舞蹈编导：刘一何川白金锋
舞蹈音乐：选自《》
舞蹈首演：2004年北京
首演演员：刘一王希
获奖情况第九北京市舞蹈大赛专业组编导三等奖表演三等奖
双人舞《与你同行》选取的是一个悲剧题材，其创意来自我的学生刘一和何川一次舞蹈课堂作业。当初的作品的构思比较单纯，就是想通过舞蹈表现一对两小无猜、青梅竹马的爱情故事。当时我看了两位学生的作业，觉得这个题材很有可塑性，可以深挖故事内在的闪光点，于是和两位学生共同斟酌将其转化为成熟的舞台作品。然而，在该舞蹈编排过程中，女演员王希在舞蹈动作动态表达上，传递给我的第一个信息就是动作太软弱无力，就像个病号。受此启发，我们几个编导决定把作品内容进行修改，女主角由健康女孩变成了身患重症的女孩。以人文关怀的创作理念，从简单纯洁的两小无猜的爱情到坚定不移、不离不弃的爱情信念，来释诠现代年轻男孩女孩对爱情的理解和认识。
在作品技术的表达层面，我们并没有将自己的主体视角归结在故事情节的叙述上，而是运用舞蹈技术的空间练习、磨合练习、描身练习、影子等创编手法，通过人物之“手”勾勒出“爱”的意味深长——舞蹈中男孩的手一直想触摸女孩的脸，而身患重症的女孩因怕传染给男孩而始终躲闪着，这种虚实相互交替的手，是双方对爱的表达，是该舞蹈主题的升华和整个舞蹈的精髓。这些肢体意象胜过平铺直叙的故事述说，它能更好地刻画人物波澜起伏的内心世界、表达人物性格、塑造人物形象。此外，通过道具、灯光、音乐等相关因素来衬托鲜活的人物形象，传达他们对美好爱情的向往和追求，从而表现出爱情的弥足珍贵，呼唤人们对生活的热爱和爱情的珍惜。
舞蹈《与你同行》在创编题材结构上，我们并不拘泥于传统的创编手法，由起因——发展——结果的逻辑来结构整个作品，而是以文学修辞手法，通过演员在舞台上的调度向观众展现出一段美丽、短暂，而又荡气回肠的爱情故事。如舞蹈开始，演员处于舞台5点区域，这一区域对舞台表演来说相对弱化的，加之舞者双膝跪地，手持一枝玫瑰，披头散发、身体瘦弱、神情淡漠的体态，而让人触目惊心的是女孩身上的那一套与青春、时尚不和谐的病号服，以及病号服上鲜红的“十”字，表明女孩失去了正常的生活、远离了同学和朋友，表现出女孩的孤独和寂寞。女孩抖动着虚弱的身子，深深嗅一下玫瑰的芳香，然后轻轻扯下一瓣花瓣，任花瓣自由飘落……舞蹈开场以“灰调”冲击观众视觉，给观众产生想象空间——玫瑰，代表爱情；病号服鲜红“十”字，代表身患重症；飘落的花瓣，是暗示着爱情的结束吗？由此引出手持百合花的男孩，悄悄地从女孩的身后将花递到她的面前她的手上。男孩高大、帅气、健康、阳光，与女孩的瘦弱、病态形成了鲜明的对比。男孩的出场，是以“影子”的形式出现的，从女孩的身后悄悄地用双手将花递到女孩的面前，而后急速地转身调度在舞台的左后角区域，与女孩的舞台区位遥相呼应。通过舞台空间的距离，流动多变的男女双人舞的动作动态形象，如男孩欲抚摸女孩的脸、欲给女孩一个热烈的拥抱，女孩的有意躲闪，通过男女双方舞蹈的相互对应与结构，表现出的示意传情，凸现出的和谐统一，寓意男孩女孩的情感交融，使男孩女孩内心真挚、炽热、痛苦、无奈的情感得以淋漓尽致地表现出来。转折与高潮出现在舞蹈的中场，女孩扬在空中的手，远远地、远远地想要追随男孩的脚步，这一次是女孩主动伸出手，不再拒绝男孩的触摸。然而，却在女孩和男孩的手即将握在一起的那一刻，女孩的身子却慢慢地倾斜了，男孩顺势地将女孩紧紧抱住，无奈女孩的身子却缓缓地向下滑，最终瘫倒在地，留下惊愕、恍惚、失魂落魄的男孩……接下来，以男孩围绕着女孩绕圈，并提起女孩的脚尖，女孩的顺势翻转身子，轻轻跃起，在腾空的状态中来回地踩着步子，以这一连串的舞蹈动作来表示时光跨越，对过去美好、快乐时光的追溯……那时的男孩女孩，手牵着手迈着轻盈、矫健的步伐，像两只快乐的小鸟，自由自在地欢舞着。青春，在他们灿烂的笑容里变得格外热烈、张扬；爱情，在他们流金的岁月激情燃烧；梦想，随着他们欢舞的四肢展翅飞翔。幸福就是这样简单并快乐着，然而病魔降临时，就像可怕的噩梦，让人猝不及防，旋动的青春韵律戛然而止，似风雨初霁，悄无声息地收敛起了的笑容和梦想，还在一点一点地蚕食着女孩年轻的生命。痛苦、恐惧、挣扎，那是因为女孩心中难以舍去情意笃深的男孩。风雨过后是平静，平静之中却蕴含着更可怕的危险——死亡。然而，死亡又何所惧，只因为这一路，在熟悉的旋律“鸟儿鸟儿为谁忙哟/忙完春耕忙秋粮哟/风霜雨雪它不怕……”的伴随下，有你同行！
舞蹈《与你同行》在“鸟儿鸟儿在坡上哟/田园绿叶好风光/一方黄土一方田/山又高来水又长……鸟儿鸟儿为谁忙哟/忙完春耕忙秋粮哟/风霜雨雪它不怕……”这意味深长的主题音乐伴奏下，男女演员用舒展流畅，动感十足的舞姿，坦荡直率地向观众传达这份不同寻常的爱情。舞蹈结尾，以男孩女孩相拥重叠，斜斜长影退向舞台的6点弱区域，是对主舞蹈主题的照应，也暗示的一段爱情故事的终结。舞蹈灯光的设计上，主要是以“灰调”和“明快调”根据舞蹈情节需要进行调度，如开始的灯光比较暗也比较“冷”，中场回忆部分则比较亮比较通透饱和，结尾是“灰调”和“明快调”的结合，这种灯光的搭配，配合本舞蹈的音乐，能起到烘托气氛，引起观众产生共鸣的效果。在道具上，本舞蹈选择了一枝玫瑰和一束百合花。玫瑰表示爱情，为什么不都是选择玫瑰，而要做这样的一种选择？原因很简单，玫瑰表示爱情，这是众所周知的，但百合花却暗含着更丰富的思想内容，它暗示着男孩和女孩的爱情纯洁、庄严、心心相印。这也说明了一点，任何一舞蹈的创编，作品内容中安排的每一个舞蹈元素都有其特定意思表示，观众只有反复观摩，才可能悟出其中的“味”。