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楚怡妈妈
标签：0～3岁黄金期挑书
分类：亲子阅读
抓住0～3岁黄金期给宝宝挑书
文/楚怡妈妈
书是培养宝宝早期阅读的必备品，为宝宝挑选合适的书，使宝宝与书结下不解之缘，让宝宝热爱学习、热爱阅读，我想这是每位爸爸妈妈期待和向往的。众所周知，宝宝0～3岁被称为大脑开发的黄金时期，因此我认为抓住宝宝一生中的黄金时期，为宝宝选好书将会对宝宝的长远发展起到积极作用。这里和大家交流一下我的做法和体会。
从胎教开始
宝宝天性爱看书，我想一方面缘于遗传，另一方面也许就缘于宝宝还是胎儿时我的语言胎教（胎教方法之一）了。语言胎教除了给宝宝讲故事、和宝宝对话，还包括模拟教宝宝识数字、认汉字、拼音、字母。这个阶段，我所选择的书大多以大卡、画册为主，如《拼音大卡》、《数字大卡》、《英语大卡》、《儿童画册》等。每天进行10分钟的模拟施教，让宝宝感受到外界的信息刺激，而且把这些字卡留到宝宝出生后用，会产生意想不到的效果。直到现在这些字卡对宝宝的学习也还有用处。
这里再介绍一些我们曾经看过的部分关于早教的书籍。
1 岁以内
宝宝出生后，这些胎教时用的字卡、画册便成为对宝宝进行视觉刺激的主打用书。或许宝宝对这些有似曾相识的感觉，每每给宝宝翻看，宝宝就会对此产生了浓厚的兴趣，注意力可达半小时以上。因这一时期是以刺激宝宝的视觉为主，为以后的“视觉语言”打好基础，所以我也适当添加了一些有趣味性的《婴儿挂图》。
也许有的爸爸妈妈会觉得，这个时期的宝宝什么都不知道，让他们看这些有什么用？其实不然，1岁以内是宝宝大脑接受外界信息最活跃期，也是所谓的黄金期，这时期给予宝宝适当的（注意是适当）良性刺激，让宝宝产生学习意识，将会收到成倍的效果。
1 ～2岁
宝宝1岁多时，在玩玩具中认识了数字、几何图形、英文字母。我们再给宝宝购了这方面的书来进行游戏，使其获得的知识不断巩固。平时常给宝宝放儿歌、唐诗、英文歌的VCD，此时却发现宝宝对古诗超感兴趣，也无意发现宝宝从听碟中认识了不少汉字。在宝宝自主认识七八十个字时，我们便意识到应该在这方面给宝宝提供条件了，于是给宝宝挑了一些图文并茂的识字书籍，《语言500字》算是宝宝系统识字的开始吧！
由于我们一直坚持“自主学习”的原则，因此宝宝学得很轻松，也很愉快。这时她已把学习当成了一项游戏、一种乐趣，我们也就顺其自然地拓宽领域，给宝宝一些成套的儿童读物、绘本，如《古诗》、《成语故事》、《寓言故事》、《三字经》、《百家姓》等。这一阶段的主要目的是给宝宝创造一个良好的学习环境。
2 ～3岁
这时的宝宝对学习的兴趣已显而易见了，根据宝宝的实际情况，我们更注重给宝宝添置一些开发智力、丰富常识的书籍。现在宝宝用书已有上百本，不一一繁杂列举，将它们按功能分三大类，并举出具有代表性的几套：
（1）纯粹学习的：《幼儿识字》、《学前500字》、《唐诗三百首》。
（2）学与玩相结合的：《贴纸游戏书》、《走迷宫》、《全脑开发练习》、3Q丛书。
（3）故事书类等。这些书有让宝宝学知识的，有培养宝宝良好习惯的，有教宝宝怎样和朋友相处的，有让宝宝接受传统教育的，等等，旨在发展宝宝的智力水平，培养良好的情感品质及社会性，全面提高宝宝各种能力、拓展宝宝的知识面。
按照上面的做法，我挑的书宝宝都很喜欢，经常嚷着要我买书。在宝宝3岁时，很多事有了自己的主见，我便尝试着让宝宝自己选书，妈妈只作为参谋，这样既迎合宝宝自身兴趣，又锻炼了宝宝的自主能力，何乐而不为呢？
3 ～4岁
养成良好的阅读习惯。宝宝已经非常热爱阅读，一般幼儿读物基本能流利诵读，且随时随地都会捧着一本书看。正因如此，妈妈也不断添新书，书架代替了原来的抽屉。这时，妈妈注重培养宝宝热爱科学的能力、开发宝宝的想象力和创造力、发展良好情操、增加各种知识面，偏重选择一些科普类书籍。
书架最上面一层是启智类，如左右脑开发、找不同、走迷宫、IQ/E Q训练、贴纸、手工劳动，等等；第二层是故事类，全部都是故事书，宝宝基本都读过，但现在依然会反复地看；底层是幼教类，大部分是宝宝姑姑到处收集到的100多本幼儿园的教本，还有就是些加减法运算、描红、诗词、科普书，等等。可以说宝宝现在的很多知识大部分都是从书上获得的。
在给宝宝择书的挑挑选选中，我的体会是：
首先给宝宝选择书要以宝宝的自身爱好为前题。有的宝宝爱看图画书，有的宝宝爱看故事书，有的宝宝爱动手，有的宝宝爱认字，所以爸爸妈妈们在选书时就要有类别趋向，适合宝宝口味才会达到满意的效果。
