易庆平
“教”意味着用文化渗透的方式让接受者“孝敬父母，忠诚国家”。“育”则意味着“成才”非一日之事，需要日积月累而成。爱是教育永恒的主旋律，作为教育执行者的老师本就应是爱的源泉。爱心的日渗月透，如春风化雨，让学生——这颗希望之种——生根、发芽、开花、结果。正是基于对“渗透爱心”的朴素理解和切身践行，便有了一批又一批学生成人、成才的成长经历。接下来，让我们一起走进一个孩子的故事。
18年前，因父亲的封建观念，一个原本已有两个女儿的菜农家庭迎来了一个男孩的降生。虽然他是个先天性心脏病患儿，但也让中年得子的父母喜悦不已。童年的成长记忆伴随着父亲的酗酒和父母无休止的争吵。六岁那年，父母离异，他跟随母亲一起生活。岁月流逝，长大成人的两个姐姐相继出嫁，家里失去了劳动力。12岁那年，鳏居的父亲因车祸身亡，肇事司机逃逸，母亲和他安葬了父亲。13岁那年，他的病情加重，因家庭贫苦，在成都市红十字会和社会好心人的帮助下，他才接受了大型心脏手术。经过三天三夜的昏迷以及与死神的殊死较量，他终于活了下来。2006年11月，50多岁的母亲在前往市场买菜的路上被车撞倒，脑部、腿部严重受伤……
一、用心关注，爱心至诚
2007年2月，文理分班，高2009级文科（21）班诞生了。在熙熙攘攘的教室里，一个大男孩安静地坐在第一排，他抬头望着忙碌的我，特别的眼神使他成了第一位我认识的（21）班的学生。他带头打扫班级卫生，事情做得很认真；他参加班委竞选，成功竞得学习委员之职，让我觉得这孩子还不错。但之后，他经常在课堂上，特别是自习及寝室违纪讲话，因此引起了我极大的关注。
最难忘的是，2007年4月的一个晚上，繁忙的我在办公室处理事务。成绩不稳定的他从教室端来把椅子，坐在我对面，用孩子般的眼神看着我。暮然间接触那眼神，让我心中一震，很特别。它触动了我埋藏多年的一种情愫（17年前，我的大儿子因病夭折，那一刻我感觉我的儿子就坐在我面前）。真的，我与这孩子的缘份就起于那一刻。那一刻，我对他的一切都不了解，但对他却有了一种母亲的爱。为了有良好的交流环境，随后我们来到了二楼心理辅导室。他诉说，我倾听；我分析，他会意。生活困顿但阳光、自强的他震撼着我，泪眼迷蒙的他感染着我。“做我的儿子吧”，这是我第一次对学生说出这样的话。这是承诺，这是责任，这是爱的阳光雨露，滴滴晶莹，润物无声。
二、诚心关怀，扶心为重
他是男生眼里豪侠少年的“贝哥”。由于生长的环境与背景，他的很多事情都是靠朋友而不是靠家庭解决的。他很豪爽，很热心，很重情——重友情。“为朋友可两肋插刀”——考试用手机发答案给别人，为别人去打架……因此，他有各类朋友，朋友鱼龙混杂，良莠不齐。俗语说得好，“近朱者赤，近墨者黑”，染缸里的他颇有一些不良习气。因而，他在做人、做事包括学习在内，都表现出“静不下来”的浮躁和少年的轻狂。
他是女生心中的白马王子“小贝”——贝克汉姆。这孩子高大英俊，魁梧帅气，甚至连我们年级杨主任也开玩笑说他是“大众情人”。可想而知从小学到现在，有多少女生喜欢他，他又喜欢过多少女生。那些女孩之间为此发生的争执、埋怨，也牵进了一些男孩的仇视，爱恨恩怨缠于一身。
（一）走访名人，洗浴心灵
2007年国庆大假，我们带着他和儿子去表哥家过节。表哥李崇行是全国知名的、有突出贡献的卫生防疫专家，享受国务院津贴，时任美国卫生防疫援华执行官。表哥年轻的女婿李卫东是西昌卫星发射基地卫星轨道设计总工程师。在表哥家里，儿子和他充满了好奇，表哥大科学家的风范以及对他们的悉心关爱，循循善诱，为他们指明了通向高端人生的进步阶梯。梁启超先生的话“少年智则国智，少年强则国强”深深触动着他们。年轻的李卫东与他们就有更多的话题，从电脑到卫星，从地上到天上，更重要的是他自己也曾是广西农家出生，他一路的青春奋斗故事激励着两个孩子，那句歌词“爱拼才会赢”被他们反复吟唱。孩子们的心扉被打开了，理想之芽萌动了，前进的脚步有力了。我似乎看到了希望，又一个有志青年将在人生的舞台上尽情挥洒他的青春和汗水。
