钱并不代表着一切，甚至是连简单的物质，钱也是不能完全代表的，但是每个人又都避免不了要和钱打交道，因此在孩子成长的道路上，我们有意识地培养他们正确的金钱观，这本身就是对他们的一种保护。
英国女孩卡莉·罗杰斯出生于一个破碎的家庭，一直在福利院生活，直到他16岁那年中了190万英镑的彩票大奖。有了巨款，她认为自己以后将生活得如意开心，但没想到金钱带给她的却是痛苦。她把大把的钱都花在海洛因上，换来的却是更大的空虚，因此曾三次自杀。她和男友每天除了花钱没有任何感情交流，最终分手。6年过去了，她的钱终于挥霍殆尽，她又要变成穷鬼了，而她却感觉到前所未有的轻松。
江西永修县3名未满18岁的少年，想搞点钱来痛快玩一下，就合伙抢劫了出租车司机。他们将司机残忍地用布条勒住，在其腹部连捅数刀，并抛尸野外。
一位母亲说，春节，孩子的叔叔和姑姑一起来家里过年，自然少不了给孩子红包。孩子毫不客气地接了过来，但谁知道过了不多一会儿，居然跑过去冲姑姑说道：“姑姑真小气，叔叔的红包里面都包了五百块，姑姑却只包了二百，姑姑家里很穷吗？……”听了这话，姑姑的脸上青一阵紫一阵的，妈妈更是感到无地自容。
一位家长说，这些年孩子养成了大手大脚花钱的习惯，才12岁，自己就去买了一部价值几千元的手机，连个招呼都不跟父母打。
如今，大家都在感叹养孩子费钱，挣钱不容易，但要用钱毁掉一个孩子却很简单，在金钱充斥的世界里，要塑造孩子不为金钱所动的习惯，更是难上加难。而要做到这些，更需要家长有正确的金钱观和科学教育孩子的方法和技巧。
慎用金钱激励
孩子的金钱观念并非天生的，更多的是受父母的诱导。很多家长喜欢用金钱来诱导孩子做事。比如孩子帮爷爷捶腿了，奖励他十块钱；帮妈妈刷碗了，奖励他5块钱。或者跟孩子约定“这次期末考试你能进前十名，就奖励你一百块……”这些教育方法都是非常错误的。
金钱的激励从本质上讲是一种非常肤浅的激励，是对孩子的激励手段中最差的一招。如果孩子将金钱设置为奋斗的目标，那这个目标所能提供的动力是非常有限的，而且容易起到副作用。也就是说，这次孩子考进了前十名，你给了他一百块钱，而下一次他又考进了前十名，那么你就必须再给他多于一百块的奖励，否则就会在孩子心里产生落差，以至于丧失学习的动力。但如果你真的给了孩子多于一百块的奖励，那么下次就必须比这次还要多，从而形成恶性循环，导致孩子越来越贪钱；或者会让孩子觉得，学习是父母派来的一件苦差事，而不是我自己想要去做的，因此才需要通过金钱来补偿我……
孩子要穷养，也要富养
男孩要穷养，以便他以后懂得奋斗；女孩要富养，免得她以后被人诱惑。这句话说对一半，对于奋斗的精神无论男女都是应该具有的，而避免孩子长大以后受到诱惑，对男孩女孩也都是如此。
一件本该拥有的东西你总是不能让孩子得到，那就难免让孩子出现长久的心理缺失，我们发现现在有些男孩为了一款新手机就去偷窃，女孩为了一件奢侈品就去出卖自己的身体，这都是由于这个缺失的心理造成的。因此，我们在物质上不让孩子太优于他人是对的，但也不能太低于他人，在家庭条件允许的情况下，还是尽量让孩子和周围的伙伴保持在同一个水平面上，不要太过压抑孩子对于物质和金钱的需求。
一次，儿子让我给他买一个新式的学习机，说是要用来学东西，我答应他去看一看，到了市场上一看，我就明白了他要那东西是来玩游戏的，于是便不同意给他买。这时他拉着我的手说：“妈妈，我们全班同学差不多都有了，就我们几个人没有，你就给我买一个吧……”我听了这话，就打电话给孩子的班主任老师问明情况，原来最近这款学习机的生产厂家曾经去孩子的学校做过宣传，孩子的班上确实很多小朋友都买了，于是我便也给孩子买了一个。
其实我何尝不知道孩子买了是来玩游戏的，但如果不给他买，他就会产生一种心理的落差，在这方面就会觉得低人一等，因此就会长期耿耿于怀，甚至出现用其他方式自己满足的问题，比如偷钱。
于是，我就决定先满足他的这个愿望，只是在购买之前与他做好约定：每天玩这个学习机的时间不能超过一小时，若是违反约定，我就会没收它，并拟定了一份类似“合同”的东西，一式两份，儿子签字后，我才去购买。给孩子使用和管理金钱的权力
让孩子管理金钱，能够帮助他更深层次地认识金钱。比如，每年春节，儿子都会收到一些压岁钱，平时他也有一些零花钱。对于这些钱，我鼓励他学着自己去管理。我带他去银行开了一个户头，同时让他了解银行储蓄和利息的知识。而且现在的孩子不像我们小时候了，他们现在接触的钱动不动就会达到几百元、几千元，对于这么多的钱，如果只让孩子做简单的储蓄那就有些落伍了。我和爱人每隔一段时间就给他介绍银行的各种理财产品，教他做一些长远的投资规划，并尊重他的意见去做一些适当适度的投资，比如基金和国库债券等，让孩子早一点学会打理自己的“财务”。
对于孩子平时的消费情况我很少过问，但这并不代表放任不管，我要求他对于超过一百块的消费一定要提前通知我或者妈妈。这种抓大放小的方法，让孩子充分体验到自由度的同时，又不至于养成花费无度的习惯。
我还有意识地培养孩子的消费能力，这种消费并不单纯指去买东西，而是让孩子明白钱的多种用途。汶川地震的时候，在儿子通过电视和网络了解了灾区的情况后，我问他是否愿意拿出自己的一部分储蓄去帮助他们，捐多少我让他自己定。最后，我带他去了一趟慈善机构。事后我向这家机构要回了一些开支的明细和一些灾区的照片拿给儿子看，让他知道他的钱也是一份力量。
钱并不代表着一切，甚至是连简单的物质，钱也是不能完全代表的，但是每个人又都避免不了要和钱打交道，因此在孩子成长的道路上，我们有意识地培养他们正确的金钱观，这本身就是对他们的一种保护。