其二，要根据宝宝的年龄段挑选深浅不同的书籍，宝宝年龄不同，对事物的关注度、兴趣、理解都不一样。不适合宝宝年龄段的书，浅了起不到促进作用，深了增加宝宝阅读负担，其三，要根据宝宝的智能发展，考虑书籍类型。每个宝宝的发育、发展都不会是平均水平，书籍对宝宝的智能发展又有相对的促进作用，父母要随着宝宝的智能发育，不断调整挑书思路，让宝宝接触到更多类型的书籍，从而培养宝宝各方面能力。
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快乐小哥俩
标签：美国阅读之旅
分类：亲子阅读
美国小哥俩的阅读之旅
文/快乐小哥俩
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
〔美国〕史斯克兰·吉利兰
当今信息时代，阅读就是获得信息的一种重要手段。因此，及早培养孩子的阅读兴趣和习惯，显得十分重要。
在孩子的生命初期，阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物，帮助孩子从口头语言向书面语言过渡，对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。人生的启蒙阶段正是引领宝宝阅读的最佳时机，因为他们生来就充满好奇心与探索欲。热爱阅读可以改变孩子，使孩子受益终身。
美国人对孩子阅读能力的开发进行得最早，也最富创造性。国际教育成就评估协会新近的调查结果表明，美国孩子具有比世界其他任何国家的同龄孩子更强的阅读能力。
美国教育家苏珊·曼德尔格德泽教授认为：从宝宝一出生就应该给他建立文学基础，婴儿需要听到口头语言，而朗读正满足了这种需要。这往往是一种潜移默化的过程，通过咬、翻、抓等各种对图书的探索行动，宝宝也可以早早展开他的阅读之旅。
美国流行一种幼儿阅读启蒙教学法，又称听读启蒙法。这种教学法是由美国教育家杰姆·特米里斯发明的。他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，越早越好，要依靠父母来“诱发”。我们从小骅6个月大就开始每天给他朗读至少20分钟。
一、亲子共读
睡前阅读是一种非常好的就寝仪式，我将宝宝抱在怀中，让他紧紧依偎着我，他手拿着一个喜爱的玩具，或者揽着他喜爱的小被子。我拿书，手指画面，抑扬顿挫、注意韵律和节奏、富有表情地朗读。他听得非常入神，两眼直发光。
其实，对3岁以前的宝宝进行早期阅读训练，目的不是了解内容本身，主要是图和声音——图书所展示的颜色、状态，朗读的音韵、节奏，这些都给予宝宝脑部良性的刺激。图和声音比文字更能带给他们视觉和听力的震撼，在翻、玩、拿书的过程中还加强孩子的肢体发展与大脑协调能力。
小骅总是一会儿翻翻这本书，一会儿翻翻那本书。其实只要宝宝愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，我就很满足了，因为这标志着宝宝在阅读求知的道路上已迈开了重要的一步。这种“零难度的快乐阅读”无疑大大增强了小骅对读书的兴趣，使他爱上阅读！
谈论图画：一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边和宝宝谈论。这样的亲子阅读是父母与宝宝情感沟通的最好时光，那种妙不可言的心灵对白使宝宝的情绪健康而稳定。
亲切反复地阅读：两个宝宝都喜欢一遍又一遍重复地听，我们多次反复地读一本书，爱抚和温和的眼神，亲切、柔和的语调，引导宝宝静静地欣赏画面，在视觉的感知与听觉的感受中，使宝宝心灵柔软、敏感起来，对宝宝人格、性情的良好发育极其有助。
阅读游戏：宝宝喜欢模仿，小骅特别爱和我们一起扮演故事中的不同角色，他喜欢演《小红帽》故事中的猎人、《小白兔》故事中的大灰狼。这种分享阅读游戏轻松有效地培养了宝宝的阅读兴趣。
二、营造阅读氛围
营造温馨、快乐的读书环境是早期阅读实践的前提和基础。
我们为哥俩创设了有趣的图书角。木制书架上，哥哥小骅的书放在书架上面两格，弟弟小杰的书放在最下面的一格。地面铺上地毯，并摆上鲜艳、可爱的幼儿沙发靠椅，宝宝可坐、可靠。周围布置了宝宝喜爱的小动物玩具，窗明几净，安静舒适。哥俩可喜欢到这里来了，因为这里是他们自由阅读的小天地。每天就寝前小骅就到书架上挑选喜爱的书让我们读给他听。
