3.8 严师出高徒吗
在学校里，教学风格迥异的老师都可以培养出获高分的学生——有的老师采用的是高压式教学法，抹杀孩子的学习兴趣；有的老师会激起孩子求知的热情并使之伴其一生。在这里我举出正反两方面的例子，来说明什么样的老师才是孩子们所需要的。
“造高分”的教育结果
凯恩在一所重点中学就读。他的班主任在学校和父母中享有盛誉，是位“造高分”能手。这位老师的教学手段可谓一绝，其中包括责骂、羞辱、威吓学生，使他们乖乖听话，努力学习，考出高分。为了监督凯恩的学习情况，她甚至找来凯恩的同学向他们询问了近一个小时，目的是查明凯恩是否对班里某位女孩怀有爱慕之意。班主任要设法斩断少男少女们之间懵懂的浪漫情丝，为的是让孩子们专心学业。班主任每周都要抽出一天课后时间，让学生们在教室里听她训责，内容大都是学生们近期表现的糟糕之处，需要竭力改进等。她的班级的总分一直在学校中名列前茅，学生的考试成绩也不错。但是，几乎每个学生都害怕她，反感她，而且也不喜欢她所教授的英语科目。学生们无休无止地背着单词、课文，不为别的，只为考个一百分。在枯燥的循环往复中，学生们丧失了对英语的兴趣。英语学习成了令人讨厌的、不得已而为的事。因为对其厌烦，所以学生们既不想说英语，也不想学英语。他们学习英语的兴趣已经没有了。
我曾经问过一位北大的物理学教授，那些获得了国际奥林匹克物理竞赛金奖的学生之后的发展如何。让我吃惊的是，这些金牌得主没有一位继续从事物理学研究，而是转入了其他领域。为了赢得竞赛，他们没完没了地做练习、做习题，久而久之对物理科目开始感到厌倦。即便是表现出对物理学有极高天分的学生，也没兴趣继续研究下去了。这使我对这些竞赛活动的有效性产生了质疑：我们到底期望借由这些竞赛达到什么效果呢？
有趣的学习
几年以前，我为儿子凯安请了一位汉语家教高老师。汉语不是凯安的母语，所以汉语成绩大大落后于同年级的同学们，他需要额外的辅导进而赶上其他学生。这位高老师，已年过半百，对孩子们和蔼可亲，深受学生的喜爱。高老师总爱称赞孩子们，也经常给凯安开小灶。尽管凯安的汉语考试成绩大大低于班级的平均分数，高老师还是让凯安感觉到他在汉语上是不断进步的，这让凯安有了掌握汉语的信心。凯安从不拿自己和班里其他同学比较，因为高老师从不拿他和其他同学相比，而是让凯安按着自己的进度学习，她使凯安感到汉语既有趣，又容易。不久之后，汉语便成了凯安最喜欢的科目，他相信自己能学好它。第二年，凯安的汉语成绩仍旧低于班级的平均成绩，但凯安学习汉语的兴趣和信心却没有丝毫减退。今年，凯安的成绩已经赶了上来，甚至开始有所超越了。凯安的作文成绩开始持续上升，之后便一直保持在班里数一数二的位置上。而且相比英语书籍，凯安反倒更愿去读汉语书籍。他对自己的识字能力颇为自豪，深信汉语是自己的强项。
我对高老师真是满怀感激，因为她使凯安喜欢上了汉语。更重要的是，凯安很期盼高老师每周的到访，因为他喜欢和高老师待在一起，希望自己的汉语成绩出色，能不断获得老师的赞许。
凯文读高一时开始学习微积分。考试时，他得了最高分——5分。乍一听，也许觉得他可真不错。不过他们全班同学在微积分上都得了5分，所以不足为奇（这是个标准的AP考试，由组织SAT的机构负责实施）。不仅如此，凯文他们上一届也是全班都获得了微积分满分的成绩。这两个班为什么会取得如此突出的成绩，原因就在老师格伯先生那里。格伯老师让学生们觉得微积分容易又有趣，每位同学都可以轻易掌握，即便是数学成绩不好的学生也不例外。有些原先讨厌数学科目的女生在上过几次格伯先生的课后，立志选定数学作为自己今后的研修方向。每位同学都对格伯老师喜爱有加，在教室的各处都张贴着他和学生们的合影。同学们努力地学习，力求掌握微积分知识，想拥有出色的表现，原因是他们喜爱格伯老师。
