初中时代，我们发了一本《古诗文诵读》，这真是一本好书，不过我在初二时才开始泛泛地读它。在此之前，我对古诗文的接触也仅来自于书本。
上了初二，先开始是由语文老师布置我们读背的，每次早读课都要检查一篇，这是必须完成的。于是，我就从背古诗开始了对古诗文的认识。
自然是为了应付，我总想办法以最快的速度记上它，然后将它抛在一边，但随着对古诗文的接触，我渐渐地品味到了它的绝妙的意境，时间长了，有些诗文经常在脑海中“放映”，我倒是觉得它的好处。
这本书大体按时间来排序的，但它又将诗、词分类，很有系统性。古诗文的诵读，不仅有益于语文水平的提高，而且对思想上的影响也是很重要。古诗文可以使人信心十足，“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”……每当读起这些诗句，心中总是热血沸腾，坚定了人生信念，充实空落的思想，古诗人让当代人体会了古人的抱负，以及欲报国却又往往无门踏的心境：“塞上长城空自许，镜中哀鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。”……当然，古诗文中也有许多描写壮丽山河景色的句子：“大漠孤烟直，长河落日圆”、“星垂平野阔，月涌大江流”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”……让人读来心胸开阔，跟前不免也浮现出壮观之景。古诗文表达了作者复杂的心境，往往要在反复诵读中体会。
初中虽未接触太多的古诗文，但我对它的印象已初步形成，我在以后会继续接触这些文化精粹。而且我把现在教学中提倡的创新与传统文化看得很紧密。“读书百遍，其义自见”，创新不能无源，它是要建立在优秀的传统文化上的，正如鲁迅《拿来主义》中所说：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”