第一课学习要打主动仗
一个人为什么要学习呢？同学们好好回忆一下，其实从我们来到这个世界以后学习过程就一直伴随着我们。从咿呀学语到蹒跚学步，从看书写字到唱歌跳舞，从学做游戏到家务劳动，我们之所以能够掌握这些活动都是学习的结果。所以学习是我们日常生活中十分重要的一部分。
或许有的同学会这样说：“我们只要学会基本的生活知识和技能就可以生活了，为什么还要刻苦学习那么多的科学文化知识呢？学习简直太苦了！”的确，追求知识的过程是一个十分艰苦的过程，那么，我们为什么还要学习呢？同学们有没有想过，我们能够来到这个世界并幸福地生活着是无数人辛勤劳动、无私奉献的结果。我们的父母含辛茹苦地养育我们，为我们营造了温暖舒适的家；农民伯伯为我们提供了美味可口的食物；工人叔叔为我们修建了一幢幢高楼和四通八达的道路；科学家爷爷为了让我们生活得更好而创造了无数的发明。
此外，还有许许多多的人在他们的工作岗位上无私地贡献着自己的力量。正是一代又一代的人这样辛勤劳动、无私奉献才使得我们的社会得以正常运转下去。我们总有一天会长大，到那时，我们必须像他们那样为我们的父母、为他人、为这个社会贡献自己的力量。所以说，每位同学都应该从今天开始，像周恩来总理那样为中华的崛起而好好学习，将来做一个对社会有用的人，用我们的双手来回报养育我们的父母，回报为我们奉献的人们，回报整个社会！
前苏联著名的文学家高尔基曾经说过：假如学习成了习惯，那就反而会觉得愉快。所以学习要主动地学。
1今日事今日毕
大家一定听说过这句古话：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。这句话告诫我们：如果什么事都是等到明天，那么我们什么也做不成。所以，老师今天留的作业一定要今天完成。因为今天失去的东西，明天是再也无法弥补的。
2学会自制
抵挡不住游戏诱惑的同学一定不在少数，因为玩游戏比做作业要有趣得多。在我们的日常生活中，许多事情并非都那么有趣，但是如果这些事情对我们来说是有益处的，比如说学习、做作业，此时，“必须”是惟一的动力。再说，我们可以做完作业以后再玩游戏，怀着轻松的心情玩游戏那该多愉快呀！
3分清主次
在分配学习时间的时候，我们应该摆正主要和次要的关系。主要的事情先做，次要的事情后做。这样就能比较合理地安排好时间了。
4勇于挑战“硬骨头”
在学习的道路上，我们难免遇到难题。如果每次遇到不会的问题我们都绕着走的话，那么我们积累的问号就越来越多，用这种方式建造的知识大厦也不会牢固。所以我们应该多花费一些时间深入地思考没有弄懂的问题，凭自己的思考得到的答案一定会记得很牢固。再说，如果实在弄不懂的问题还可以请教同学、老师。切记不可抄同学的作业，因为这样的行为既欺骗老师又欺骗自己。
5养成早睡早起的好习惯
俗话说得好：一日之际在于晨。早上是人体生物钟的高潮时期，这个时候人的精神饱满，学习效率高。同学们正处于身体的生长发育期，晚上午夜时分是人体内生长激素分泌的高峰期，此时睡眠有助于人体的生长。所以说，早睡早起最有助于我们的身体健康和高效学习。
知识就是力量。——培根
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。——李大钊知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
一、想一想
知识靠积累，怎么积累呢？
还有别的积累知识的方法吗？
1
2
3
4
5
……
二、自问自测
1上课时我的注意力十分集中；
2我喜欢提问和积极回答老师的问题；
3对听不懂的问题我都请教老师和同学，决不放过；4每天我都复习好当天上的课，然后才开始做作业；5复习时我注重理解，决不死记硬背；6做作业遇到不懂的地方，我自己动脑筋解决；7做完作业我都要仔细检查；8我喜欢查字典和看课外书、报纸、杂志；9我准备了一个小本，遇到不懂的问题就记下来；10我认真记日记。
统计：回答“总是”有项；
回答“有时”有项；
回答“很少”有项。
第二课学习要全面
在同学当中，经常会听到这样的说法：有的同学说：“我语文好，以后我就专攻这一科了。”
又有的同学说：“我喜欢数学，别的科根本提不起兴趣来，干脆不学了。”如果你也有过这样的想法，应立即给自己亮出“红灯——危险！请紧急刹车！”的牌。因为你已经犯了“偏科”的毛病。