这也让我想到了我中学阶段最喜爱的化学科目。我的化学成绩非常优秀，曾为一个市级的科学博览会做过化学领域课题的研究，因此两次获得该领域的奖项。这些都要归功于我的化学老师特恩布尔博士。她不辞辛劳地给我指导，鼓励我，让我相信女孩也能在化学上表现卓越。我实在太喜欢特恩布尔老师了，我总是希望多些时间和她待在一起。我总会在课余时间找到特恩布尔老师，向她请教化学方面的问题，而且也想学习更多的超出课堂范围的知识。甚至在我高中毕业后，特恩布尔老师仍会写信鼓励我。而我呢，每次从大学返家后也会经常去看望她。
某些学校以制造高分学生而闻名。然而我认为，培养出有特点的学生比分数本身更加重要。课堂是否充满活力与求知欲，同学们是否愿意积极学习，是否经常感到紧张，担心自己考不好，不能达到老师的要求？作为父母，你愿意帮孩子找到他喜爱的老师吗？倘若你是老师，你是否愿意真正激发起孩子们的学习兴趣呢？不同的选择，会产生不同的结果——这些影响将会贯穿孩子的一生。
3.9 如何培养健康快乐的孩子
健康不只是身体的健康，也包括心灵、智能、人际关系、性格和品格的发展、面对挫折的能力，还有对社会负责任的意识。如今，“快乐”已经成为一个拿来压住教育者的口号了，但是我们对快乐的定义和达到快乐的途径还没有达到一致。作为三个在美国出生、在国内公立学校就读过的男孩的妈妈，结合在美国和中国面试很多申请MIT的优秀学生的经验，我认为要给孩子一个健康快乐的童年需要跨文化，而父母需要调整自己的价值观和眼界才能达到这个目标。
首先，我们需要以正确的定位和眼光来看待孩子。孩子是一份宝贵的未打开的礼物，而不是一个经常为我们带来头痛和困惑的问题和麻烦。要是我们天天带着兴奋的心情来打开这份礼物，享受孩子带给我们的一切，他们将会在我们的接纳与欣赏里成长。这样的孩子有弹性面对挫折，跌倒的时候能够爬起来，重新开始，因为他们在父母赞赏的眼光里成长，拥有自信。要是我们天天怀着焦虑和担忧的心态来面对要解决的难题，孩子将会在我们的否认和批评中成长。这样长大的孩子会觉得自己做什么都不好，好像自己本身就是一个错误。他在自我否定和消极心态中成长，过度完美主义，不愿意冒险，很难承认错误或勇于承担责任。
我认为每个孩子都是一本独一无二的书，父母和教育者需要用心去读。孩子不是一张让我们按照自己的心意随意涂抹的白纸，更不是可以按照一个公式来生产的产品。
其次，孩子绝对不能成为家庭的中心。美好的婚姻关系才是家庭的主要关系，而不是亲子关系，因为孩子无法为父母的快乐承担责任。父母的快乐需要被配偶满足，而不是孩子，因为孩子有一天会长大离开家，留下来的是配偶，不是孩子。孩子需要成长在一个父母相爱的环境里来培养安全感，而不是在一个为了他的成就而牺牲一切的环境，这样只能增加他心理的重担。父母的婚姻是孩子未来婚姻的教室，也是培养孩子情商的主要方式。美好的婚姻是父母能够给予孩子幸福未来最好的礼物，比名校文凭或事业的成就更重要。
再者，我们需要拒绝抢跑。现在全国都在疯狂、焦虑、恐惧地抢跑，却没有人愿意停下来思考大家这么着急是要跑向哪里去，为什么要这样跑，在这个过程中我们牺牲了什么。我的二儿子凯恩多次被老师要求跳级，但是我们都拒绝了，因为我们不愿意把成人对他高智商的期待强加给他，更愿意他拥有一个正常的童年，给他的情商和社交能力以足够的发展空间，让它们跟智商一起发展。一个高智商的孩子不一定在生命的其他部分也能一样快速地成长。他虽然有能力阅读一本深奥的小说，但是不一定有足够的成熟和人生经历来了解里面深刻的意义。我们需要养育一个完整的孩子，不能为了成绩而牺牲其他方面。
最后，快乐不是孩子的目标，而是一个副产品。要是孩子的快乐成为父母养育孩子的主要目标，孩子会成为一个自私、不会为别人考虑的“暴君”。一个孩子从小就需要学会延迟满足，控制自己的欲望，考虑别人的需要。他也需要父母允许他经过失败而成长，而不是禁止他失败，恐惧他失败——失败在人生里一定会发生的。当孩子认为失败是生活的一部分，他就不会被挫折打败，灰心放弃，而是学会迎接冒险、创新、思考，并且从失败中学习和反思。
