她默默无语地把这个用漂亮的圣诞纸包着的包放在柜台上，然后从口袋里掏出绿色的缎带，把它和包放在一起。彼得打开纸包，一串蓝色的项链又重新出现在他的面前。
“你能记得你把它卖给谁了吗？”
“是一个叫珍妮的小女孩，她想把它作为送给姐姐的圣诞礼物。”
“售价多少？”
“我不能告诉你，卖方从来不告诉别人买方花了多少钱。”
“但是珍妮只有为数不多的几枚便士呀！她怎么买得起呢？”
彼得又像10天前对珍妮·格瑞丝做的那样小心地用圣诞纸把项链包好，系上绿色的缎带。
“她付出了一个人能付出的最高价格，她拿出了她所有的钱。”他说。
好大一会儿，店铺里鸦雀无声。一会儿，城市某个地方的钟声响了，又一个圣诞节开始了。
“但是你为什么要这样做呢？”女孩问。
彼得把纸包放在她的手中。
“因为我没有一个能送圣诞礼物的人，”他说，“现在已是圣诞节的早上了，请让我送你回家吧！我真想在你家门口对你说声圣诞快乐。”
就这样，在敲响的钟声中，彼得·理查德和这位尚不知姓名的女孩走出店门，进入了充满希望和快乐的新的圣诞节。
撼人心魄的谜底
◎文/佚名
“送人玫瑰，手有余香。”善待别人，你也会受益无穷。
一个偏僻的小镇上，美丽的少女卡罗琳小姐被相爱多年的男友彭尼曼抛弃了。彭尼曼在外地爱上了一个更年轻更漂亮的姑娘。当他们举行婚礼的时候，痴情的卡罗琳还在家乡苦等着。婚后不久，自幼生长在大都市的新娘偕同彭尼曼回丈夫的故乡定居。这更使卡罗琳几欲轻生，整整半年把自己禁锢在屋子里。人们叹息道：卡罗琳的心灵毁灭了。
奇迹在一个星期六的晚上开始了，以后整整一年多的周末，奥尔森花店的小男孩遵照一个匿名者的托付，为卡罗琳小姐送去一束束最好的玫瑰花。自信和向不幸挑战的力量在卡罗琳的心中逐渐崛起。她把鲜艳的玫瑰别在胸前，在彭尼曼和他美丽的妻子面前扬起了头。因为卡罗琳知道自己虽然失败了，但还有人在心底默默地、深深地爱着她，她战胜了失恋的痛苦，重新去寻找新的爱情，并且终于获得了幸福。
几年以后，当年送花的小男孩重返家乡，想从花店的老板那里解开玫瑰之谜，但她所有的猜测都错了。因为那些玫瑰是一位人们意想不到的美丽的太太送的。她说她不能看着卡罗琳折磨自己，她有义务这样做。这个美丽的太太不是别人，就是彭尼曼的妻子。啊，一个多么撼人心魄的谜底啊！
令人遗憾的考验
◎文/佚名
老师的一言一行都可能对学生产生深远的影响。为人师表是非常重要的。
一天上完课，我正欲走出教室，一女生拦住我：“老师，‘卤莽’的‘卤’字这么写对不对？”我看了看纸上的字，一时语塞。读了4年中文系，我只知有“鲁莽”一词，还未留意过是否有“卤莽”一词。我极力地回忆，却拿不准“卤”字是否正确。其实我当时只要翻一下学生放在桌上的字典，问题就解决了。但我拉不下脸来，我的课一直颇受学生欢迎。过了一会儿，我严肃地对她说：“你不晓得自己查吗？”说完，我就走了。
第二天下课时，那女生递给我一张纸条。纸上写道：“老师，昨天我并非为问您这个词。其实，我不用您提醒也知道自己应该查字典。我只想验证一下您是否也像我们常说的那样‘知之为知之，不知为不知’。遗憾的是，您似乎未能做到。假如您当时坦率地告诉我您拿不准的话，我会更敬重你。”
看完纸条，我心中沉甸甸的，脸上很热。捡垃圾的母亲
◎文/韩冰
捡垃圾的母亲也许是卑微的，但她的爱却是伟大的。艰苦的生活使她失去了我，却无法磨去她对孩子的爱，也许这就是母亲的共性。
那天，在放学回家的路上，有个捡破烂的妇女与我擦肩而过。我下意识地避开了她，以免自己的衣服碰到她那装垃圾的袋子。
“你知不知道什么时候下晚自习？”她突然叫住了我。老实说，我不是那种脱俗的人，没法对所有的人都做到一视同仁，总觉得和一个捡垃圾的人在这讲话是很丢面子的事。何况我也不知道她究竟有没有恶意。于是，我没搭理她，径直继续往前走。
“你知不知道什么时候下晚自习？”她又问了一遍。唉，算了，还是抓紧时间把她打发走吧，省得她老是跟着我问。
我回过头，面无表情地说了声：“不知道。”
