在我们的社会生活中，同龄的男女青年在工资收入上是相当的，但是在婚姻上负担是不同的。一旦男青年贷款购房以后、他需要还贷二、三十年，到五十多岁都相当于给银行打工，到了他们五十多岁的时候，他们得到了一套房龄已经是近三十年的旧房子（假如再是一套质量劣等的住房呢）。一些男教师讲：一旦贷款以后，就不能得大病、不能在工作中有其他的意外闪失。现在的贷款购房好象是“在给银行打工”，而二三十年以后，还完贷款得一套旧房子，其中还要帮将来的孩子出世、上学、结婚、购房等，就是不许生病、下岗。
5.农村教师有病不敢看：小病硬挺、大病倒霉
新华网长春2006年2月7日专电记者在吉林省农村中小学采访时发现，在广大农村教师中，至今很少有人接受过正规的身体健康检查，多数人对自己的健康情况不了解；而在农村教师中，患颈椎病、胃病等职业病的较多，教师群体健康状况不容乐观。
（1）当一辈子老师从未体检过。采访中，多数教师反映，自己从未进行过任何形式的身体健康检查，有关部门也从未组织过体检，有没有病，有啥病，只有病到不能再挺了才能发现。
（2）健康教师知多少？“如果给我们农村老师做个详细体检，可能健康的没有几个。我不知自己能活到多大，但我想能活到60岁就可以了。”
（3）小病硬挺大病倒霉。“年轻时候，看病吃药、治疗等问题显现不出来，等到了我这个年纪后，病就找上门来了。如果将来真的有了什么大病，我也不一定去医院，看不起呀”
据统计，在吉林省农村中小学教师中，40岁以上的占多数。随着年龄增大，这些人的身体健康隐患随之增加，因病致贫，无法得到及时有效的救治现象在教师中屡见不鲜。“得小病能挺就挺，得大病自认倒霉”的心态在农村教师中比较普遍。
（三）工作压力大，维权之路长
教师工作压力是人所共知的，用一句经典的描述就是：“起得比鸡早，睡得比狗晚……”老师的工作时间长，工作任务量大，工作性质复杂。无数的老师为了把课上好，把学生教育好费尽了心血。但是一旦教师行为有一点不合家长或学生的意愿，便会受到十分严重责问，甚至于像前面谈到的“身体受到攻击，生命受到威胁！”甚至于连教学工作，也没有太多主动权。例如武汉中学高三（7）班的语文老师刘守琪表示，自己坚持素质教育，可不被学生理解，并两度遭到学生“弹劾”，要求换老师；自己现在只想平平静静地到退休。在学校管理、晋升、经济权益等方面教师都处于弱势。
这些让我们不仅要问：教师维权之路有多长？
黄玲同志在《中国教师报》(2007.4.25)撰文《教师维权之路有多长》感叹教师的权益得不到保障。
《教师法》颁布已有不少年头，按理说，教师维权应该是有法可依的。但无数事实又清楚地告诉教师：“有法可依”与“有法必依”之间似乎还有很远的路要走，以至于有些教师慨叹：教师法是“软”法！
教师合法的收入依然难以保障。由于各级政府的强力推进，教师直接在银行领工资已有几年了，这从根本上解决了拖欠教师工资的问题。但是也带来了一些新问题，那就是克扣教师工资的现象时有发生，而且扣起来更加隐蔽、方便。
教师合理的休息权没有保障。这几乎是众所周知的事情，很多老师是在连轴转，特别是高中和初中毕业班的任课教师。上班期间，很多老师，尤其是班主任，早上六点钟不到就起床是常事，晚上11点半能够挪到床上则是幸事！到了双休日，不是补课，就是开会或搞活动；好不容易盼来寒暑假，校长一声令下：补课！于是乎，不管是骄阳似火的盛夏，还是朔风刺骨的寒冬，老师们都不得不拿出平日的干劲，与学生们一起，冬战三九夏战三伏了！
第三节教师的个人体验
每个人都生活在自己的心里！——编者
教师的个人体验是教师心理状况中最为核心的要素，即自己对自己教学工作的体验与评价。教师的个人体验，往往最能反应教师的心理状态，进行推断其健康水平。我们通过对某些访谈，调查，教师笔记，论坛，博客等内容的分析。
一、不少教师想骂学生
广州越秀区日前对部分中小学师生的心理健康问卷调查显示，许多教师深感工作负担沉重与工作压力巨大，身心俱疲，有的出现抑郁、焦虑等症状，21.5%的教师经常或总是因为精神紧张而失眠，还有11%的教师甚至经常或总是有骂学生的冲动。（参考：南方报业传媒集团-南方都市报2007年03月20日）