孩子们也需要足够的时间和空间来休息和出神，发挥内心的想象力。最重要的是，无论孩子的智商和能力高低，每个孩子都能在父母的管教下培养良好的生活习惯和责任感，而良好的品格和责任感最终会让孩子成为一个受人欢迎的人。当一个孩子拥有良好的品格，快乐就会自然而然跟随着他了。相反，当一个孩子认为周围的人都应该马上满足自己所有的需要，他的自私会让周围的人反感他，最终带来孤单和痛苦。
一个快乐的童年最重要的就是父母的陪伴，而不是物质的充分。孩子的童年不需要贵重的玩具或高级的衣服，而是父母的接纳与关爱。他不需要排得满满的周末，而是父母用心的管教。他不需要五星级酒店的假日，而是经过长期忠心地承担家务而获取的一个包含世界的责任心。他不但需要被尊重，也需要学会尊重别人，才能真正地获得别人真心的尊重。父母们，我们需要做的太多了。不要抱怨体系的不足，赶快改变自己，让自己成长为一个孩子愿意效仿的英雄吧！
3.10 父母成长清单
当我们做父母的无力去改变当下充斥着高压的教育体系时，为什么不试着改变自己，成长为更好的父母呢？在学生的压力和焦虑日益增加的今天，为人父母应当帮助孩子不断减压，而不是加压。
下面这张清单虽不详尽，却可以帮助父母迈出自我成长的第一步。希望在你自我成长的旅途中，能不停地去充实这张清单。我们永远身在旅途，旅途所得便是意义所在。
①我有完美主义倾向吗，使得我无法接受真实的自己和他人？（参见《完美主义的特征》）
②我是否常陷入挣扎和焦虑，我是否很容易气馁和沮丧？（参见《父母如何处理自己的焦虑》）
③面临压力和问题时，我会用哪些不健康的方式来应对？如逃避、否认、责怪别人等。（参见《走出婚姻里沿袭的模式》）
④面临选择时，我是否能坚持自己的核心价值观？如果没有，那说明是时候坐下来与你的伴侣深入探讨，写下你们愿意一代一代传承的家庭价值观，活出生命的价值。（参见《意外的收获：跟随自己的价值观》）
⑤我花时间反省自身了吗？如果没有，赶紧将这个记在你的日程表上。
⑥我关爱我的身体吗？
⑦我有没有花时间去追求及培养自己的兴趣爱好？
⑧我是否有意识地审视自己的内心世界，并设置切实可行的自我成长目标？
⑨当你引导孩子如何处理自身压力、焦虑、愤怒、损失或挫折等问题时，你有属于自己的奋斗故事和行之有效的方法去跟孩子分享吗？你是否只会干巴巴地说教，却缺乏鲜活的事例与孩子分享？当你毫无保留地与他人分享交流个人经验时，随之产生的共振和移情所带来的教育意义远远好过居高临下盛气凌人的说教。
⑩我懂得聆听吗，懂得聆听别人的情绪而不局限于内容吗？我是否更倾向于理性分析，直接找出解决方案，而不是停下来去感应配偶以及孩子的情绪？
[11]从行程表上看，我是否平衡好了工作与生活的关系？
[12]我善于理财，还是被金钱所控制？
[13]我是否在外面的世界游刃有余，处理起家庭关系却一团糟？
[14]我是否很难与他人建立亲密关系，我会不会害怕陷入一段亲密关系？当别人为了安慰我而靠近时，我是否用忙碌当作借口去回避？如果在成长过程中不懂得表达需要，那么你可以与配偶开始练习，直面你的感情与渴求，学习沟通技巧，随之建立起亲密关系。
[15]我的婚姻是否因为疏于经营而陷入困境？大部分问题儿童的父母都有着糟糕的婚姻。如果这正是你的情况，那在你“修复”孩子之前，先为婚姻把把脉。大部分父母惊奇地发现，当他们的婚姻起死回生后，孩子也不再像脱缰野马般难以驯服。
[16]在婚姻中，我是积极完善自我，积极主动修复婚姻中的隐患，还是在问题爆发之后，才疲于应对？（婚姻健康的一个重要指标是你与配偶有着稳定的夫妻行为）
[17]我是否会用自己特定的方式，在日常言语中经常表达对配偶的爱与感激？试试从坐下聊天开始，翻翻旧照片，重温那些一起走过的地方，做一些爱的温习，细数相爱的过程。多开口表达你的感谢，感谢有他（她）一路以来的坚定陪伴。