她似乎有些许失落，叹了口气：“我有个孩子在外地上大学，我想等他下晚自习后给他打电话。”突然，我的心颤抖了一下，我仔细打量着面前的这位妇女。她衣衫褴褛，衣服上布满了补丁，头上包着一块褪了色的头巾，身后那似乎很沉重的蛇皮袋子使她不得不弯下身子。黝黑的皮肤，一道道皱纹写满了岁月的沧桑。
“我不知道，因为我们不上晚自习，你沿着这条街走，向左拐，有所中学，你可以去问一下那儿的高中生。”
“哦。初中生不上晚自习是吧？”她拉了拉肩上的袋子，似乎很失望地走了。
看着她远去的背影，一种莫名的自责涌上我的心头，为什么要让一位母亲带着失望离去？那一刻，我的心受到了猛烈的撞击。那是一种温暖的感觉，原来，这就是爱！至高无上的，伟大的母爱！突然间，那位身高怕是不足1.65米的妇女变得那样的高大。她的身份是卑微的，遭到他人的冷眼恐怕是必然的，然而她的孩子或许就是她的骄傲，她生活的动力吧。
那失望的眼神，那被生活压弯了的身子，那份暖暖的爱，在我心头久久挥之不去……
桌子上还剩几颗樱桃
◎文/佚名
现在整个社会都在提倡“素质教育”。千万不要扼杀孩子奔放的思想。
一位老师教一年级数学。他给孩子们讲解减法，教得很努力。一次，他把一个特别认真听课的学生叫到黑板前，问道：“露西，想一想，4颗樱桃放在桌子上，你姐姐吃了其中的1颗，桌子上还剩几颗？”
“几个姐姐，先生？”
“不是，注意听！我把这道题目再重复一遍。桌子上放着4颗樱桃……”
“这是不可能的，先生！现在没有樱桃，现在是冬天。”
“露西！我们假设4颗樱桃放在桌子上，你的姐姐来了……”
“哪个？”
“什么‘哪个’？当然是你的姐姐！”
“啊！我有两个姐姐，莫尼卡和英格。”
“这是一样的！注意，一个姐姐拿了1颗樱桃……”
“莫尼卡和英格是不会只拿1颗樱桃的，她俩总是什么东西都拿光。”
“但是，露西！你爸爸只允许她拿一颗樱桃！”
“这是不可能的，先生。”
“为什么？”
“爸爸出差去了，两个星期后才能回家。”
老师的脸有点红了。
“嗯，注意！我现在把这题目再讲一遍！如果你再插话，你就到你的座位上站着。嗯，桌子上还放着3颗，不是，是4颗樱桃，你姐姐从中拿了1颗樱桃，桌子上还剩下几颗？”
“没有了。”
“什么？你怎么会得到这个答案？”
“因为我吃了剩下的樱桃。我最喜欢吃樱桃！”
不需要证明的真理
◎文/佚名
喜欢动脑筋的学生绝不是笨学生。作为老师，对于自己所讲授的知识，也需要有刨根问底的精神。
老师离开黑板，抖了抖手上的粉笔灰说：“现在请大家作笔记：平行的两条直线，任意加以延长，永不相交。”
学生们低下头在本子上写着。
“平行的两条直线……永不……相交……霍尔，你为什么不记呢？”
“我在想。”
“想什么呢？”
“为什么它们不会相交呢？”
“为什么？我不是已经讲过，因为它们是平行的呀。”
“那么，要是把它们延长到一公里，也不会相交吗？”
“当然啦。”
“要是延长两公里呢？”
“也不会相交的。”
“要是延长到五千公里，它们就会相交了吧？”
“不会的。”
“有人试验过吗？”
“这道理本来就很清楚，用不着试验，因为这是一条公理。霍尔，你说说，什么叫公理。”
“公理就是不需要证明的真理。”
“对，霍尔，”老师说，“坐下吧……现在你明白了吧？”
“这我懂得，就是不懂得为什么它们不会相交。”
“就因为这是一条公理，是不需要证明的真理呀。”
“那么，不论什么定理都可以叫做公理，就也都用不着证明了，是吗？”
“不是任何一条定理都可以叫做公理。”
“那么为什么这一条定理就可以叫做公理呢？”
“咳，你多固执啊……喂，霍尔，听我说，你今年多大了？”
“11岁。”
“明年是多少岁？”
“12岁。”
“再过一年呢？”
“13岁。”
“你瞧，每个人每年都要长一岁，这也是一条公理。”
“要是这个人突然一下子死掉了呢？”
“那又怎么样？”
“一年后他不就长不了一岁了吗？”
“这是例外情况。你别从我的话中找碴了，我还可以给你举出别的例子，甚至可以举出成千上万的例子来说明；不过，这没必要，因为公理是不用证明的。”
“那要不是公理呢？”
“那是什么？”
“要是定理，就需要证明了吧？”
“那是需要的。可我们现在说的是公理。”
“为什么是公理呢？”
“因为这是欧几里得说的。”
“要是他说错了呢？”
“你大概以为欧几里得比你还蠢吧？”
“不，我并不这样认为。”
