第三，党员先进性建设为构建和谐学院提供力量保证。建设和谐学院，需要学院师生员工共同努力，特别需要广大党员在学院各项事业中发挥带头作用，共产党员先锋模范作用的发挥是建设和谐学院的重要力量。教师党员教书育人的水平影响着和谐学院的教风、学风的形成；大学生党员在学风、学院文化建设等各方面发挥的重要作用影响着和谐学院建设水平。加强党的先进性建设，就是要提高每一个党员的素质，发挥每一个党员的先锋模范作用，带领师生出色地完成构建和谐学院的各项任务。
三、在和谐学院建设中发挥党员先进性的措施
要发挥党员的先进性，构建和谐学院，学院将采取以下措施：
第一，搞好党员的培训和学习。
党总支通过开展民主生活会和支部书记学习会等形式，营造了良好的学习氛围，形成了党总支领导带头学、支部书记督促学、党小组长组织学、党员个人自觉学的良好局面。而且，学院进一步加强了先进性教育与和谐社会内涵的教育，一是加强传统教育，深刻领会党的先进性的内涵；二是加强政策形势教育，清醒认识保持共产党员先进性的必要性；三是加强师德师风教育，把党员培养成教职工楷模；四是加强教育改革与发展的教育，促进党员教师以先进的教育理念和行为影响人，感染人。总体来看，通过主辅结合，以灵活的方式落实学习，以自学为主，辅导为辅；分散为主，集中为辅；体验为主，说教为辅。通过扎实有效地学习，增强了广大党员的党员意识。“我是党员”，心系群众，献身教育是我们坚定的信念；“我是党员”，乐为人梯，无私奉献是我们高尚的情操；“我是党员”，关爱学生，悉心育人是我们的敬业精神；“我是党员”，严格要求，工作模范是我们始终的准则。“我是党员”，不仅是个响亮的口号，更是统一思想、团结奋斗的旗帜，更是稳定人心、共图发展的宣言。“我是党员”的共鸣，在学院教职员工中成为思想核心和主导，为学院发展营造了和谐的思想氛围。
第二，创造良好的环境。
学院通过多种途径来营造良好的育人环境和教育环境，发挥党员先进性，构建和谐学院。学院通过充分自觉发挥共产党员的先锋模范作用，大力推进民主法制建设，把科学决策，民主管理办学理念真正落到实处，倡导宽容谅解的社会理念，培养与人为善的积极心态，畅通师生民主管理的渠道。学院以党代会为契机，大力宣传党的和谐社会理念，在学生中倡导互相帮助、共同进步，通过观看电影，感受英雄人物的先进精神，营造良好的氛围。
第三，树立典型形象。
学院尊重教师，对具有与时俱进的教育思想和教育理念，时刻站在教育改革与发展的前列的教授予以充分肯定。把具有渊博的知识和精湛的业务水平、在教育教学的各项工作中做出一流成绩的教师，树立成为教师中学习的榜样。另外，学院组织教师到江西老区参观，一方面感受大自然和当地人民勤劳简朴的精神，另一方面，增加了教师间的交流，改变教师平时见面不多的局面。在学生方面，学院已经或者将要表彰一批学习和社会实践突出的典型，并且让学生作主要评委，动员学生积极参加，不仅在学生中树立先进形象，而且把评选过程当作一个良好的教育过程。
第四，组建党员突击队。
为了实现和谐校园、和谐学院，同时也为了实现建设平安校园、平安学院，学院在学生中组建了党员突击队。党员突击队的成立，将充分发挥学生骨干党员的作用，做到把党组织的视角时刻寓于群众之中，可以增强遇到突发事件的应对能力。学院将加强对党员突击队员的培训，同时进行预演。只有平安才会有和谐，因此，建设平安学院也有力地为构建和谐学院奠定了坚实的基础。
（本文作者系杭州电子科技大学机械工程学院辅导员）
论独立学院学生党员的质量保证体系
楼浩英王玉娜
党的“十六大”报告中指出：“贯彻‘三个代表’重要思想，必须以改革的精神推进党的建设，不断为党的集体注入新活力。”独立学院作为人才培养基地，是向党组织输送新鲜血液的重要阵地。因此，加强学生党建工作成为目前独立学院思想政治工作的一个重要方面。但是随着学生党建工作力度不断加大，学生党员人数增加较快，加上多方因素的影响，如有的支部存在“重发展，轻教育”的情况，学生党员中出现了一些新情况和新问题，诸如有的党员产生了“歇口气”的情绪，有的学生党员党性观念变得模糊，宗旨意识、大局意识和服务意识不够，对自身存在的问题认识不清等等，如“入党前一身汗，入党后松一半；入党前革命化，入党后一般化”，表现出不同程度的思想滑坡，自我放松，不按时参加支部活动，不及时交纳党费，不按时向组织递交思想汇报等等，不能切实地起到一个党员的表率作用，有损于学生党员的形象和威信。如何针对学生党员中存在的问题，构建学生党员教育工作的创新模式，充分发挥学生党员模范带头作用，进一步加强和改进学生思想政治教育工作成了当前高校迫切需要探讨和研究的课题。
一、独立学院学生党建工作中存在的问题
（一）党员发展的数量与发展的质量不和谐
高校党建工作由于受到学生在校培养时间较短的客观条件的限制，历来存在数量与质量的矛盾。近几年来，独立学院学生党建正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强。部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展学生党员，但由于正式党员的有限，支部在吸收新党员时很难对学生的思想进行深层次的了解，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的现象。
（二）入党前的教育和入党后的教育不和谐
现在高校大学生基层党组织多数是由专职的党总支书记和辅导员担任。由于缺乏专职的工作人员，或者兼职的辅导员本身承担大量的其他工作，所以只能将工作重心放在党员发展上，而忽略了党员发展后的再教育和管理，使得在学生支部中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现象。在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，参加党校培训、马列主义班、党章学习小组等等，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作，导致了部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”，党员先锋模范意识也随之淡薄，一些思想上深层次的问题也就暴露出来了，思想上麻痹，行动上松散，大大损害了党在学生中的形象。