1．能否简单化
省略一些可省去的部件、结构或使用手续，无疑值得一试。
如不用内胎的自行车、一按即得的“傻瓜照相机”、省略换档用油门调速的小汽车、一次成像照相机、即冲即饮的咖啡等，都是很受欢迎的产品。世界上有许多长篇巨著，几十万字甚至几百万字，一般人难以通读涉猎。然而，节缩本、简写本、摘要等不断诞生，吸引了很多读者，其发行量竟远远超过原著。同样地，报刊文摘、海外文摘、资料卡片类杂志也因其包罗万象而拥有大量读者。
在企业管理中，可采用淘汰法，减去那些可有可无的环节，使生产过程简化。如日本的丰田汽车厂，严格实行“准时性”管理，使前一道工序的产品，正好是下道工序所需的量，因而减少了车间储存的管理环节，降低了成本。
2．能否短途化
从燃料到能量被利用，其间必定要经过若干中间环节，技术转化的环节越多，往往效率越低，因而现代技术正向“短途化”进军。如煤在高温下与水蒸气、空气或氧气发生化学反应，便可产生可燃气体，经气化处理后煤的热值可提高1.5～1.9倍，但把煤开采出来，运往汽化厂的过程是艰巨的。有人便研究发明让煤在地下直接汽化的方法，显然，其效益是非常惊人的。现代企业结构扁平化同样可使管理“短途化”并更直接有效。
3．能否微型化
在琳琅满目的商品中，谁不喜爱那些小巧玲珑的物品？诸如微处理机、手表状的微型电视机、可以装在眼镜架上的袖珍收音机、笔记本大小的迷你复印机，甚至可随身携带的“小厕所”等。法国制成的小摩托车自重仅2.5千克，时速可达每小时80千米；日本也研制出一种“小”汽车，也小得可以一只手提着走。
4．能否拆折化
缩小的另一种途径是通过折叠、弯曲、盘卷、排放气体(液体)、拆卸等方法，让产品在非使用状况下变小。比如，折叠床、折叠伞、卷尺、拉杆式钓鱼杆、充气筏或充气房子等。
比如，市场上就有一种仅3千克重供残疾人使用的便携式轮椅，能在几分钟内拆开装进直径60厘米、厚12厘米的套袋随身携带，甚至不影响上飞机；有种扣在手腕上的微型救生垫，当在水中遇险时，拉动引线，几秒钟内自动充气弹出空气垫，并可浮起135千克的人；英国产的折叠船折叠后成一手提箱状，仅15.8千克，使用时只要一分钟便可张开。这种折叠船可坐两个大人、两个小孩。
5．能否自动化
自动伞、自动洗衣机、自动红绿灯、自动报警器、自动炊具等都是自动化的产物，高度自动化是现代技术努力的目标。如果能对一些普通原理作巧妙运用，则可做出很多方便生活的小发明。翟梅小朋友利用纸条打湿后强度降低的特点，设计成一个自动关窗装置。当下雨家里无人时，窗户会自动关闭。
6．能否省力化
机械的功能，大多是为省力而设计的。北京的董建川小朋友，受小狗上楼动作的启发，设计发明了一种可以运重物上楼的小车，称为爬楼车。法国正在研制一种“会献殷勤”的公共汽车，这种车每当靠站时，它会主动“屈膝”15厘米，使乘客上下车更省力和方便。
（六）能否调整
能否调整是指为了从事创造活动，人们不妨针对某些现有事物，想一想能否作适当调整，如改变布局、改变型号、调整计划、调整规格等的创新思维方式。
比如，重新安排。更换程序看似简单，只要运用得当，也会产生不同寻常的创新。大家熟知的“田忌赛马”就是例证。
再比如，名噪一时的某点子大王就有个精彩策划：那是当年北京某文化馆需要扩建，涉及搬迁100户居民。上级只拨给了1400万元的拆迁费，而当时城区购一套房子至少得20万元，搬迁费缺口600万元，怎么办？于是，点子大王出招让100户都搬到城外郊区去住，那儿的房子才3万～4万元一套。可住户说：“太远了，不干。”他说：“给每家配辆小面包车，干不干？”这样住户们便很乐意地接受了。
其实，北京的小面包车才4万元一辆，连房子每户花费仅8万元，搬迁费还结余600万元。后来，他又进一步建议大家将面包车集中起来成立个出租车队，既可接送住户上下班，又可做出租车业务，一箭双雕，皆大欢喜。
（七）能否颠倒