（二）长夜漫谈，打开心结
那是2007年11月7日至第二天凌晨两点，在我家里，他、康宇、我儿子和我进行了一次无拘束的漫谈。当然少不了学生恋爱这一话题。他们三个各自曝光自己的“恋爱史”以及观点：那是父母亲情之外的情感慰藉，那是少男少女之间的相互好感，那是一种缘起缘尽的事，师长不必惊骇，适当疏导为上策，粗暴的干预会形成“抽刀断水水更流”的局面。
我似乎明白了孩子们，孩子们也在一定程度上理解了父母。亦师、亦母、亦友的民主交流让孩子们敞开了心扉，坦诚地沟通达到了教育疏导、预防干预的目的。在这个过程中孩子们觉得他们被理智的师长理解，他们朦胧的情感得到了尊重和引导；他们迷茫的心路豁然开朗；他们的青春之路云开雾散，新的征程上他们将慎重交友，把握情感，更加努力地在各方面做强、做大，让自己的未来充满阳光。
（三）书信交流，明析情理
好多话在面对面的交流中不便表达，只好诉诸于笔端。我给“儿子”写过两封信，当然我也得到两封珍贵的回信。在信中讲述了我个人的经历，阐明了我对事情的理解，明确了我的观点，委婉提出了我的希望，再次提到了我俩一起制订的他的两年规划：期末进班上前十名，高二上期进年级前十名，高二下期进年级前三名。师之言，母之言，儿之声，子之悟，交流交汇，如涓涓细流浸润孩子的心田；如秋风送爽，吹走了我的愁绪。对孩子而言，错误之后的担惊受怕，颓废情绪，逆反心理赢得的是母亲的安抚和心理疏导以及对未来的肯定；赢得的是老师的理解，理智的分析，以及对自己的支持，孩子悬着的心终于得到安抚。青春期难关被攻破了，站在悬崖绝壁的孩子终于找到了一座通向坦途的桥梁。那一刻之后，他放下了包袱，意气风发，信步上路，成绩逐步上升，步入了特优生行列。18岁生日那天，他当着全班同学对我说：“妈，你扶起了被青春闪了腰的儿子，让我昂起了头颅，挺直了脊梁，我一定不会让你失望。”高二那一年，在成绩方面他无愧于他的誓言。我感动，我无言，爱在无痕。
风雨彩虹是自然美景，也是人生写照。风吹雨打挺拔了树木，挫折失败坚定了信心。成长的动力来自于失败与挫折，感谢挫折，感谢失败，让人骄傲地站立，挺身风浪，领略风光无限。
让我们一起分享这两封信，看看他的心路历程。
敬爱的易老师：
能够分到（21）班来，成为您的学生是我一生的荣幸！之前的我，从没在这么大压力的环境中学习过，也从没感到过有什么压力。在压力的驱使下，我找您谈了话，从您的话语中，我感受到了那种只有母亲才能给予的安慰、宽容及爱抚。从此，我开始变了，我发誓要尽自己最大的努力去学习，去完善自我，改掉之前的一些陋习，决不让您失望！
我也照着自己的话以及您指的方向去做了，我发现我变了，虽然成绩没有上升反而下降了，但我的品行，我的观念开始变了，我拥有了全新的世界观和人生观！
半期考试失利后，我曾很伤感，便又一次来找您谈话，您又一次地鼓励了我，您为我定了一个目标：期末进班上前十名，高二上期进年级前十名，高二下期进年级前三名。我决不会忘记我的目标，决不会忘记别人对我的关心，也决不会忘记您对我的期望。您放心，我一定会朝着那个既定的目标去奋斗！