图书馆、书店：我们经常有意识地带哥俩去图书馆、书店感受读书的氛围。美国图书馆有很好的幼儿阅览室，低矮的幼儿书架全部开放，小骅经常自己挑选并借阅。我们给小骅讲过《白雪公主》的故事，小骅看见图书馆有英文的《白雪公主》故事书和光盘就爱不释手地借回来看。我们还让他们哥俩到书店挑选自己喜欢的书。在图书馆、书店那里哥俩不仅可以看到更多的书，还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛。
三、精心挑选不同类型的书
玩具书：宝宝6个月时我挑选的书大都比较结实，形象生动并且能玩，如布书、洗澡书、音乐书、触感独特的触摸书等。这些书有着不同的触感，有凹凸的地方或打开的窗口，有的还能发出各种动物声音或悦耳音乐，让宝宝觉得好奇，从而调动起他读书的兴趣。
立体书：小骅1岁以后我们给他买了不少立体书，如《爱丽丝仙境奇遇》。这时小骅手的精细动作发育得越来越好，特别好奇，喜欢抠东西，翻东西。他打开第一页，眼前出现一片美丽的森林，爱丽丝和小白兔在欢快地奔跑。随着小骅小手的翻动，一座奇特的小屋慢慢展开，小骅跟着进入仙境。这样的立体书让宝宝与故事互动起来，自然地激发了宝宝读书的兴趣。
动物画册、彩图科幻故事书：小骅2岁左右特别喜欢看各种花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽的书。我们就带他到书店，由他自己挑选，如《蜘蛛侠》就是他自己挑选要买的，还配上蜘蛛侠的衣服和光盘，书和光盘反反复复地看，然后在家穿上蜘蛛侠衣服扮演起蜘蛛侠来。
电子书：小骅4岁时我给他买了一套电子书。电子笔一指，就开始讲不同的故事或朗诵诗歌，既像玩具，又像书本。宝宝一个人在电子书上指指点点，听得津津有味，特别感兴趣，藉此逐步培养了宝宝的自主阅读能力。
经典童话书：随着宝宝想象力的逐渐成熟，我开始给他买世界著名的童话故事书，如《安徒生童话》。每晚睡前给宝宝朗读一篇，然后他就安静入睡，朗读已成为他睡前的习惯。
两个宝宝都活泼好动，有时皮得无法无天，和他们一起阅读能使他们安静下来。在我们日复一日，年复一年，持之以恒的朗读声中，哥俩对阅读的兴趣越来越浓，表达能力特强。相信宝宝未来的读书识字之路会走得更加顺畅。好习惯 好品质=好孩子。良好的读书习惯，促使孩子成才，使其终生受益。
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李一慢
标签：3岁以下阅读方法
分类：亲子阅读
故事爸爸的亲子阅读法
文/李一慢
李一慢
网名一慢二看，两个孩子的爸爸，新浪育儿达人、阅读推广公益机构“爱阅团”发起人。曾为新浪育儿博客热点评论员、新浪幼儿教育圈管理员，现为《开心学慧乐》主编。不仅带领自己的孩子读书，也到处给孩子们讲读故事，在儿童图书馆、幼教机构、金鹰卡通台给孩子们读绘本，在学校、幼儿园给孩子们上阅读课，给家长推广“每天给孩子读书一刻钟、游戏一刻钟，做合格的好爸爸”的理念。
父亲一刻钟，孩子爱读书
爸爸给孩子读书的比例好像不是很高，但是爸爸的声音天生就是吸引孩子来听故事的最佳选择。我较早认识到了这一点的，所以孩子刚满周岁就开始给她读绘本。其实我和宝宝妈妈都知道，闺女是喜欢被爸爸抱在怀里的。享受着男低音带来的各种懂与不懂的故事，这对她来说是愉悦的感觉，这种美好的感觉会让她喜欢上读书。
软硬两手抓，读书好氛围
对于刚开始读书的孩子，需要给他提供一个阅读环境，分软环境和硬环境。硬环境好说，一般来说就是一个特定的场所、时间段（刚开始无所谓，随时都要满足孩子）、良好的光线和足够的书。软环境中最重要的一条就是我们不要着急，给孩子宽松的阅读环境，不要过于功利，总想读了这本书能达到什么目的。
我们家专门给孩子备了一个自己的书架，她很喜欢把自己的书摆来摆去，似乎很有拥有感。
牺牲三种书，孩子爱上书
对周岁前后的孩子来说，任何东西都可以是玩具，书也不例外。如果孩子选择了书作玩具，甚至是选择了书来撕扯，那就对了，他已经开始阅读了。我们要做的很简单，选择合适的书放在手可以触摸、抓取到的地方。
当然也要注意书的材质，布书啊，软纸的、毛边的图书图卡都可以。我们家就买过一本布书，不过我专门买了某个婴儿画报50多本，都是薄薄的软纸书不会伤到孩子的小手。
还有，我发现婴童用品的DM广告书也颇受孩子的喜爱，因为上面有许多孩子熟悉的用品，奶粉啊，尿不湿啊，玩具啊，都是她那个年龄熟悉的，给她安全又重复性的阅读体验。
共读四诀窍，孩子兴趣高
第一，结合孩子身心发展的阅读体验。比如1岁前后的孩子能辨别颜色，我们就可以让他看图案简单、色彩鲜明的图书、图卡，还可以和他指认在书中所看到的图片，并与真实生活中的事物做连接。
