电子游戏如同一个黑洞吞噬着孩子的健康和心灵，家长应让孩子知道：游戏不是生活的全部，人生还有更重要的事情要去做。
2002年3月15日，《楚天都市报》报道了这样一条消息：
3月13日深夜，潜江市高石碑镇二中教师徐运海为找回溜出校园玩游戏的3名住读生，掉入4米深的水渠里，不幸遇难。
教师徐运海在当晚检查完学生宿舍后，接到学生的报告，有三位同学到校园外玩电子游戏机去了。他立刻披上衣服，与班主任一起到镇上寻找学生。此时，已是晚上10点多钟，在寻找途中，徐运海不慎掉入四五米深的水渠淤泥中，呼吸衰竭，经抢救无效，于次日凌晨去世。从教27年的徐运海一生经历坎坷，对学生无比热爱，没想到却在阴沟里告别了学生。
噩耗传来，全校师生悲痛万分，悲痛之余，他们作出了许多假设：如果游戏机室按照规定营业，不通宵达旦地接待学生……如果徐运海只是恪守自己的职责，第二天再来处理学生……如果三位同学不痴迷于游戏，按时熄灯睡觉……如果……
有无数的如果，但结果只有一个，老师为了寻找深夜外出玩游戏机的学生，不幸遇了难。
孩子们正处在青春期，有着巨大的精神能量等待释放。但如今的孩子却是孤独的一代，在家中是独子，父母工作太忙，爷爷、奶奶年纪太大，与同伴的交往又太少，为了排遣孤独，电子游戏成了最好的玩伴，过剩的精力有了发泄的对象。在现实生活中，学业的压力，人际交往的挫折，都超出了孩子的心理承受能力，游戏却给了他们舒缓压力、体验成功的自由空间。在游戏中，他想像着自己是一个优秀的赛车手，一个本领高强的英雄人物，不断地征服世界，捕获一个又一个的成功，充分体验到了个体身上蕴藏的巨大潜能。
从电子游戏本身来讲，它还是一个向青少年展示新知识的窗口。游戏能激发游戏者的科学幻想和探索未来世界的强烈兴趣。游戏再现了现实生活中难以实现的一些情景，强烈地吸引着具有探索欲望的孩子。虚拟现实的电子游戏还给孩子们提供了一种实际的体验，在虚拟开车、虚拟贸易、虚拟航海等游戏中，孩子们对实际生活有了更深的体验，积累了今后从事某种职业的经验。
但电子游戏的另一半却是一个恶魔，它仿佛一个黑洞，正在吞噬着孩子的健康和心灵。玩电子游戏可以导致视力受损。如今，中小学生近视的越来越多，罪魁祸首便是电子游戏机。电子游戏机上的光线强烈，对眼睛是一种极为不良的刺激，玩游戏时间长了，过量消耗视网膜感光物质，近视也就开始了。有一个孩子，家中开了一个游戏室，孩子每天放学就被家长叫着守游戏室。看着其他孩子玩得起劲，孩子逐渐沉迷于游戏之中。自家的游戏不花钱，玩起来通宵达旦，终于有一天，孩子再也看不到游戏了，因为他的双眼失明了。
过量玩游戏还会损害健康、荒废学业。长时间玩电子游戏的人，会患上一种“游戏综合症”，出现情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等症状，还伴随如植物神经功能紊乱，激素水平失衡、紧张性头痛等一系列生理病变。
青少年的自制力一般比较差，经常玩着玩着就上了瘾，晚上不睡觉，上课打瞌睡。时间一长，沦为电子游戏的“奴隶”，把自己的主业——学习忘到九霄云外了。沉迷于电子游戏的孩子一般都学习不好。
其实电子游戏机本身只是一种娱乐工具，它的影响好坏取决于使用者的需要。玩电子游戏的人中，不难发现能理智对待它的人。每年全国的青少年信息学奥林匹克比赛中，获奖的选手都有玩游戏的经历，其中很多还都是游戏高手。少年时代的比尔·盖茨曾经对游戏很感兴趣，他之所以走上开发电脑的道路，源于最初对游戏的兴趣。韩国COM2US公司是一家世界上最热门的无线游戏制作公司，公司总裁金泳帕克和她的丈夫共同经营着这家公司。她们两个在读大学时共同迷上了电子游戏，相约一起逃课，通宵达旦地打电子游戏，他们的美好前程几乎葬送在游戏世界中。后来，他们幡然醒悟，以游戏起家，共同走上了创业的道路。今天，在她们的公司里有一个不可商量的原则：公司里禁止玩电子游戏。
没有人统计过有多少青少年像比尔·盖茨和金泳帕克一样爱玩游戏，但几乎人人都知道，电子游戏已成为学生分心、家长担心、教师烦心、学校忧心的“洪水猛兽”，当孩子沉湎于电子游戏中乐不思蜀时，家长不能也无力斩断来自游戏的诱惑，能做的只有帮助孩子正确对待电子游戏。
对待迷恋电子游戏的孩子，父母应采取哪些措施呢？
（1）不要给孩子太多的零花钱
孩子手中的钱少了，去外面的游戏室的频率也就少了。
（2）在家中给孩子添置游戏机或电脑
尽量让孩子在家中玩电子游戏，这样有利于家长掌握孩子玩游戏的情况。如果家长有时间，不妨与孩子一起玩游戏，不失时机地引导孩子端正对游戏的态度。
（3）让孩子学会自我约束
规定孩子每周玩游戏的时间，让孩子摆正娱乐和学习的关系，作业没完成，不允许玩游戏。
（4）避免孩子接触更多的暴力、色情游戏
要充分估计暴力、色情游戏给孩子带来的危险，避免孩子过多接触，多给孩子买一些益智类以及与现实生活有一定联系的游戏，让孩子在健康的游戏环境中成长。
（5）培养孩子的更多兴趣
培养孩子屏幕外的兴趣爱好，分散孩子对游戏的注意力。
（6）引导孩子探索电子游戏的奥秘
引导孩子了解游戏的制作过程、工作原理，培养孩子对科学的兴趣，把孩子牵引到科学求知的道路上。