语文教师 贺青松
2004年8月2日，我有幸成为华阳中学的一员，开始参加新招聘教师的岗前培训，学校给我们提出了很多育人理念和工作要求，关键的是要我们主动申请工作、主动寻找工作，主动开展工作。
2004年8月22日，高2007级学生已开始军训。我便主动提出申请，全程参与学生军训。从此，拉开了我从事高2007级的德育工作的序幕。
原以为，自己从事过学校教育、教学全面管理工作，负责一个年级的德育工作不说是轻轻松松，也应该游刃有余。但一年来，感触太多，感动太多。
做了德育工作大家可能看不见，一天不开展工作大家就会看见。德育工作无处不在。我没有想到，高2007级需要关爱的学生层次太多，有农村学生的贫富之别，有城乡学生之别，有城镇与大都会学生之别，有明理的家长与性格怪异的家长之别，更多的是学生家庭背景的复杂程度之别……要开展好工作，必须扬弃传统做法，重新学习，以全新的理念开展工作，才能够让家长接受，才有利于学校发展。
一天，有位家长到校长办公室，号啕大哭，说儿子失踪了，要学校赔人。其实她的孩子由于生病请假，在家休息。我们当晚便驱车前往大林镇学生家，门是开着的，灶是热的，向邻居了解，打电话向他们的亲戚了解，得知最近两天都见过他，我和羊主任、陈老师经过认真分析，这个学生一定在家，不会走远。但人到哪里去了呢？是不是躲起来了？我们当即把车开出两公里之外，在黑暗中等了两个小时，10点钟左右摸黑到他家，还是没有人。我们再次离开，12点左右第三次到他家，终于在他房后柴草堆里把他找出来，然后我们带着他，沿着崎岖山路，在车灯的照耀下步行了十几里，到达他外婆家时，他母亲正在酣睡之中，叫喊了很久，才把他交到他妈妈和外婆手中。
原来，家长的真实目的是想她的孩子调到重点班学习。
又有一天，我接到一个电话，家长劈头就骂：“妈的，你们是什么学校，把学生管的那么紧，抽个烟算什么，还要学生写反思材料！”
又是一天，一位很有权势的家长，带着律师来看望他那位殴打其他同学的儿子，然后气势汹汹地对我们说：“我儿子没有错，他叫同学给另一个同学道歉，那位同学不听他的，他才打人，主观上是想调解同学矛盾，世界上就是缺乏这种热心肠的人。”
凡此种种，不胜枚举，我没有发怒，纵然有时是对我人格的侮辱，我也能冷静对待，竭尽全力一一化解矛盾。
我在反思，如何让学生改变，让家长了解我们的群体，了解我们的学校，承认我们的教育。
华阳中学没有悠久的历史，只有靠大家的爱心和人格魅力铸造我们的师魂，创造我们的历史。
新生的婴儿需要风雨的洗礼，发怒和宣泄只有阻碍我们前进的步伐。华阳中学如朝阳般全新、美丽，这是400多位老师的梦想之地，我们没有理由不让它更加美丽。
能够用心微笑的老师是最幸福的老师。
心中时常充满阳光的人是最幸福的人。
华阳中学如朝阳，他需要老师的爱心也应该如朝阳，只有老师的心中充满朝阳，才能期盼学生如初升的朝阳般充满活力；只有家长的心中充满如朝阳般绚丽的对学校的信任，华阳中学才会有朝阳般的无限生命力。
多少次，午夜已过，电话声声，惊醒梦中人，那是在呼唤我们的老师，去寻找追求“自由”的游子；多少次，寒风刺骨，雨雪飘飘，网吧里还晃动着老师的身影，像是在寻找失散的亲人；多少次，妻子打电话问是否回家吃饭，回答是：“不知道。”我确实不能给家人承诺什么时候能回家共进晚餐；终于有一天，天还没亮，就睡意全无，起床看表，才凌晨三点过；终于有一天，眼前突然一黑，方才知道还没吃饭，身体已经严重预警。
陈安福老师说得好，聪明人把握机会，愚蠢人放过机会。时不我待，我们的确需要珍惜发展机遇。我不敢说能够让所有的学生都成人、成才，但这是我们追求的目标。一年多来，我时刻都在感动之中，但最令我感动的是本年级一朵即将凋谢的花朵在朝阳下开放的故事。
2004年9月的一天，徐老师带来一位叫月月的女生，家住成都市区，精神颓唐，两眼无神。她的父亲、奶奶都是精神病人，她认为她也是精神病人。我和她交谈之后，她问我：“我不知道人活在世上有什么意思。当我看到用刀把手划出血的时候，心里有一种快感！”然后向我展示了手臂上的条条刀痕，我对她说：“为什么呢？生命是美好的，美在于人与人之间可以交流，可以看到彼此之间的微笑，可以看到美丽无穷的世界，当一轮朝阳升起的时候，一切都是新的。假如没有生命，这一切将不复存在。”