我们家最早的儿童书是吉林美术的图卡，先跟孩子一起过一遍，发现她最喜欢的是某几张甚至只是其中一张图片，我闺女喜欢的是粉色的手套和黄色的鸭子。之后的读图就可以演化成寻找的乐趣了。一边看图，一边指物认名，我们也可以模拟它们所发出的声音。
第二，无论文图比例如何，本色声音读出自然节奏。亲子共读最基本的方法是将图画书中的文字，清清楚楚地朗读给孩子听。刚开始，最好不要加词添句、看图说话，让孩子完整地体会文字的优美及韵律感。同时，父母也不要刻意美声美调地诵读，只要保持自然的声调即可。此外，在朗读时要注意节奏感，依着书中的情节，或快或慢。
第三，孩子是天生的读图者，我们要留给孩子读图的空间。每个孩子都有一双灵活锐利的眼睛，会仔细观察图中的每个表情、动作及细节，探索图画所散发出的信息，进而了解故事的内涵，而这种自发性的读图能力，正是孩子日后学习的基础。比如，我们每次都是只念文字，从来不指着图解释来解释去，那样完全破坏了孩子看图搜寻的乐趣。
第四，不要发问，给孩子思考留白。我家孩子很喜欢看《第五个》，我们没有很快速地去翻这些看似简单的画面，总之千万不要把书里所有信息都要给孩子分析透。
避免五失误，奠定好基础
第一，最好不要一次性给孩子太多童书。这样孩子的兴趣度、珍惜度会降低。我家专门有个秘密书柜，买来的书先放起来。
第二，童书的种类不能太单调。经常有人说根据孩子的兴趣来选书，但这是个悖论，你不把各种不同的书推到孩子面前，他又如何对某类书感兴趣呢？第三，不能只读不动手。现在有很多洞洞书、翻翻书、发声书，不仅能吸引孩子的眼睛，也会让孩子边看边动手。比如我家闺女最爱的乐乐趣科学翻翻书，能吸引她主动去看、去动手。
第四，最好不要边读边问问题。读书是让他有乐趣，培养习惯为主，您这读完就考试，换谁都会郁闷吧。
第五，切忌不持之以恒。这个我想爸爸妈妈都知道为什么吧。
总之，亲子阅读是一件美好的事情，让孩子在我们的怀抱中开心共读，做一个快乐的小小读书人。
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微笑白鸟
标签：0岁爱上阅读五招
分类：亲子阅读
五招让孩子0岁开始爱上阅读
文/微笑白鸟
爱书的妈妈，自然希望培养爱书的宝宝，让宝宝爱上阅读，咱从0岁就开始，看看咱家是怎么做的。
一、绘本随处放、随手拿
爱囤书的白鸟，每次促销都舍不得错过，家里的绘本越积越多。一来不擅长收拾，二来希望需要的时候随时取用，于是咱家绘本到处散落：沙发、地台、床头柜、爬行垫……只要是逍遥活动的场所，随时需要，随时可拿。
一般是宝贝自己想看书的时候，就会扯过一本，于是几分钟的亲子阅读时间就开始啦。不过，选择余地太大的后果是，这一本刚翻几页，喜新厌旧的逍遥就去寻找新目标。床头柜上常常码了一堆书，不仅有绘本，还有我们自己看的育儿书、专业书，他常常奔着那一堆书兴高采烈地去了，拉也拉不住，非得抓大部头的字书来看，什么朗读手册啊、电子营销策略啊，统统不放过。
二、抱着宝贝一起读
最喜欢的方式，是抱着宝贝坐在膝上，或两人一起坐在地台、床上，大人坐在孩子身后，孩子靠在大人温暖的怀抱里，然后大手小手一起捧起一本图画书，开始一段美妙的绘本之旅。
虽然每次只是短短几分钟，但那一刻的温馨却常常让我回味良久。闻着宝贝头上、身上淡淡的婴儿香，常常让我情不自禁亲吻下去，而宝贝边听边看，嘴角时常展露出淡淡的微笑，若是从前面观察，会发现他专注的神情，宝贝也在享受呢。
三、大声念给孩子听
和宝贝一起看书，没有什么技巧和方式，如松居直先生所说，大声念就是了。念书给逍遥听，他专注的时候就按照书的内容原原本本地念给他听；若是他用小手指挥你快点翻，就精简句子快快讲；若是不喜欢的，念几句他合上封面，就知趣地换一本；若是喜欢的，就一遍遍从头开始念，每一次，他都饶有兴味地期待下一页，于是念得再口干舌燥也得奉陪到底。虽然宝贝现在可能还听不懂每本书里的小故事，不过，咱多读孩子多听才能培养感觉！
四、让宝贝学着自己翻书
逍遥很小就会自己翻书，不过常常是颠来倒去，一翻好几页，再不然就是把书往嘴巴里塞。现在进步些，虽然自己翻书时也会颠来倒去，但会分页，而且很少把书往嘴里塞。和大人一起看的时候，我们还会有意识地训练他一页页翻书：大人把下边的书页用拇指按住，留出正在看的需要翻页的那张，念完这一页，等着孩子主动去翻。一般他听完这一页，大人若没有主动帮他翻页，他马上很灵活地翻了过去。念一页，翻一页，大家配合默契、合作无间。
五、积少成多的阅读时光
