任性是孩子的天性。父母应从小予以纠正，如果任其发展，对孩子健全性格的形成非常不利。其实，只要父母能抛弃溺爱，孩子的任性是可以改变的。
邱冬学习上进，成绩很好，就是有一个毛病，看见别人有什么他就要什么，而且常常能达到目的。一天早晨，父母忙着吃早饭，着急上班，可邱冬坐在桌前不吃饭，嘴里嘟嘟囔囔：“怎么没有火腿肠？鸡蛋一点也不好吃。豆浆怎么一点也不甜？”父母心急如焚地催他：“冬冬，快吃，你到底要干什么？”“我班王勇的新赛车真棒！”“好，下午给你买一个回来。快吃饭，要迟到了。”邱冬大口吃完早饭，心满意足地上学去了。
孩子的任性让家长们大伤脑筋。那么，什么是任性呢？任性就是由着自己的性子来，不管自己的需要是否合理，想要什么就要什么，想干什么就干什么，任何人的劝告和阻拦都没用。
孩子为什么会任性呢？
一方面，孩子的性格与遗传有关，特别与神经类型特点有关系。孩子的神经系统发育尚未成熟，兴奋功能强于抑制功能，兴奋后易扩散而不易产生抑制。因此，孩子自控能力差，易激动兴奋，一不如意，就发脾气，难以自制。如果孩子属于强而兴奋的神经系统型，这种表现就会更明显。有的心理学家做过这样的实验，把非常好玩的玩具给一些二三岁的孩子玩，当他玩得高兴时，成人突然把玩具夺去藏起来。这时，所有的孩子都不高兴，但是具体表现不同，有的不哭、不闹，但流露出祈求大人拿出玩具的神色；有的呜呜哭一会儿，便罢休；还有的孩子则长时间大哭大闹，躺在地上打滚，非要大人拿出玩具不可。
实验之后，继续跟踪观察，发现这些孩子几年以后性格发展也不同，第一种显得听话、顺从、胆小、依赖性强；第二种性情不稳定；第三种则更加固执、任性、大胆、主动性强。
另一方面，这是孩子心理发展的正常现象。心理学家把二三岁、六七岁和十一二岁称为“关键期”、“危机期”，在这些时期，儿童心理结构发生突变，产生质的飞跃，自我意识发展很快，强烈要求“自己来”，常常表现出不听话、固执、违抗等行为。由于家长不了解孩子的心理特点，便认为是任性。
最后，也是最重要的一个方面，是家庭环境和家长教育的影响，即任性是家长惯出来的。
只有一个孩子，家长怕委屈了他，而且也能供得起，所以孩子要什么通常家长都能满足。即使要求不合理，家长在孩子哭闹、打滚犯赖之下也无可奈何，只得答应他的要求。更有甚者，孩子为了得到某种想要的东西，他会在大庭广众之下表演痛哭的把戏，许多年轻的家长惟恐被别人笑话，只得掏钱买下。几次三番，孩子便找到了规律，掌握了制服父母的秘密武器。这种武器非常有效，屡试不爽，孩子就养成了任性的习惯，使尽一切手段逼迫父母就范，不达目的，绝不罢休。
可见，孩子之所以任性，原因各不相同，在孩子任性的背后有一个精神世界。
那么，我们应如何看待任性呢？
和一切事物一样，任性对孩子的健康成长也有积极和消极两方面的意义。任性的孩子性格上确实存在着严重的以自我为中心的倾向，如果不进行教育，它可能发展为自私、放纵、固执等不良性格。而有些孩子某些行为表面上看似是任性，实质上则是独立性和意志力坚强的表现，或是当孩子正当的要求受挫后所出现的一种合理的反抗情绪。在这种任性中当然包含着合理的心理因素，如果引导好就可以发展为独立性强、有创造性、有主见等良好的个性。
一个一岁的孩子每次吃饭都要抢着自己拿勺吃，不依他就又踢又闹，连吓带哄都不行。
一个两岁的孩子把哥哥的手抓伤，爷爷用竹鞭逼着他：“是向哥哥认错，还是伸出手来？”结果他死不认错，打完左手再打右手，始终不哭。
前一个孩子的任性中含有独立性的萌芽，后一个孩子的倔强中又包含着任性的成分。
任性和独立性、任性和倔强常常这样混在一起很难区分，它们之间相隔只是一步之遥。
独立性是孩子成长中的合理的心理需要，大人如果阻止他，就是低估了孩子的积极性和能力，不但对孩子成长不利，反而会助长他“你要他干他偏不干，你不让他干他偏干”的这一非理性意志。
任性不同于独立性，它是不分好歹的为所欲为，大人如果无原则地迁就孩子，不但不会促进孩子的独立性，反而会滋长任性。
倔强是明辨是非的坚韧和勇敢，其中蕴含着独立性的因素，它是一个人最可贵的性格品质。
心理学家在2～5岁学龄前儿童中挑选了100名反抗性较强的儿童以及100名几乎看不出反抗的儿童，对他们进行直到青春期的追踪调查。结果发现，反抗性强的儿童中，有84人意志较坚强、有主见、有独立分析和评判事物并做出决定的能力；在反抗性弱的儿童中，只有26人意志比较强，其余的遇事不能独立承担任务、做出决定。
可见孩子从小倔强、富有反抗性是很可贵的品质，有助于独立性发展。只要我们善于疏导，就能使任性的发展趋势转化为孕育独立性的良机。培养孩子坚强的意志品质，关键就在于我们的疏导和教育。
心理学家告诉我们，孩子个性的某些不良表现，同家庭环境和家庭教育密切相关。在训斥、打骂或溺爱气氛中成长的孩子，他们的性格不是优柔寡断、无所适从、逆来顺受，就是固执、任性、刚愎自用。而在民主气氛中成长的孩子，其性格表现为开朗、温和、活泼，很少形成任性。
怎样纠正孩子的任性行为呢？我们的建议是：
（1）建立一个和谐的民主型的家庭
对少年期的孩子，一般说来并不要求放任，并不决然反对家长的干预，而是要在父母的关心与孩子的独立之间寻求某种可以接受的关系。
因此，父母对子女正确的教育方法就是“有计划地放任”。一方面，根据孩子的特点让其自然发展、充分发挥其特长，具有一定的宽容性。另一方面，绝不放任自流，娇惯孩子，使其随心所欲。宽容是对孩子的一种信任，承认他们是有各种感情愿望的独立人，纵容则是容许孩子有不良行为，它只会给孩子带来奢求，增加孩子对不合理权利的需求。
在民主型的家庭，父母对孩子的良好行为总是给予鼓励和支持，对他们正当的要求给予肯定和满足，对孩子不正当的要求，则耐心地作出解释，因势利导地加以制止。孩子想用剪刀，家长就教他怎样用，不会生硬地把剪刀夺过来，对他痛加呵斥。
（2）对孩子不良的行为进行必要的“惩罚”
“惩罚”不是责骂和殴打，而是对孩子的任性行为施行的一种心理对抗。不管在什么情况下，应该做的就一定要做，不行就是一定不行，绝不做出让步。孩子晚上想看电视，哭着闹着不去睡觉，父母对他的哭闹就不予理睬，把电视关掉，让他去哭，等到孩子感到哭闹的“武器”不灵的时候，他就会自动停止哭闹。这时再去跟他讲道理，他就容易接受了。