二、教师的生活现状
网上流传着一篇《教师的生活现状》，大抵是这样的。读后令人深思。
教师奴隶化，学生祖宗化，加班日夜化，待遇民工化，翻身是神话。
急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。回到家中还要惧内，囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。仰望青天欲哭无泪，唉！当教师真累！
三、为师者，为何沉默？
有这样一篇文章《为师者，为何沉默？》，值得我们来倾听，能够从中洞悉某些状况。
七年前做了教师，当然是在一篇欢呼声中。毕竟这是一个多么光荣的职业。但是，短短的七年，确实让我饱尝了作为教师的辛酸。教学任务的繁重、无休无止的考试、教学不计后果的改革、家长的唾骂、即使是地方新闻这样的严肃节目也忘不了对教师加以冷嘲热讽、媒体负面的报道和随处可见的投诉电话号码给学生创造了多么绝妙的机会……仿佛一夜之间，教师这个职业从天堂掉到了地狱！造成今天的尴尬局面，谁来负责？面对越来越多的不合理，为师者，您为何沉默？……
教师们骂不敢还口，打不敢还手，委屈不敢发泄，待遇不敢强求，权利不敢争取，我们到底还在沉默着什么？教师已经成为了新型的弱势群体，为师者的沉默却被人们当作了理所当然。那么，我们的沉默断然不能获得谅解，我们还要沉默什么？教师的权利一再被剥夺，教师的尊严一再被践踏，这样的社会风气，纵然“长大后我便成了你”，对不起，我也要与你保持距离。
四、许多中小学教师想改行
有关调查显示，许多教师都对教学工作产生了厌倦情绪，想跳槽改行。比如中国青年报报道甘肃3100名中小学教师中有30.8%的西部贫困地区中小学教师想换职业。这说明教师对教育这个行业并不满意。即使大多数教师都对教育事业抱有深厚的热爱之情，但是现实的压力让他们不能从当前的工作中获得足够的报偿，既包括物质上的，也包括精神上的。所以会产生改行的念头，这是一个值得关注的问题。
五、教师自述：把高帽子给我们摘掉吧！
我们的社会给教师带上了太多高帽，什么人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、吐丝的春蚕、泪干的蜡烛啊等等，但是这么多高高的帽子，帽子下生活的教师状况是不是其乐融融呢？
任何一个职业群体不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出现，但是，我们只要严格处罚就是了，媒体却要大书特写，大棒猛砸，很有杀鸡给猴看的味道；“辛勤的园丁”，多么好的称谓，但这好的背后却是汗水和泪水，老师做着社会上最基础培育人才的工作，但待遇却不好说，即使这样，还要拖欠，无怪乎，人们不愿意做老师，谁愿意做付出辛苦，而报酬很少的工作啊；“吐丝的春蚕”和“泪干的蜡烛”实在可怜，吐丝者为人类做出了精美的贡献，最后却死了，这就是老师的命运？
六.一封特别的泣告
前面一节我们引用了一个“校长被家长所杀”的案例！下面是该事件发生后，老师们的反映！足以作为教师们的心理感受，主管部门应该高度重视！
《温州市龙湾区灵昆中学全体教师泣告全国教师同胞书》
公元2005年11月11日，一个令人心碎的日子，一位校长，为了教育学生倒在了家长的屠刀下面！
也许你感到意外，无法想象；可每位教育一线的教师都已经隐约地预感到这一天的到来。
请你到学校看看平时学生的言行吧！课堂上做大动作，公然抽烟，打扑克、传纸条（好多是情书），说怪话，公然顶撞辱骂老师，课后明抢暗偷，敲诈勒索，拉帮结伙，聚众斗殴，持强凌弱，勾结社会恶势力，带管子，刀具进校，当众耀武扬威，这种现象，已是一个教育界乃至整个社会的恶瘤，也是我们姑息养奸的报应啊！
这次当事者学生，不愿上数学课，大摇大摆走出教室不算，还喊其他同学一起出去，校长忠言相劝不听，反而招致家长惨无人道的报复，以前本校有过政教主任家门被学生捣毁的事件，校外也常有教师被殴打的事件发生。哪知这次校长竟付出了生命的代价！