宝贝太小，每次阅读的时间都仅短短几分钟，但若是每天有多次的阅读时间，加起来也不会少。白天坐在爬行垫上玩耍时，找时机见缝插针地和宝贝一起看书，睡前更是开展阅读的好时光，大家都洗完澡了，舒舒服服枕着书入梦吧。
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豆豆妈（小林老师）
标签：培养幼儿阅读兴趣
分类：亲子阅读
如何培养幼儿阅读的兴趣
文/豆豆妈（小林老师）
很多爸爸妈妈都希望自己的孩子能从小就喜欢上阅读，那么如何让孩子喜欢上阅读呢？豆妈结合和豆豆一起阅读的实践，认为培养幼儿的阅读兴趣是首要问题，有了兴趣，孩子还不爱看书？以下几点心得体会，谨供参考。
1.首先培养孩子对书的兴趣
不少父母发现，孩子对自己买回去的书并不感兴趣，经常喜新厌旧。这主要是孩子对父母挑选的书没兴趣。对于2～3岁的孩子来说，幼儿的自主意识已经萌动，如果父母能在一定的范围内，放手让孩子自己选择，挑选他们自己喜爱的图书，那么他一定会认真阅读这些自己挑选的书。
豆豆很小的时候，我们就经常带他去书城，让他感受这里的阅读氛围。如在图卡区、绘本区、美工区，在不同区域内让他自己挑选想要买的，大人再过滤筛选一下，排除那些类似或重复的，或者对于本阶段过于简单或过难的。“我的图书我做主”，这样的效果是意想不到的。
长期让孩子保持对书的兴趣，爱惜图书，这一点也是很重要的。因此对于刚买回的新书不要急于呈现，更不可以一大摞放在桌子上让孩子随便看。除了看不完，或者囫囵吞枣外，久而久之会让孩子形成得之容易，不爱惜图书的坏习惯。
我们家的做法是：买回来的书，我们往往隔几天才拿出一本，保持孩子的新鲜感和求知欲。看过的书，则隔一段时间收起来一批，阶段性换书。这样做的效果是：孩子能够充分消化书本内容，同时也可以温故而知新。经常看到不少博友晒每个月孩子看了多少书，貌似阅读量很大，但是大多只读一遍，效果可能不一定好。
2.父母的引导是培养孩子阅读兴趣的关键
除了让孩子挑选自己喜爱的书外，有时候一些孩子并不喜欢的书也是必须看的，那么就需要家长的引导，培养孩子的兴趣。
记得豆豆对接触的第一本书《三字经》刚开始根本不感兴趣，豆妈就每晚捧书认真诵读，豆妈读完豆爸接着读，然后两个人再齐读。到了第三天，这小子从床的那一头爬过来抢着看了。然后我们再结合着白天的CD播放，没想到，豆豆2岁多时就能一段一段地背下来了。稍大后豆豆则是捧着书有模有样地阅读起来。
因此，如果孩子一开始对某本书并不感兴趣，父母可以用自己的行动培养孩子的阅读兴趣，点燃孩子激情的火花。如果大人陪了几天，孩子纹丝不动，家长就要偃旗息鼓了，只可智取不可强攻，否则容易让孩子厌学。家长可以过段时间再把书拿出来，也许孩子就感兴趣了！毕竟孩子的兴趣是多变的，也是分阶段性的。
3.书香家庭的氛围对于培养孩子阅读兴趣尤为重要
父母的榜样作用是毋庸置疑的，可以影响孩子的一生。在阅读方面也是一样的。先别管孩子愿不愿意读书，只要父母率先读书就可以；同时为孩子创造一个在什么地方都能打开书本的家庭环境，给孩子一个良好的读书区、一个漂亮的小书桌。
记得童话大王郑渊洁说过一句经典的话：“如果说想要孩子喜欢看书，首先你要看书。”即使你不想看书，也要拿本书，假装在那里看，看得异常认真。父母要在家里制造读书的氛围，孩子就会耳濡目染。我们家也学习了这个方法，效果确实不错。
刚开始，豆豆还会在一旁玩自己的，后来看着我们俩静静地在看书，而且津津有味，他也会好奇地凑过来，看看大人看什么书，然后自己挑选一本书，坐在小椅子上认真地看起来。此后这一幕经常在我们家的晚饭后上演。
4.尊重孩子的阅读习惯，循序渐进，不急功近利
这点对于孩子长期保持阅读的兴趣至关重要，父母不要把自己的意志、目标强加在孩子身上，切莫过于功利或要求过高，期望孩子在1个月内看多少书，会讲多少故事，能认识多少个字。
切莫目光过于短浅，孩子在阅读中自然会有所收获，只是时间问题。还有要结合幼儿的年龄特征选择合适的书，0～1岁、1～2岁、2～3岁、3～4岁，不同阶段选择的书都是不同的，不能过深或过浅，不能脱离实际、操之过急，要循序渐进。
豆豆3岁的时候，我认为可以给他学稍长篇幅的经典古文《笠翁对韵》、《增广贤文》。这些都是无数名家推荐的，看了书，听了CD，发现长句、拗口词句过多，孩子不是很有兴趣，立即中止了。
这个年龄的孩子，更喜欢那些琅琅上口的《三字经》或古诗词等。孩子通过大量的阅读自然会认识许多字，从看图说话中发挥想象力，还可以在阅读后对故事进行简单复述，提高孩子的表达、组织、概括能力。这些都是阅读带来的意外收获，也是意料之中的。