能否颠倒是指为了从事创造活动，人们不妨针对某些现有事物，想一想能否从相反的角度重新考虑，能否正反颠倒、上下颠倒、主次颠倒、位置颠倒、作用颠倒等的创新思维方式。事物总有正反两个方面，从反面去考察研究是富有辩证的创新之路。以毒攻毒、欲擒故纵、吃小亏占大便宜、缺陷成才、危机管理、废物利用等均为反向创新的经验精华。
（八）能否组合
能否组合是指为了从事创造活动，人们不妨针对某些现有的事物，想一想能否加以适当组合，诸如原理组合、方案组合、材料组合、部件组合、形状组合、功能组合、目的组合等的创新思维方式。当前，科学、技术、生产、管理都有一种从分到合，即从整体出发的综合观念。从本质上讲，世界上任何事物都是由较为初级简单的事物组合而成的，所以，组合被认为是创造、创新的源泉。
（九）能否借用
能否借用（启发、模仿等）是指为了从事创造活动，人们不妨针对某些现有的事物，想一想能否借鉴移植为别的用途、思路或技术等的创新思维方式。这与能否他用不同的是，该方法主要是将别的发明方法用于新的发明和产品创新。因为，发明创新的主体是新型的未知的事物，仅凭自身苦思冥想总是有诸多局限与困难。而现实世界中的许多事物就可以成为我们最好的老师。
通过类比联想找到可供借鉴启迪的思路与技术，移花接木，借月生辉，就能无师自通地解决难题。同时，“能否借用”这一提问也有助于使某一发明创新向广度与深度发展，以形成系列的发明创新成果。
如：在阿波罗登月计划中，诺大的宇宙飞船要灵活可靠地在月球上安全着陆，在控制上要求很高，尽管技术上可以做到，但花费巨大。有位专家在海边散步时看到巨型海轮靠码头困难而用驳船来过渡，于是他马上有了灵感，登月船的创意也就由此萌生了。又如：泌尿科医生引入微爆破技术使体内结石粉碎而清除，免去患者开膛破肚的手术之苦。再如：山西一位建筑工人借用能够烧穿钢板的电弧给水泥板打洞，效果既快又好，还没有震耳的噪声。
四、5W1H法
5W1H法是美国陆军首创，通过连续提6个问题，构成设想方案的制约条件，设法满足这些条件，便可获得创新方案。目前，5W1H法已广泛应用于改进工作、改善管理、技术开发、价值分析等方面。
（一）5W1H法实施的程序
第一步：对某种现行的方法或现有的产品，从6个角度检查提问，即：①为什么(Why)；②做什么(What)；③何人(Who)；④何时(When)；⑤何地(Where)；⑥怎样(How)。
第二步：将发现的疑点、难点一一列出。
第三步：讨论分析，寻找改进措施。
如果现行的方法或产品经此检查基本满意，则说明该方法或产品可行；若其中有某些点的答复有问题，则应对其加以改进；如果某方面有独到之处，则应借此扩大产品的效用。
（二）问题提示
5W1H法可视具体问题性质的不同，设置不同内容的设问检查。
⑴为什么（Why）。诸如为什么发光？为什么刷成红色？为什么要做成这个形状？为什么不用机械代替人力？为什么产品制造的环节这么多？为什么要这么做？等等。
⑵做什么（What）。诸如条件是什么？目的是什么？重点是什么？功能是什么？规范是什么？要素是什么？等等。
⑶何人（Who）。诸如谁来做最合适？谁能做？谁不宜加入？谁是顾客？谁支持？谁来决策？忽略了谁？等等。
⑷何时（When）。诸如何时完成？何时安装？何时销售？何时产量最高？何时最切合时宜？需要几天为合适？等等。
⑸何地（Where）。诸如何地最适宜种植？在何处做最经济？到何处去买？卖到什么地方？安装在哪里最恰当？何地有资源？等等。
⑹怎样（How）。诸如怎样做最省力？怎样做最快？怎样效率最高？怎样改进？怎样避免失败？怎样求发展？怎样扩大销路？怎样改善外观？怎样方便使用？等等。
对于最后一问“怎样（How）”，有时可扩展为两个问题，即“如何(How to)”与“多少(How much)”，也就是所谓的5W2H法。这里，“多少（How much）”问的是功能如何？效果如何？利弊如何？安全性如何？销售额如何？成本多少？等等。
（三）创新示例
某航空公司在机场候机楼二楼设小卖部，生意相当清淡。公司经理用5W1H法检查问题何在，结果发现问题出在Who、Where及When三方面。