面对即将到来的期末考试，我的心，有一丝的不安，因为，我感觉自己在最近的这几个星期内没有坚持到底，有很多知识还没有复习，我怕，我怕自己再次考不好，怕让您再次失望，怕让关心我的人们失望！虽然我怕，但我还是会尽自己最大的努力去备战，迎接考试，纵然时间也已不多！
我不想让您失望，您在我的心里同我母亲一样重要！我会做一个孝顺的儿子，决不让你们失望！
愿您能早日康复，愿您永远身体健康，生活幸福、快乐！
您永远的学生、永远的儿子：小贝
2007年6月24日
妈妈：
能够到（21）班，成为你的学生，我感到非常的高兴和无限的荣光。是您在我迷茫不前的时候给予我心灵的启迪，让我重新振作起来，不沉沦在时光的长流中，不消失在茫茫的沙漠里。你对我无微不至的关心，我非常地感动。曾有一次，就在上期期末考试的前一晚，我最终忍不住流泪了，因为我怕让您失望，对不起您，对不起您无微不至的关怀。幸亏期末考试成绩还算不差，让我的心有了一丝安慰。能成为您的儿子，是我的福分，我不会让您失望，也不能让您失望，这既是我的责任，也是我的义务，更是我发自内心的感叹。
我会让您因我而骄傲，为我而自豪！
儿子：小贝
2007年9月10日
三、真心关爱，育心为上
（一）融入家庭，待其如亲子
2007年中秋的家访，让我的内心几天也不能平静，他家可以说是家徒四壁，而他，就是这家中唯一的“珍宝”。我当时想：我一定尽全力来帮助他。在学校的关心下，爱心基金拨给他400元的生活费；在政府的关怀下，解决了他720元的学费问题。这孩子也从学校搬到我家居住，解决了他的住宿费问题。来到我家，衣、食与我儿子一样待遇，甚至更优。国庆、五一都与我们一同外出旅游，从我丈夫到儿子都把他当成是我们家的一员。他是我们的“大儿子”，儿子的哥哥，一家人非常和睦，我的亲戚朋友也视我们为一家……孩子的基本生活问题解决了，身体结实了，精神饱满了，学习更投入了，认识提高了，好习惯也养成了。他逐渐在成为有理想、有抱负的好孩子，成为大家学习的典范。他的母亲放心了，为他骄傲，也为他自豪。我欣慰，我满意，爱在无言。
（二）能力培养，志在高远
阿基米得曾说“如果给我一个支点，我就可以撬动地球”。作为师长，在公平、公开的原则下，孩子用自身的努力获得了发展的空间和拼搏的舞台。请看他的足迹：作为（21）班普通一员的他，作为4组组长的他，作为代班长的他，作为校学生会学习部长的他，作为（21）班学习委员的他，工作认真负责，每次考试后我班的十多科成绩的分类统计分析表，都出自他手。同学们说他是“高效率的机器人”，我培养了一个统计分析高手，为我班的各阶段的教学提供了分析参考的可靠数据。他，（21）班当之无愧的学习委员，走在学习的前列，在发展自我的同时也为班集体的发展作出了积极的贡献。
孩子一路走来，磕磕碰碰却进步不断——校级优秀团员，优秀学生干部，学习标兵，感动（21）班获奖人物，学习之星，各大型活动的主要负责人和策划人……有理由相信在未来的人生路上他会走得更稳健。良好的行为习惯，优秀的学习品质，卓越的管理能力，潜在的巨大动力在他身上重叠展现，相得益彰，有这样优秀的学生“儿子”，我骄傲，我自豪，爱在深处。
大育无痕，深爱无涯。教师的大爱，教师的博爱将塑造一个人，一批人。从长远看，改变一个人，一批人，就是改变一个家庭，一个群体。教育的功绩在于促进“少年智，少年强”。教师的幸福莫过于“树人”的成功。因此教师境界的高度将决定自身生命的高度；教师生命的高度决定其教育工作的高度；教育工作的高度将决定学生发展的高度；学生发展的高度将决定祖国和他们个人未来的高度。
参考文献
1.陈安福.中学心理学.北京：高等教育出版社，2004
2.陈安福.课堂教学管理心理.成都：四川教育出版社，1990