高职教育是职业教育的最高层次，它与普通高等教育一起共同构成了我国现行高等教育体系。随着高等教育大众化时代的到来，高等职业教育获得了长足发展。特别是《职业教育法》和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的颁布实施，我国高等职业教育迎来了发展的大好时机。
在快速发展的同时，我国高职教育也面临许多新问题，体现在教学管理方面，诸如教学基层组织模式、课程体系的改革、实践教学体系的构建与优化、教学质量保障体系的实施、师资队伍建设及至精品专业、精品课程等，其中以课程体系的改革、实践教学体系的构建、教学质量保障体系的实施、师资队伍建设的问题尤为突出。因为我国的高职教育绝大多数是由中职学校升格而来，难以摆脱中职教育的教学管理体制和教学观念，或者套用普通高校的教学管理体制，不仅造成高职院校的专业设置、课程设置、实践教学、师资素质与当前经济发展和社会需求不相适应，而且这种教学管理体制不利于办出职业教育的特色，妨碍了职业教育管理功能的有效发展。因此，改革和完善高等职业教育教学管理体制、培养适应社会发展要求的高级应用型人才是关系到我国高职教育事业健康发展的关键环节。
教学管理体制的改革首先是理论知识的探索。随着高职院校的迅速发展，有关高职院校教学管理体系的著述也开始出现，但总体来说显得零散，缺乏系统性和深度。刘五云同志结合自己从事中职教育、高职教育教学管理工作十多年的观察、比较、经验和体会，参照国际、国内成功高职院校的做法，撰写了《高职教学管理研究与实践》一书，是系统研究高等职业院校教学管理体系这一枝叶上开出的绚丽的理论之花。该书不但从理论上系统阐述了高职教学管理的意义、基层组织模式的构架、教学运行过程与决策、高职课程体系的改革等问题，而且还从具体操作层面上指出了高职院校实践教学体系、教学质量保障体系的构建、师资队伍和精品课程的建设的思路和做法，为高等职业院校教学管理体系创新在理论与实践的结合上做出了有益的研究。我相信此书的出版，将对职业技术教育工作者更好地找出一种适合高职院校发展的教学管理体系，在理论和实践上都具有重要的借鉴和启迪作用。
当然，高职教育作为一项全新的事业，与其他教育形式相比，创新的需要更迫切，空间也更大，这一领域中需要随时代发展去研究，急需解决的问题也就更多。因此，书中难免存在一些不成熟的观点和一些尚未涉及的热点问题，有待从事高职教学管理的同行们进一步深入探讨，希望作者继续开展深入研究，以取得更多的理论成果。
刘子秀
二〇〇九年三月