
还需要指出，生物多样性的全部物种，在生态系统中，共同营造着人类生存须臾不可缺少的环境资源，如稳定的大气成分、适宜的气候条件、完善的水土保持、及时的污染降解等。
所以，我们拯救生物多样性，是要拯救、保护这个统一的整体，也就是对它的所有物种、所有群落和所有生态系统，都要积极地拯救和保护。