5.掌握正确的指导方法，选择孩子喜欢的阅读方式
亲子共读，其乐融融，是大多数家长和孩子都乐意的，但是家长指导孩子阅读也是要讲究方法的。阅读不是简单的亲子阅读，也不是简单的家长讲，孩子听，可以形式多样，可以孩子讲家长听，家长孩子一起读，可以看图说话，也可以逐字逐句指读，总之可以采取不同的方式，只要孩子喜欢。
幼儿阅读，并不是一定要亲子共读，有时候，让孩子单飞，也是不错的选择。豆豆常常喜欢独自一人拿一本书坐在小书桌上读书，有点大人架势，我们也不打扰他，就在一旁默默陪着他，让他独自享受书中的乐趣，随心所欲地翻书。有些父母喜欢替孩子做主，看什么书，看哪里的内容，其实有些多余了。孩子选择自己喜欢的阅读方式，自然就喜欢阅读了。
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语谦爸爸
标签：幼儿阅读五点体会
分类：亲子阅读
幼儿阅读的五点体会
文/语谦爸爸
女儿语谦已满20个月了，虽然还不能整句与人沟通，但我知道她已经喜欢上了阅读。以下情景能说明女儿已与书为友：时不时就去书架翻看，并选出一本或多本来让爸妈给读；谦妈要忙时，可以拿几本书哄她自己玩一会儿；经常在家中各个角落发现女儿读完放下的书；来杂志了，女儿兴冲冲地抢过并贪婪翻阅；能长时间进行阅读，有时达15分钟以上……
在幼儿教育方面，我是主张全面教育、适当超前的。在这次“阅读阅美”征文中分享了多位家长的心得，受益匪浅。在此也提下我的粗浅看法，愿我们为人父母者多交流，在孩子心田撒一把成功与幸福的种子，让孩子沐浴在“阅读阅美”的靓丽朝霞中。
一、阅读要“悦读”、是游戏
在我的印象中，女儿语谦都是快乐阅读，以游戏贯穿始终。
玩是孩子的天性，是孩子的权利。从一开始我与谦妈就坚持快乐第一的原则，从不强迫她去阅读。最初是用鲜艳的图卡去吸引她玩儿，随她扔、撇，只要她喜欢，那就是“小飞机”、“小蝴蝶”，是道具，是玩具。反正买的是不怕撕咬的，呵呵。而稍大些就用如选蔬菜卡买菜、挑水果卡买水果的游戏方式与女儿同乐，家中笑语欢声的同时也让语谦逐渐与书为友。
近来发现有趣的事：语谦看到床单上小熊会指个没完，并“哆哆”（指哆哆熊）、“丫丫”（指丫丫兔）地兴奋直叫，而看到小狗的图案更是夸张地“汪汪”叫，这都是她超喜欢看那套《哆哆熊幼儿成长系列书》的表现。
二、阅读要多靠嘴和耳朵
多靠嘴是指在给幼儿讲读时应声情并茂、抑扬顿挫，讲普通话的发音要慢、准，肢体动作及表情可适度夸张、绘声绘色。而幼儿阅读除了可以靠文字、图画吸引以外，最需靠的就是耳朵！朗读就会让孩子和书产生一种愉悦的连带关系，并把文字及文字发音灌输到孩子耳朵中、脑海里。
既然是玩儿、是游戏就应制造乐趣，我和谦妈在朗读时也都喜欢逗她，偶尔读时也学电视里小小智慧树主持人朋朋的语调和表情。女儿也笑嘻嘻的，她也知道那很有趣，呵呵。
三、阅读要讲窍门、讲究方法
我认为选择幼儿书应重质不重量，原则是精选、多样，可涵盖故事、童话、唐诗、科普等方面，要求内容简单，语言简捷、流畅，情节集中，篇幅短小，画面形象逼真、新颖有趣。
阅读环境要宽松、愉快、和谐。而在给孩子阅读前家长也要预习下，要心中有数让孩子从书中学到什么，什么是让孩子感到快乐的、有趣的。
另外，适时适度地夸奖与赞赏孩子、翻来覆去地读，以及开放式提问、暗示巧问也是很有效的，还有就是要注意兴趣点转移。有次看语谦跑了很长时间还不停止，我就念《袋鼠车》里的“一路阳光一路歌”等故事语句，女儿立即主动跑到书架那自己找那本书看，呵呵。
需要特别提醒的是：按幼儿所处年龄阶段，重点阅读相当有效！如在孩子1岁半左右，着重引导孩子自己脱衣服、说出身体所有部位的名称；在孩子20个月，引导孩子发出要大小便的信号等，能起到事半功倍的理想效果。
还有在孩子阅读时不要过分关心孩子，如时不时地问要不要喝水、吃东西。订一份幼儿杂志也是很不错的，当然，最重要的是别太功利，别忘了阅读陪伴终身呢。
四、阅读要坚持，应循序渐进
如果细算下女儿最早的“阅读”时间应是在谦妈腹中，胎教时期我与谦妈就常背儿歌、童谣。在女儿8个月左右，就逐渐在家中张贴少量字卡与挂图，有花、有果、有动物，既刺激女儿视觉系统的良好发育，也能赏心悦目，营造有趣的阅读氛围。
而随着语谦一点点长大，家中字卡开始增多，小屋有半面墙都是打印工整的汉字，而书架早已都是孩子方面的书，更是订阅了每月一套三本的《婴儿画报》杂志。只要语谦喜欢，就可以随时随地开始阅读，不受任何拘束。
