如何开发孩子的潜能
我们经常听到，有的家长对孩子说：“你看别人的小孩都能做到，为什么你不行呢？你不是和他一样吗？”从表面上看，这些孩子都是一样的，年龄啊，身高啊，学习内容啊，年级啊都相同。那么为什么别人的孩子能做到的事，你的孩子却做不到呢？不要着急，也没关系。因为每个人都是不同的。人有八种不同的智能，你看完之后就明白那是怎么一回事了。
无论孩子现在情况怎样，都不要去责备你的孩子，每个人的智力本来就存在着差异。它和遗传有关。不过，这只是一小部分，你也不必太在意，不是说父母没有知识，那么孩子就一定不会聪明，这种想法是不对的，我们可以靠外界环境去改变他。再说，后者才是最重要的，如果一个孩子的学习不好，也用不着去怪父母，那是后天不努力的结果。也就是说，父母可以根据以下8种智能的具体方面来发现孩子的优势。
1.言语智能：在说话、写作、演讲等方面比较突出，在学习语文上是很不错的。
2.音乐智能：对音乐比较敏感，在音乐学习上能力比较强。
3.数理逻辑智能：逻辑思维比较强。
4.空间智能：所谓空间智能，就是指能准确地感觉视觉空间，并把所感觉到的表现为相应的能力。在婴幼儿时期，需要让孩子形成对物体形状的认知，进而使孩子形成对于“空间关系”的认知，这些关系包括大小、上下、前后、左右、内外、远近等空间概念。
5.身体动作智能：在舞蹈方面比较得心应手，它讲究的是身体的协调性。
6.人际交往智能：在人际交往上，会察言观色，能在很短的时间就融入一个圈子。懂得如何交往，知道别人在想什么，然后知道自己该如何去做。有很多科学家，他们在人际交往智能上都是比较差的，虽然他们面对科学问题时会很镇定，能从容地去解决。但遇到人，他们就不知道该和人家说些什么，怎么去和人家说话。怎么说才是对的，才不会引起别人的不满，这点人家不会。不是因为他们笨，而是因为他们缺少这方面的能力。
7.内省智能：比较了解自己，知道自己在做什么。如发现自己犯错会及时改过来。不会永远不知道自己在做什么或是明明做错了，还觉得自己做得很对，说得很对。
8.博物智能：比较了解自然物，对自然物有充分理解的天赋。如科学家等。
每个人都是有自己的优缺点的，因为人的智能是不同的。我们要尊重个人的智能差异，不能一概而论，别人能做的事，强求自己的孩子也一定要做到。也许，你的孩子在其他方面就比别人的孩子强。我们要善于去发现孩子身上的不同智能，让其突出点得到更好的训练。其实，每个孩子都是千里马，就要看你能不能当个很好的伯乐，去发现他。如果孩子没有那方面的天赋，但他确对某种事物很感兴趣，那么我们也要尊重他。
做父母的要换一种身份，用朋友的身份、亲切的话语、欣赏的眼神，和孩子进行心与心的沟通，做孩子的知心朋友，让孩子感受到父母发自内心的、平等的诚意，于是孩子的房门打开了，孩子向父母倾诉了，家里又充满了欢声笑语。
大家都知道，父母是孩子的第一任老师，可是老师的形象却总是高高在上的，教育人、引导人，给人以压力的感觉。现在的孩子都有自己的思想、独立思考问题的能力，父母若摆出一副教育者的架势，自然会令孩子难以接受。现在的孩子又大多是独生子女，在学校，有同学、朋友的相伴；回到家，身边就尽是大人，不光是年龄上的大人，更是在身份上、角色上给孩子一种压迫感的大人。所以我们做父母的要换一种身份，用朋友的身份、亲切的话语、欣赏的眼神，和孩子进行心与心的沟通，做孩子的知心朋友，让孩子感受到父母发自内心的、平等的诚意，于是孩子的房门打开了，孩子向父母倾诉了，家里又充满了欢声笑语。
很长一段时间，李明和父母都不怎么说话，因为很多次，李明和父母相处、说事情的时候，感觉父母总是以家长权威的身份自居，虽然他们是父母、长辈，可那种不站在孩子的立场、角度想问题的姿态，让李明觉得有距离感、有负担。所以，他才向父母封锁了自己的心和那些想和父母商量以求得到他们建议的事情。
可是，有一天，父母却主动地敲了李明的房门。李明觉得很意外，父母对他说：“最近，怎么总是沉默寡言的，回到家也不和我们多说什么。”这时的李明，心里七上八下的，说出自己心里的真实想法，怕伤害到爱自己的父母，不说吧，又觉得父母已经主动地问了，而且这次让李明感觉到很亲切，并没感觉到严厉和距离感。因此，他想了想就对父母说：“爸爸妈妈，我有些话想说，但我说这些并不是要伤你们的心，只是我确实想和你们建立更好的关系，因为这段时间我也不好过。”
后来李明说了他的想法，他想和父母成为朋友式的关系，父母要站在他的立场想问题，不要总是不考虑他的感受……
是啊，父母是常伴孩子左右的人，不仅是孩子的长辈、人生的向导，更应该是孩子人生路上最知心的朋友。这样孩子和父母之间才可以无话不谈，因为父母对孩子的爱可以拉近父母与孩子之间的距离。一旦建立了这种良好的关系，那么孩子的进步将是必然的结果。所以父母要持有一种主动的姿态，以良好的沟通方式与温和的态度，真诚地倾听，提出真诚的建议，永远相信孩子可以做到最好。