[18]我有静下来花时间好好回忆过去，感激曾拥有的那些美好回忆吗？有没有反省自己成长过程中家庭带来的负面影响，并为成为更好的父母寻找解决之道？我将如何书写自己的人生剧本，在为人父母方面，我希望自己在哪些方面能做到与自己的父母不同？
[19]当我与孩子共处时，我更倾向于通过说教的方式还是提问的方式去了解他的思想和情感？
[20]谁是我的行为楷模？在一生当中，我是否有一位自己的人生导师，能帮助我成为更好的人？
[21]我是否具备批判精神以及逻辑思维能力，是否懂得运用自身价值观指导思想，用思想引发情感？还是很容易成为情绪的俘虏，总是左右动摇？
[22]我是否有勇气不随波逐流，反社会流行思想而行之？而当他人有不同意见时，我是否能尊重他人想法？
[23]我是厌恶风险还是渴求生活中出现新的挑战？
[24]我是如何处理失败的？
[25]我对时间与金钱的态度是否符合我的人生价值观？如果不符合，该如何调整生活方式，使之更符合？什么是我该做的，什么是我该放弃的？
张开双臂准备迎接更成熟的你吧，只要能做到上述几点，我相信，你一定能培养出一个走向成功的孩子。
3.11 从优秀到卓越
吉姆·柯林斯在他的新书《从优秀到卓越》中谈到了“非此即彼”的概念。人生中，除了对貌似截然对立的事物怀揣一份适当的紧张外，有时你还需要在处理事情时分清轻重缓急。我曾与人分享过我对那些有幸获得全球顶尖教育的孩子进行观察后的一些心得，得到很多人的认可。我认为，凡是拥有良好品质的孩子，其人生的马拉松道路也必将五彩缤纷。他们不但能成长为优秀的人，更能为后世书写属于自己的传奇。
正如你所见，教育孩子的过程中有许多可消化与吸收的东西！这个任重而道远的职责是否能单一地托付给母亲、老师，或是个人？我的回答相当确定：“不行！”但这个任务，我们可以在家庭中先演练，先从“我们巴掌大的小花园”开始。在学校尚未出现之前，教育的重担责无旁贷在家庭的身上。“子不教，父之过”这句古话，有失偏颇。教育从来不是父亲的专属职责；同样，也不应像当今的中国家庭一样，变成母亲的个人重担。为什么呢？因为2永远大于1。在这儿，我想引用所罗门王，这位人类历史上最为智慧的人曾经说过的话：
两个人总比一个人好，因为二人劳碌同得美好的果效。若是跌倒，这人可以扶起他的同伴。若是孤身跌倒，没有别人扶起他来，这人就有祸了。再者，二人同睡，就都暖和。一人独睡，怎能暖和呢？有人攻胜孤身一人，若有二人便能敌挡他。
——《圣经·传道书》
我们能给自己的最好礼物是谦逊之礼。我们并非超人，不可能懂得所有的事情，也不可能依靠自己的赤手空拳打天下。我们需要彼此的扶持，需要和睦的集体生活；需要学校的辅导，而学校也需要家长的协助！即便相处总是很难，我们还是需要在磕磕绊绊中学会携手工作。圣保罗，这位撰写了部分《新约》、奠定了西方文明的基础、哺育了大部分的西方文学的著名犹太学者曾经说过：
我们现在所知道的有限，先知所讲的也有限。等那完全的来到，这有限的必归于无有了。我作孩子的时候，话语像孩子，心思像孩子，意念像孩子。既成了人，就把孩子的事丢弃了。我们如今仿佛对着镜子观看，模糊不清。到那时，就要面对面了。我如今所知道的有限。到那时就全知道。如今常存的有信，有望，有爱，这三样，其中最大的是爱。
——《圣经·哥林多前书》
我们养育孩子的最终目标是使其懂得如何去爱。爱什么呢？爱学习，爱生活，更重要的，去爱人。爱是什么？圣保罗在《哥林多前书》第13章的开头给出了完美定义：
爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是不嫉妒。爱是不自夸。不张狂。不作害羞的事。不求自己的益处。不轻易发怒。不计算人的恶。不喜欢不义。只喜欢真理。凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。爱是永不止息。
——《圣经·哥林多前书》