“那为什么你还要强辩呢？”
“我没有强辩，我只是在想，为什么两条平行直线不能相交。”
“因为它们不会相交，也不可能相交，整个几何学就是建立在这个基础上的。”
“这么说，只要两条平行直线一相交，整个几何学就不能成立了？”
“那当然，但它们终究不会相交……你瞧，我在黑板上画给你看……怎么样，相交了没有？”
“暂时没有。”
“好，你再看，我在墙上接着画……相交了没有？”
“没有。”
“你还要怎样呢？”
“要是再延长，延长到墙的背面上去呢？”
“现在我全明白了，你简直是个无赖，你心里很明白，但就是存心要跟我扯皮。”
“可我确实是不懂嘛。”
“嗯，好吧，你不相信欧几里得，也不知道他是什么人。但我，你总该知道，总该相信吧？我对你说，它们是不会相交的……喂，你怎么不说话了呢？”
“我在想。”
“霍尔，那就这么办吧：要么你立刻承认它们不会相交，要么我把你撵出教室，怎么样？”
“我实在弄不明白这是怎么回事。”霍尔哽咽着说。
“出去！”老师喊了起来，“收拾起你的书包见你的父母去吧。”
霍尔收拾起书包，抽泣着走出教室。
老师疲惫地坐到椅子上，大家默默地坐了几秒钟，然后老师站起来又走近了黑板。
“好吧，同学们，我们继续上课，请你们再记下一条公理：两点间只能画一条直线。”
一个很棒的礼物
◎文/佚名
老师和同学之间为什么常常缺乏理解？老师也应该时常想想自己的做法有无不足之处。
汉德和伙伴们要凑份儿给老师买一件礼物，因为明天就是她的生日了。首先，他们得数一数钱。汉德的算术在班里最好，大家让他来做加法。他们好开心：乔弗里拿来了一张5000法郎的大票子，这是他爸爸给他的。乔弗里的爸爸可有钱了，乔弗里想要什么就给什么。最后，汉德告诉伙伴们：
“咱们总共有5207法郎，能买一个很棒的礼物了。”
可到底买什么才好呢？阿尔赛斯特是个大胖子，光知道吃，他兴致勃勃地建议道：
“买一盒糖吧。要不就买巧克力面包。”
别的人都不同意：要是买回来好吃的东西，没准儿每个人都想尝尝，那就剩不下什么给老师了。
“上次，我爸给我妈妈买了一件皮大衣，我妈可高兴啦！”这倒是个好点子，但乔弗里随即又说，“可这些钱远不够买皮大衣。”
“给她买一本书好不好？”阿涅昂问。
大家都哈哈大笑起来，阿涅昂真会发神经。
“那送一枝钢笔行不行？”厄德又问。
克罗岱尔的成绩在班里总是倒数第一，他说：
“我可不喜欢看着老师用我们送给她的笔给我打零分。”
“我家旁边有一个专门卖玩具的商店。那儿的东西多极了，准能找着咱们要买的。”吕菲又出了个新主意。
这个主意真棒，他们决定放学后到那家商店去看看。
一到商店，他们先朝橱窗里望望。真带劲儿，橱窗里的东西琳琅满目：有小人儿、带棱的色拉碟儿、没法用的长嘴瓶子、刀、叉、挂钟。不过，最好看的要数小人儿像：有一个穿裤衩的人在拉两匹惊马。还有一个拉弓射箭的太太，别看弓上没装弦儿，可看上去跟装了弦儿一个样。旁边摆着一只配套的狮子，背上插着一支箭。这时，只见店里的一个先生直瞅他们，生怕他们调皮捣蛋。
他们刚进商店，那个先生马上迎过来，拼命挥着手说：“嗨，快出去！这儿可不是你们玩的地方！”
“我们不是来玩的，我们是想买一件礼物。”阿尔赛斯特说。
“是买给老师的。”汉德也加了一句。
“我们有钱。”乔弗里又说。
阿涅昂把他们要买礼物的钱拿出来让他看。
“噢，那好吧。不过，哪儿也不准乱碰。”先生答应了。
“这玩意儿卖多少钱？”克罗岱尔拿起柜台上的两匹马问。
“别动！快放下，不小心会摔碎的！”先生急得直叫。
他真得防着点儿克罗岱尔：这家伙笨手笨脚，弄不好会砸坏东西。克罗岱尔不高兴地把马放回去，可胳膊肘又差点把一只象撞下来，多亏先生一把抓住了。
他们到处乱看，先生满屋子飞跑，还边跑边喊：
“别碰，别动手！当心打碎了！”
汉德真可怜这个先生：在什么都容易打碎的商店里头上班，那滋味肯定好不了。
最后，先生命令他们在屋子的中央排好队，手放在背后，然后问他们到底要买什么。
“我们想用5207法郎买很棒的东西。”约阿辛说。
先生往四周看看，然后从橱窗里拿出两个彩色玩具兵。那玩具兵就跟真人一样，汉德觉得在集市的射击摊上也没见过这么好看的。