偏科对学生知识的全面掌握和能力的全面发展是无利的，然而在青少年当中又是经常出现的现象，也是令父母和老师极为头疼的问题。
小学阶段是进行基础教育的阶段，是为将来更好的发展奠定基础，它所设置的各门课程对儿童的成长都具有重要意义，因而不可偏废。
根据观察和调查研究，学生往往从自己的学习兴趣出发，出现特别喜欢某些学科或者不喜爱某些学科的现象。学生学习兴趣选择性的发展在学习上虽具有积极的意义，但这种学习兴趣的片面性，也就是我们常说的“偏科”，对学生的全面发展是很不利的。
学习中应有自觉性，有意识地支配自己的兴趣，以达到最佳的学习效果。
心理学家曾做过一个实验，找来10名年龄相同、智力水平、学习成绩相当的学生，让他们根据自己的学习情况选择一门不太感兴趣的课程。在每天开始上这门课时或学习这门课之前，完成以下两个活动：先是面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱喜欢的歌曲——总之是做了摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；同时，脑子里不断地想：下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么？将从几方面来讲呢……
这样实验两周后，分别对他们这一阶段所学的内容进行测试，“偏科”的成绩都有所提高。两、三个月后再进行测试，成绩提高得更为明显，而且已经有几个学生，在课前或学习这门课之前，不必做这两个“活动”就能很自觉地进入学习状态。
这个方法十分简单，而且一般只需持续10天至两周便可奏效。你为什么不来试试呢？
自己尝试一下，尝试中也可总结经验，根据自己不同的学习特点和实验后的效果，适当地修改这两个方法。亲身体会一下自己的效果，从实验中自己悟出好的学习方法。
古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。
——亚里士多德
学问必须合乎自己的兴趣，方可以得益。
——莎士比亚
我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦
一、试一试
本学期的目标
航行中必须要有目标，才不会迷失前进的方向；生活中必须要有目标，才不至于浪费宝贵的时光。高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益。”
现在请你试一试，列出近期、中期和远期的学习目标、生活目标。
近期目标：
1.
2.
3.
……
中期目标：
1.
2.
3.
……
远期目标：
1.
2.
3.
……
二、测一测
学习方法自测
方法：阅读每一道题，肯定时在后面的“是”上打“√”，否定时在“否”上打“√”。
自查的结果，应该肯定和需改进的方面你自己已经很清楚了，关键是如何扬长避短。
1.是否每次都带上了课堂用具？（是否）
2.是不是经常迟到？（是否）
3.能不能提前做好上学准备？（是否）
4.能不能在课堂上踊跃发言？（是否）
5.你是否在本子上乱写乱画？（是否）
6.是否爱护教科书？（是否）
7.考试时，是否工整地、仔细地答卷？（是否）
8.能否在规定的地点、时间学习？（是否）
9.学习时，同学叫你去玩，你去不去？（去不去）
10.回家后，是不是立即完成作业？（是否）
11.在家里，能不能复习当天学过的知识？（能不能）
12.是不是仔细看发回的考卷？（是否）
13.改不改考卷里的错题？（是否）
14.玩耍的时间是否经常挤占学习时间？（是否）
15.是不是一边看电视，一边学习？（是否）
16.是不是一边吃着点心，喝着饮料，一边做功课？（是否）
17.有没有过忘记做作业的现象？（有没有）
18.是否和老师在一起玩？（是否）
19.是否经常被老师表扬？（是否）
20.是否经常被老师批评？（是否）
21.是不是经常和同学一起学习？（是否）
22.是否不愿意在家学习，愿意经常去同学家做作业？（是否）
23.是否除了学校规定的课程，对其他的学习不感兴趣？（是否）
24.家里有没有课外书？（有没有）
第三课学习要克服畏难心理