现在，谦妈晚上哄睡语谦的催眠曲也含有“唐诗”呢。常来照顾女儿的语谦姥姥、姥爷、大姨，也都喜欢给女儿读故事，更是给她买了不少幼儿方面的书。语谦大姨还将语谦小哥哥读过的好多杂志、幼儿书籍都拿过来给语谦看。
五、阅读要联系实际、融入生活
现阶段，我给女儿选的幼儿书都是国内的，绘本风格也都是“中国化”的。女儿阅读中所涉及的花卉、动物、玩具等都是容易看懂的身边熟悉的景物。“五一”期间女儿第一次游览动物园，看到的鳄鱼、老虎、狮子等凶猛动物都事先在图里、书里见过，也算是老朋友了，女儿没有出现一丝惊吓现象，临走还对个别动物边挥手边“再见”地道别呢。
读了就要用。当语谦吃饭掉饭粒时，就给她讲“小猪吃米饭”——要爱惜粮食的小故事；当女儿晚上不爱洗脚，就念“我是香娃娃”。榜样的力量是无穷的，一来二去，语谦从1岁半左右就开始自己拿勺吃饭，目前基本不掉饭粒了；饭后还主动捡碗、洗手，与谦妈一同做些诸如擦地板、抹桌子的家务活，让我与谦妈真是看在眼里、乐在心里。
通过阅读，女儿不仅多了快乐，更是开拓了视野，词汇开始丰富、思维变得活跃；让眼、耳等身心都得到了全面的健康发展；专注力提高的同时，也更加守规矩了；养成了生活的好习惯，学会了分享，也会赞赏别人了。
而我与谦妈在亲子阅读中感受最大的也是开心，尽享天伦之乐的同时，亲情感得到了升华。家里的电视用得少了，而看书、买书的时间更多了，家的味道变得更浓更香，真是“阅读阅美”！
博主
紫晶妈妈
标签：书香伴随成长
分类：亲子阅读
书香伴随成长
文/紫晶妈妈
晶晶是一个爱书的小朋友，还不会坐的时候，就喜欢翻看一本《形状颜色》的书，能坐起来以后，经常翻书，让家里人和来访的客人都惊异不已。
在她成长的过程中，我记得她共撕过两次书。第一次，是因为《婴儿画报》的封面很薄，而之前我给她的都是硬卡书和布书，所以小家伙没有掌握好力度，翻得力气大了，撕坏了；第二次，她因为不愿意睡觉和我发脾气，随手就把手中的书一扯，书的封面一下子裂开了。小家伙立刻哭了：“妈妈给粘好，妈妈给粘好！”
除此之外，就是晶晶爱书的记忆了。只要是有文字的东西，妈妈念给她听，她都会端正地一坐，认认真真地听。爱书为晶晶带来了专注的注意力，比如7个月开始上亲子课，老师反应晶晶的注意力是最集中的，她可以超越年龄地听讲，并很快做出自己的反馈。
之所以晶晶这样爱书，晶妈看来源于三方面。
首先，当然是父母的影响。
从怀孕开始，为了打发因工作量减少而造成的多余时间，更出于将来教育孩子的考虑，晶妈坚持每天背诵一首宋词。不多，就一首，挑选不是很悲戚的、词汇很美的，描写自然风光或者高洁品格的那种。这算是早期的胎教吧，应该对孩子产生一些良性的影响。孩子出生后，大人有爱看书的习惯，孩子也会模仿，久而久之也会养成爱看书的好习惯。
其次，孩子越早接触书，越易爱上书。
千万不要认为宝贝目不识丁，就不需要看书。书是晶妈给晶晶最早挑选的玩具之一，小婴儿时，让她看硬卡书和布书。晶晶4个月时，就会把布书的小卡片紧紧攥在手里，举到头顶上，仿佛在阅读，然后再递到另外一只小手上。因为了解过小宝宝在8个月后才学会双手配合，这个发现曾经让晶妈兴奋不已。精美的画片，鲜艳的色彩，随着页面变换的图样，肯定会吸引如同一张白纸一样的孩子，随着晶妈给晶晶的书越多，晶晶也就越发喜欢上了书。
第三，亲子的温和阅读气氛。
已经记不起晶晶的第一次阅读是什么时候了。1个月？2个月？但是每天给晶晶读一篇故事，陪着她翻看一本小书，已经成为了晶妈的一种习惯。用宝宝喜欢的妈妈的声音，将无声的书变为有声，也是让孩子爱上书的一个有效途径。
一直以来，一起读书已经成为晶妈和晶晶最常规的亲子游戏了。
既然已经如期让孩子爱上了书，那么我们下一步就该是为孩子选择适合的书、创造更好的阅读环境了。在育儿过程中，选书是晶妈的一件大事，而晶晶的阅读量不夸张地讲，早已超过了上百本。在为孩子选书的过程中，晶妈逐渐发现了这样的规律。
1.根据孩子的年龄选择书
孩子的每一个阶段都有其特点，不适合的书只会打击孩子的阅读兴趣。给半岁内的晶晶尝试着买过很多书，儿歌、童谣、识字卡片，但是效果都不好。而有一套布书，就是一张张方形的卡片，上面印着简单的图案，晶晶生下来就买给她了，她4个月的一天，开始对这本书爱不释手。
这让我发现选对书，对宝宝爱上书非常有帮助。比如有本《形状颜色》的小卡书，整页印上红色，底下注明“红色Red”，诸如此类，每页都简单而直接。晶晶5个月的时候看到这本书，由于小宝宝的眼睛对红色敏感，立刻喜欢上了，趴在床上就翻看起来了。每个阅读都一定会带来积极的作用，识色书让晶晶1岁前对所有颜色都分得很准，大人说到某个颜色，她立刻指出来。