这种爱并非是靡靡之音所歌颂的那种甜蜜多汁、忧郁多情的浪漫之爱。因为一旦热恋感觉散去，只会留下一片暴风过境的满目狼藉。与之不同的是，这种爱需要我们倾尽自身的思想、意志、情感、能量、热情，耗费我们一生的时间去习得。当父母感到恐惧和焦虑时，他们便会有种难民心态，总是害怕自己沦落成生活在社会金字塔最底层的民众。无论孩子长大成人后在社会居于何种地位，这种恐惧和焦虑依旧如影随形，形成了一个恶性循环，产生出更多的恐惧和焦虑。只有全身心投身于成为“最佳爱人”的修炼中，教育才能超脱于个人的智力和出身，回归它最初的意义。这样根植于丰盈心态的爱，才能卸除所有的忧虑，为孩童进入这个充满了风险、挑战和冒险的世界，提供安全的基石。
愿我们都懂得爱，了解爱，一直爱到这场生命马拉松之终。
附录1 推荐书目
给父母的书籍
个人成长：《德兰修女传——在爱中行走》《赐我甘露——德兰修女嘉言品读》《荒漠甘泉》《母亲的使命》
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婚前辅导：《踏上红地毯》
婚姻保鲜：《爱就是彼此珍惜》
沟通技巧：《爱语暖心田》
性别差异：《男人需要尊重，女人需要爱》《男人来自火星，女人来自金星》
爱情银行存款：《爱的5种语言》
解决冲突：《爱里说诚实话》
划清界限：《过犹不及》《界限对谈——谈判艺术的技巧》《为婚姻立界限》
管理怒气：《愤怒，爱的另一面》
性爱：《亲密之爱》
外遇：《窗外依然有蓝天》
家庭成长：《家庭会伤害人——自我重生的契机》《改变带来医治》
处理压力和焦虑：《治疗密码》
育儿理论：《6A的力量》
幼儿睡眠：《法伯睡眠宝典》
了解孩子，接纳孩子的性格：《按天性培育孩子》
正面管教：《为孩子立界限》《勇于管教》
男孩教育：《培育男孩》
女孩教育：《爱女儿的爸爸》
性教育：《如何和孩子谈性》
育儿经：《盖茨是这样培养的》《有奉献精神的父母培养大人物》
批判性思维教导：《批判性思维：带你走出思维的误区（中国为什么出不了乔布斯）》
给孩子的书籍
0～2岁：
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5～7岁
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所有刘大伟的绘画本：《国王的盛宴》等
“树墩子学校的故事”系列
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“面具小鸡布莱兹”系列
“庞帝经典·大翅膀”系列
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“萝铃的魔力”系列
《当东风相遇西风》《黄气球》《格林童话》
文字书、初级读物（7～9岁）：
《烦人的雷梦拉》《晨曦女孩》《一百条裙子》《爸爸的恐龙》《石狐》《白雪公主和七个小矮人》《幸克提岛的“迷雾”》《牧羊猪》《贝斯、特雷斯》《又丑又高的莎拉》《街区里的新小子》《爷爷的旅行》《大森林里的小木屋》
“神奇树屋”系列
“神奇校车”系列
《周末与爱丽丝聊天》《天空之城1·风中群岛》《神奇的收费亭》
8～11岁：
《秘密花园》《一猫二狗三分亲》《黑暗在蔓延》
“纳尼亚传奇”系列
《好心眼儿巨人》《傻狗温迪克》《半个魔法》《小间谍哈瑞特》《汉姆山》
《林肯：一部传记画册》
《狼群中的朱莉》《柳林风声》
《这群人会飞：美国黑人民间故事》
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“时间的皱纹”系列
“大科学家的小故事”系列
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心灵故事：“提升心灵的爱的故事”系列
《我爱吕西安》《威斯汀游戏》《洞》《圣诞欢歌》《时代广场的蟋蟀》《黑鸟水塘的女巫》《随风而来的玛丽阿姨》《夏洛的网》《黄金罗盘三部曲》《十万个为什么》《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《万物简史》