⑴谁是顾客？机场小卖部应将出入境的旅客当主顾才对，而出入境的客人不需要上楼。在二楼逗留的大部分是接、送客的人，他们完全可以在市内大商场里挑肥拣瘦，不必到机场来买东西。
⑵小卖部设置在何处？原来旅客出入境，都是经海关检查后，直接从一楼左右两侧走了，根本不需要走二楼。小卖部的位置没有设在出入境旅客的必经之路。
⑶何时购物？出境旅客只有当行李经海关检查并交航空公司托运后，才有闲情光顾小卖部。而原来机场安排旅客临上机前才能将行李交运，这样就从时间上限制了旅客。
由此可见，小卖部生意不佳的原因是：
⑴未把旅客当主顾；
⑵小卖部的位置偏离了旅客的必经路线；
⑶旅客没有购物的时间。
该公司针对这三点，提出了改进措施：以旅客为主顾，调整海关检查的路线和行李交付时间。此后，小卖部的生意兴隆了。
五、和田十二法
（一）和田十二法的产生
和田十二法，又称聪明十二法，是我国创造学者许立言、张福奎在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，结合我国创造发明，特别是上海和田小学创造教学的实际，与和田小学一起提出来的。1991年上海创造学会正式将其命名为“和田十二法”。
他们在回顾这一技法提出的过程时指出：“为推动我国广大群众的发明创造活动，我们考虑到一方面要在成人中普及创造技法，另一方面还要在少年儿童中进行创造技法的启蒙教育，于是我们想，能否提供一种老少皆宜、两全其美的普及型的创造技法呢？我们选择了‘检核表法’，结合我们国家的情况和少年儿童的特色，将检核表法改造提炼为十二个‘聪明的办法’，供人们在思考问题、进行发明创造时，按顺序核对思考，从中得到启示。”
（二）和田十二法的具体内容
⑴加一加：是指针对某件东西，考虑可否在这件东西上添加些什么？需要加上更多时间或次数吗？把它加高一些，加厚一些，行不行？把这样东西跟其他东西组合在一起，会有什么结果？
⑵减一减：是指针对某件东西，考虑可否在这件东西上减去些什么？可以减少些时间或次数吗？把它降低一些，减轻一些，行不行？可省略、取消些什么吗？
⑶扩一扩：是指针对某件东西，考虑将其扩大、扩展，会怎么样？
⑷缩一缩：是指针对某件东西，考虑将其压缩、缩小，会怎么样？
⑸变一变：是指针对某件东西，考虑将其改变一下形状、颜色、音响、味道、气味会怎么样？或改变一下次序会怎么样？
⑹改一改：是指针对某件东西，考虑其还存在什么缺点？还有什么不足之处需要加以改进？它在使用时是否给人带来不便和麻烦？有解决这些问题的办法吗？
⑺联一联：是指针对某个事物(即某件东西或事情)的结果，跟它的起因有什么联系？能从中找到解决问题的办法吗？把某些东西或事情联系起来，能帮助我们达到什么目的吗？
⑻学一学：有什么事物可以让自己模仿、学习的吗？模仿它的形状、结构，会有什么结果？学习它的原理、技术，又会有什么结果？
⑼代一代：是指考虑一下，还有什么东西能代替另一样东西？如果用别的材料、零件、方法，代替另一种材料、零件、方法，行不行？
⑽搬一搬：是指把这件东西搬到别的地方，还能有别的用处吗？这个想法、道理、技术搬到别的地方，也能用得上吗？
⑾反一反：是指如果把一件东西或一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外颠倒一下，会有什么结果？
⑿定一定：是指为了解决某个问题或改进某件东西，为了提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏，需要规定些什么吗？
以上“聪明的办法”，是利用“信息的多义性”和“消息的可塑性”，启发人们进行“广泛迁移”的概括性联想。这些联想的“表层信息”看似不同，而实际上其“深层信息”中具有共同的成分或性质，因而在它们之间建立了某种联系。
这些联系的建立，将导致“简略的”演绎，从而提高了推理过程和解决问题的速度和质量。它“略去”了推理的“论证因素”(论证“为什么”人们要按某一方式去做)，有助于激发人们在检索、提取、加工信息(包括实物信息)过程中，产生大量的创造性设想。