大西北的天空是明净的、湛蓝的；空气是干爽的、流通的；风在空旷中洒脱的像小孩。西部晴天极多，绝少有雨，偶尔阴雨两三天，人们倒不适应这阴郁的天气。
可是几天前到现在，天似乎改变了原先的天规。天天阴云滚滚，阴雨绵绵，荡不尽的阴云细雨，笼罩的天地万物都是烟雨蒙蒙，细雨潸潸。地皮陶醉了一般湿漉漉的，花草树木都被这连绵不绝的雨水洗刷得具有了柔顺性，色泽鲜绿地有了舒放性。
阴天没有放晴的意思。有时早晨走学时下雨，中午放学时雨停了；有时倒相反了。
今天早晨，天阴阴的，几星疏雨润潮了我的秀发。今天不打伞了，因为我看见天空中露出了一线亮光。
谁知中午下班时，天却改变了主意，急雨刷拉拉地下着。校园顿时成了伞的世界。
我急急地往回走着，后悔早晨没有把家里那把灰白格相间的天堂伞带上，弄得浑身都快湿透了。虽然学校离家只有三四百米远，但是密雨如注，路拉长了距离。
正在后悔中，也见一个个五颜六色的花伞从我身边荡漾开来，我好羡慕带伞的人有先见之明。就在我想着这些的时候，突然我的脸上不滴雨水了，头发也不淋水了。哎，是不是雨停啦！没有呀，前面还是斜雨纷纷，雨燕双飞！满世界都是雨，我的领空怎么就不见雨了呢？
奇怪？我仰头一看，是一方天蓝色的伞，正遮住了我的头顶，把劈天盖地砸下来的骤雨阻挡到别处。我对身后一看，是我的学生马紫洋，他正悄无声息地将伞高擎过我的头顶。
“孩子，是你给老师撑起了一方晴天！”
马紫洋极其平静地说：“我看见老师没有打伞，我就悄悄地跑上来了！”
当学生为我撑开一方蓝天时，我激动地想抱起他，就像搂抱我的小孩一样，亲亲他。
亲爱的读者，你可知道我为什么要有这样的冲动：因为我的学生才七岁多，刚上小学二年级，他的身高才到老师的肚脐眼跟前，他的双手得怎样高举着伞，才不至于碰着老师的头？他的小脚尖得怎样高高地踮起，才能在老师的顶空撑起一方晴天？
感激之余，我接过伞，一手紧紧拉着我的学生，一手高高的举着伞，放晴了一方天，让我们师生一共感受风雨兼程的晴空。
好雨知时节，润物细无声。细细想来，走过这么多年，一方灿烂的天空，一直是一片花一样浪漫的学生给我撑起的。
想起学生给予我的爱，我突然感觉到一种惭愧和遗憾。因为翻开我厚厚的日记本和作品集里，我写了许许多多的春花秋月，青山绿水。可是我涉及校园，涉及学生的话题很少，我忽然为我懊恼起来。
晴空万里是学生们给我撑起的，可是我的眼睛总是高眺着，远观着，甚至不放过任何一处恐怖事件。我警惕着想着，一旦有流血的事情威逼过来，我得撇下你，我的学生不管了。我得赶紧奔赴前沿，用你给我撑起的蓝天，筑起一道爱的堡垒，我怕任何没有理性的事件伤着你，孩子们。
有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我想起了一位老师救学生的故事：
古时候，有一个老师，人们称他为张先生，他弱不禁风的样子，并且胆子又小，打雷闪电都怕得要命。有一次，天快黑了，他送两个学生回家，到第二天早晨，学生来校上课了，他却没有回来。原来他送两个学生回家时，路过一片小树林时，遇到一只狼追来了，他用力将两个学生送上高高的树丫杈，学生得救了，返回了学校，他自己却再也回不来了。村民们为了纪念他，在张先生的墓碑上刻写着：“一生清白走，风采千古流！”
学生为老师撑起一方蓝天，关键时刻，老师哪能不为学生挺身而出呢？