1 岁前，晶晶喜欢的书都是这种有关色彩、形状等的识图、识字卡片类，小卡书的圆角不会伤到孩子，大小非常适合小手翻阅。那时候，经常会看到一个穿着开裆裤的小不点或者趴着，或者坐着，或者靠在妈妈怀里，翻看一本小书，最喜欢的那本形状颜色系列，甚至都翻烂了，呵呵，也算是读书“破”万卷了。
1岁到3岁之间，晶妈开始订阅《婴儿画报》。国内的婴儿刊物中，最喜欢的就是这个系列，书的色彩非常柔和，画面清新可爱，胖嘟嘟的小朋友形象仿佛就是自己宝贝的写照。加上故事深入浅出，联系到的都是孩子吃、喝、玩等每天生活中的小事。我爱读，晶晶也爱听。有一期里面的故事《美丽的四季》、《爱哭的娇娇》等，因为经常听，晶晶在1岁7个月开始说话时，就能从头到尾看着书复述给我们听。当时，只要一来人，小家伙就得意洋洋地拿着那本书念故事，煞有其事，仿佛认识了很多字的模样。
1岁后，晶晶喜欢的书籍还有《噼里啪啦》系列、《小宝贝》系列。这两套书都有隐藏的页面，让孩子可以通过小手的翻阅来体会故事的进展和变化，一直让晶晶爱不释手。到了3岁，最后晶妈送人的时候还是悄悄背着小朋友进行的。凭借这样的书，晶晶也学会了刷牙、按时睡觉、洗澡、穿衣服等常识。
2岁开始，晶晶喜欢的书是认识各种动物、自然景观的简单直接的识图知识类书籍，例如《宝宝全脑开发卡》、《宝宝左右脑开发卡》。2岁到3岁之间，有动手能力的书也是晶晶的最爱。自从给晶晶买了第一套《IQ贴纸》以来，贴纸游戏书成了她的至爱。那段时间家里囤积了大量的贴纸书，有的同样的买了三四本。晶妈天天在网上搜索，看看有没有新的贴纸书出来。这种兴趣一直持续到她两岁六七个月才结束。
但是她的口头禅还总是：“妈妈，给我买新的贴纸书！”贴纸书的阶段过去之后，我们开始让她接触儿童手工书、涂色书、迷宫书，等等，这些都成为她2岁8个月之后的至爱。家里有一大堆她和我们一起完成的手工小动物。晶晶用剪子的本事也逐渐增强，可以剪出圆形、三角形、正方形等形状。这些书既可以提高孩子的专注力，也提高了孩子的动手能力，使晶晶成为一个名副其实的巧手宝贝。
这个阶段，孩子还非常喜欢色彩柔和、情节美好的绘本，比如《彩虹色的花》、《谁喝了我的粥》、《要是你给老鼠吃饼干》、《假如狐狸和兔子互道晚安》、《云朵面包》、《我妈妈》、《我爸爸》、《幼儿启蒙图书淘气宝宝》系列、《袋鼠宝宝》、《给青蛙一个吻》、《皮皮放屁屁》……
3岁之后，宝贝阅读的范围更广泛。随着理解力的增强，他们更希望拥有复杂情节的故事，晶晶这个阶段开始接触了《贝贝熊》系列、《聪明豆》系列、《小小孩影院》、《卡梅拉》、《幼儿文学60年经典》（包括了《花瓣瓣风、糖豆豆雨》、《吃黑夜的大象》、《小熊请客》、《雪孩子》等经典故事60本）、《巧虎》系列（从3岁开始订这套刊物，增长了孩子丰富的知识）、《了不起的小牛嘛嘛哞》……这些书晶晶非常喜欢，阅读中，经常被故事中的情节逗得咯咯大笑。其中《小小孩影院》系列是很早就买的书，但是晶晶在2岁半之前，她根本不感兴趣，又一次印证了选书要根据宝贝的年龄来进行。
2.不要限制孩子的阅读范围
晶妈的阅读兴趣很窄，所以在这方面非常注意培养晶晶，尤其是在孩子的阅读习惯建立之后，各方面的书都给晶晶看。有一次，晶妈即兴从枕边拿起一本菜谱给晶晶念一道菜式，没想到小不点儿也听得津津有味。
甚至有一次，晶晶不肯睡觉，凑过来看我正在看什么书，晶妈就开始念给晶晶听。小孩子很认真很努力地听，但实在跟不上艰涩的内容，一会儿很不甘心的嘀咕着：“算了，不听了，我听不懂……”然后睡着了，晶妈被逗得直想笑。
在听了幼儿园老师的建议后，晶妈有时候也给晶晶念报纸，拓展孩子的知识面，也和孩子讨论讨论当前会有哪些大事。这个习惯虽然没有坚持下来，但是每天晚报来了，晶晶和爷爷凑在一起玩娱乐版找不同，却是很棒的一道风景线啊！
某天晚饭时，晶晶拿着一本《弟子规》，上面一个图画都没有，纯粹的文字版，就是超市购物的赠品，看得津津有味，然后就开始朗朗阅读，这次轮到晶爸和晶妈大跌眼镜了。
早期阅读的引入，带给晶晶巨大的识字量，让她可以自由地选择和阅读图书。
现如今，晶晶的阅读已经完全是自主性的了，《自然之谜》、《恐龙百科》、《奇妙的人体》、《十万个为什么》、《中国儿童百科全书》……良好的阅读习惯，为孩子打开了一扇通往智慧的大门。当其他孩子还在认字时，晶晶已经开始和我们说地壳的各个阶段、恐龙的分类、人类的进化史了……
每个夜晚，不管多忙，我都会尽量抽出时间与我的宝贝相依而坐，在柔和温暖的灯光下，与她一起大声阅读，那真是属于我和晶晶的巨大默契与幸福！