11～12岁：
《女水手日记》《不老泉》《阁楼墙的背后》《鸟人凯瑟琳》《安妮日记》《走出沙尘》《地海巫师》《记忆传授人》《滚滚雷声，听我呼喊》
“魔戒”系列
《霍比特人》《回家》《福尔摩斯》
其他多媒体资源
圣桑的《动物狂欢节》（CD）
电影：
《英雄》
《面对巨人（Facing the Giant）》
《蜘蛛侠（Spiderman）》
《勇敢的心（Brave heart）》
《角斗士（Gladiator）》
《特洛伊（Troy）》
《国王的演讲（The Kings Speech）》
《奇异恩典（Amazing Grace）》
《灵魂冲浪（Soul Surfer）》
《雨果（Hugo）》
《想飞的钢琴少年》
《地球上的星星》
《叫我第一名（Front of the Class）》
《闻香识女人》
《心灵捕手》
《放牛班的春天》
《家庭》
《铁拳男人（Cinderella Man）》
《居家男人（The Family Man）》
《遗愿清单（Bucket List）》
《弱点（Blind Side）》
《幸福来敲门（Pursuit of Happyness）》
《人生遥控器（Click）》
《英勇无畏（Courageous）》
《小孩不笨》
《婚姻》
《消防员（Fireproof）》
《冒牌天神（Bruce Almighty）》
附录2 蒋佩蓉的采访视频
新浪育儿：要不要送孩子出国留学（2009-8-21）http：//baby.sina.com.cn/tv/jiangtang3.html
宝贝一家亲：我拿什么陪伴你，我的宝贝（2010-7-30）http：//you.joy.cn/video/1772149.htm
优米网：
怎么当好家长（2011-11-3）http：//chuangye.umiwi.com/2011/1103/46659.shtml
如何培养一个具有竞争力的孩子（2011-11-4）http：//chuangye.umiwi.com/2011/1104/46882.shtml
面试中的礼仪（2011-12-02）http：//chuangye.umiwi.com/2011/1202/50690.shtml
难念的经，看我怎么念？（妈妈经）（2012-5-10）：http：//chuangye.umiwi.com/2012/0510/69741.shtml
优秀的孩子如何培养（2012-5-11）http：//chuangye.umiwi.com/2012/0511/69944.shtml
儿童礼仪教育（2012-5-15）http：//chuangye.umiwi.com/2012/0515/70125.shtml
如何经营婚姻（2012-12-30）http：//v.umiwi.com/vip/1354.shtml？ref=63
《仰望星空》：如何让孩子健康快乐成长（2012-1-5）http：//www.tudou.com/programs/view/T_ArTTxK6go/？resourceId=85414268_01_08_02
河北卫视读书栏目：佩蓉的妈妈经（2012-6-5）http：//v.huanqiu.com/culture/201206/20120606025337.shtml
首席夜语《我的选择，我的间隔年》（2012-7-8）http：//www.d8.cm/index.php/video/index/190078
《父母必读》家长如何自我成长http：//v.youku.com/v_show/id_XNTA0ODkxNTc2.html
MIT中国总面试官蒋佩蓉谈【留学生回国】（全英文）http：//v.youku.com/v_show/id_XNDEyMDg3NzE2.html