那天晚上，我们谈得很愉快，她暗淡的眼神中有了一些光亮，趴在桌子上的头也慢慢抬起来了。我告诉她，学会挺直脊梁，才能找回自信。但是我想起她手上的条条刀痕，心理总是放心不下，再加上同学告诉我她经常在教学楼顶上徘徊，心中更加忐忑不安。
又是一天晚上，我去查寝室的时候，生活老师告诉我，月月和同学吵架后，不见了，好像往操场方向去了，因为好几次她想从六楼阳台跳下去，说是死了算了。我们马上向操场奔去，果然她在那里又哭又闹，问她在这里干什么，她边哭边说：“我在——等——朝——阳——”。我又和她谈了很久，费了九牛二虎之力才把她劝回去，然后给生活老师讲明情况，让她和生活老师睡一张床，请她们特别关注她。之后又安排了两位非常负责的、特别有爱心的女同学全天候照顾她，吃饭、休息、学习全程关注，有情况及时向我报告。
很多次谈话之后，我叫她给我一个最低限度的保证，不要轻视生命。她说：“没有办法保证。”我说：“那好，老师关心你不？”“关心！”“你认为是真心的吗？”“是！”“你在我这儿能够找到父亲的感觉吗？”“有。”“即使你想要离开这个世界，请给我打最后一个电话行吗？”她考虑了很久，答应了，并把我的手机号码设为她的亲情号码。他父亲长期患病，她读小学、初中都是母亲把她交给别人照料，她有一次给我开玩笑说：“我给你当干女儿，好吗？”“好啊！”。我当即说：“心中可以把我当父亲看待，但老师还是老师。”她说：“好！”
我想，缺少父母爱护的学生，尤其需要老师的关爱。
2004年12月下旬，她强烈提出回初中母校重读初三。我最后告诉她：“你走吧！先不办退学手续，在半个月之内，随时和我联系，假如对新的生活很适应，你就继续读；假如不适应，就回来，贺老师随时欢迎你回来。”
月月离开学校后，我心情很复杂，一方面，我们可以省去太多的麻烦，可是另一方面，谁去关心她啊？但我明白，不是所有的关爱都能马上得到回应。
还不到半个月，她直接到学校找我，说离开学校后，成天都在想着老师的音容笑貌，想着老师的关心。决定在华阳中学好好读书，我说：“一定要选择好喔！”她说：“选择好了，决不离开华阳中学！”2005年9月，她又把她妹妹介绍到华阳中学就读高2008级。
最近，我问她现在过的怎么样，她写了一封信给我，信中写到：
“在华阳中学已经度过一年多了，对于这边的环境已经适应了，为了适应这样的生活，离不开许多人的帮助，其中最重要的就是老师的帮助了。”
刚进华阳中学，第一位就是徐德厚老师，他十分平易近人，一个多月期间，我哭过很多回，徐老看着我，十分的不忍心，便把我带到贺青松老师处，我记得那天晚上我和贺老师谈到10点半，徐老和贺老把我送回寝室。从那次后，我便常常找贺老聊天（其实是我郁闷，他来开导我。）
一次我和朋友吵架，不回寝室，说我要坐到天亮，看第二天的朝阳，贺老师把我劝回去，我很晚才睡。第二天，我没去上早自习，贺老师还派来同学叫我起床，让我去看朝阳，我说心情好多了。
我还有自残的习惯，我曾口头答应了贺老师不再用刀划手，但我没有做到，又一次划手后，后来我以书面的形式承诺了，便不得不兑现承诺。我开始觉得以前所做的事情是多么的愚蠢，我发誓，我再也不会伤害自己了。
我曾经不相信任何人，是许多老师的开导，使我知道了友爱的重要，亲情的重要，真的谢谢！所以现在我会说：“无论怎样，我都会笑着去面对。”
现在我每一次看到她的微笑，听到一声“贺老好”的时候，我都有一种无比的感动。
一个经常徘徊在死亡边缘的人，能够面对生命而微笑，我仿佛看到天边的微笑回到了现实，微笑真的很美丽。
生命是有限的，但我们彼此间永恒的微笑是无限的；
时光是有限的，但我们胸怀、真情、耐心是无限的；
一个人能力是有限的，但关爱学生的爱心是无限的；
让我们关爱每一位学生，因为那是我们朝夕相守的最美丽的生命！
参考文献
1.陈安福.教育管理心理学.成都：四川人民出版社，1990
2.陈安福.中学心理学.北京：高等教育出版社，2004