有一句充满辩证哲理的话：金无足赤，人无完人。
是的，即使是我们经验颇为丰富的成年人，每个人的身上都存在着这样或那样的缺点，更何况是在不断地成长中、在不断地完善中的孩子。教育孩子，其实就是一个坚持不懈地将孩子各种缺点转化为优点的漫长过程。明于此理，我们就不要渴望自己的孩子十全十美，就应当以平常的心看待孩子的缺点。
孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教学方法。
现实生活中，由于父母的愚昧无知，由于父母的片面偏激，由于父母的粗暴急躁，而使很多本来可以转化为优点的缺点，成为激发孩子反叛对抗之火的燧石，由此而导致的家教败剧和悲剧难道不是司空见惯的吗？难道不是发人深省的吗？
所以，世上没有教育不好的孩子，只有不懂教育孩子的父母；世上没有不存在缺点的子女，只有不懂得以高超的家教艺术将孩子的缺点转化为优点的家长！
完美无缺的人是不存在的。孩子有缺点是成长中的正常现象。父母既不应对此放任不管，更不要如临大敌。高明的父母是可以把有缺点的孩子最终转变为优秀的人的。
许多家长整天为孩子具有这样那样的缺点而犯愁，我们经常会听到家长们碰到一块，他们总是发出孩子不听话、调皮、爱玩游戏等等抱怨之声。在对待孩子缺点的方式方法上，有些家长或者采取打骂、或者采取责罚、或者采取听之任之的态度。应该说，这些都是不正确的，也是无法使孩子真正改正缺点的。
其实，每个孩子都有缺点，人人都会有缺点，就连大人也难以十全十美，何况这些还不懂多少道理的孩子呢？记得有位教育学家曾说过：“孩子有缺点很正常，没有缺点的孩子才是不正常的。所以说，我们作为父母，既然生下了孩子，既然负起了教养孩子的责任，就要接受孩子的缺点，正视孩子的缺点，认识孩子的缺点，从而帮助孩子改正缺点。”是的，这位教育学家说得太对了，我们作为父母，负的就是教育孩子的责任，如果孩子浑身优点，没有一点缺点，那还要我们干什么？其实我们自己就是从有缺点然后改正缺点这样一步一步走过来的。有缺点才使我们越来越聪明。因此说，孩子的缺点并不可怕，我们既不要为孩子的缺点忧心忡忡，也不要对孩子的缺点视而不见，放任不管。我们有责任帮助孩子纠正缺点，发扬优点。当然，我们只有对孩子的缺点有了正确的认识，才能有效地帮助孩子改正缺点。那么，究竟应当怎样认识孩子的缺点呢？
就像人本身有共性与个性一样，孩子的缺点也有共性与个性之分。共性缺点是指大多数孩子身上都存在的普通的缺点。比如小一点的孩子都有好吃的毛病，即看到别人吃什么他就想吃、要吃；还有贪玩，没有时间观念，做事情没有耐心等等，这些都是大多数孩子所具有的缺点，因此它们属于共性的缺点。个性的缺点比较特殊，大多是因特殊的环境影响而造成的。比如某媒体曾报道过一个小女孩，当时年仅七八岁，但每天要喝一瓶啤酒；有的孩子，从来不喜爱洗脸洗脚；还有的孩子爱拿别人的东西，贪图小便宜等等。
不过，也有些孩子的缺点，其实并非是缺点，而是家长认识片面，把它当作缺点罢了。比如孩子老向大人问这问那，什么事都要问个为什么。有些家长答不出来，或者嫌烦，便动辄训孩子：“什么都问，贫嘴！”其实这不是什么“贫嘴”，而是他们求知的一种方式。因为孩子头脑一片空白，他们对什么都好奇，所以才有问不完的问题。还有的孩子喜欢把玩具或家里的钟表等拆开玩，结果把这些东西都弄坏了。父母不了解这是孩子的好奇心使然，同样认为是孩子喜欢捣乱、调皮。其实这些行为都不是什么缺点，如果能从另一面来理解孩子，他们的这些行为倒应该被看做是优点才对。不过，话说回来，即使孩子真的有这样那样的缺点，我们也是不必要担忧的。
有一位儿童心理学家曾经说过：“世界上没有教育不好的孩子，只有不懂教育孩子的父母。”这就把问题的根本揭示出来了：孩子有缺点是必然的，只要父母掌握了正确的、符合科学要求的教育方法，就能把孩子教育好，就能使孩子由“坏”变好，使缺点转变成优点。而凡是没有教育好的孩子，原因都在父母身上，是父母“不懂”教育孩子，或者是缺乏教育孩子的责任感，或者是没有掌握正确的教育方法。
孩子出生到世界上来，除了生理上有先天缺陷者外，他们赤条条一身，什么都没有带来。他们后天所拥有的一切都是通过学习、模仿而得来的。环境给他提供什么，他就学习什么，习惯什么。而且在少年时期特别是童年时期及之前，孩子的可塑性是很强的。可以说，不论什么样的缺点和不足，都很容易纠正过来。
曾经有一个叫成坤的孩子，他三岁时，父亲成何因过失犯罪而被判刑。不久，母亲因单位停产也下了岗。他母亲后来出外打工一去不返，临走把小成坤扔给了爷爷、奶奶。爷爷、奶奶年纪大了，再加上爷爷常年生病，成坤便成了无人管教的孩子。三年后，爸爸出狱了。他看到儿子长高了，他很高兴但也很内疚。这三年，孩子变化很大，小时候的成坤曾是很听话的孩子，现在却对他说什么也不听，爷爷、奶奶根本管不了他。在外面玩时，他经常同邻居的孩子打架，浑身脏兮兮的，从不知道讲卫生，而且满口脏话。到哪儿都不受人欢迎。据邻居反映，成坤还有小偷小摸的毛病。看到孩子这种情况，成何决心要把孩子教育好。把工作安定以后，正好成坤到了上学的年龄，成何便为孩子订了一个较为系统的学习计划。并且每天晚上以讲故事的形式把各种道理灌输给孩子。孩子本身就喜欢听故事，成何每天讲过故事后，都和孩子讨论故事中主人公的言行和故事中所包含的道理。成坤本就是个聪明的孩子，他不仅每天被爸爸讲的故事所吸引，而且渐渐地从故事中学到了许多知识，懂得了许多道理。没想到，这种方法还真管用，一年之后，成坤身上的各种毛病都改掉了。从二年级开始，他门门功课优秀，成了在学校中经常受表扬的好孩子。邻居们对这孩子的看法也完全变了。
从以上故事中，我们看到了什么呢？那就是：孩子的缺点并不可怕，只要我们有信心，只要我们能针对孩子的自身特点，采取合理的教育方法，那么，孩子就一定能改掉缺点、由坏变好，并最终转变为一个优秀的人。