在一年级，父母要端正的几个态度
孩子上一年级了，这是一件让我们欣喜不已的事情。但是，孩子是否喜欢学校，是否喜欢学习？孩子的学习是否顺利？孩子在学习的过程中是否背负了沉重的压力？……决定这些问题答案的关键，在于父母的态度是否正确。
小学是义务教育的开始，义务教育就意味着会有考试、考查等项目。我们都希望自己的孩子在考试结束后能捧着“双百”这种骄人的成绩回来，认为这是孩子能力的一种证明。但是，并不是所有的孩子都会捧着“双百”回家。
一年级的第一学期结束了，雯雯很高兴。她不喜欢上学，已经好几次装病来逃避上学了。可是，妈妈每次都让她吃点药，然后就把她送到学校去了。这下可好，要放假了。雯雯回到家，妈妈要看她的成绩单，当妈妈看到一门80分、一门85分的时候，简直惊呆了：“你说说你，真不让我省心，一年级的内容多简单啊，你竟然考这么差。你的脑袋里都想什么呢？你上课的时候都在干什么……”雯雯蒙了，原来妈妈这么在意试卷上的分数啊！
其实，从雯雯的状态来看，她“不喜欢上学”、“装病来逃避上学”都说明她对学校不适应，但是，妈妈并没有看到这一点，只是一味地要求孩子好好学习，考出好成绩。事实上，对一年级的孩子来说，能够适应学校的生活，每天都能愉快地学习、开心地和同学相处是最重要的。在没有帮助孩子适应学校生活时，就要求他考出好成绩，这无疑是雪上加霜，只能让他更加厌倦学校，并承受沉重的心理压力。
事实上，一年级的成绩并不那么重要。因为孩子处于智力发展的时期，开发智力对他更重要；因为他刚开始新的学校生活，培养他良好的学习习惯、让他掌握学习的方法更重要。所以，对于家有一年级小学生的父母来说，应该把关注点放在以下几个方面。
☆关注孩子是否快乐
当一个人快乐的时候，他就精神饱满、思路清晰，做什么事似乎都得心应手，有无穷的能量；而不快乐的时候，灵感、创意全都不翼而飞。这种体验也适用于孩子，一个总是快乐的孩子情商比较高，他会乐于学习，学习的效率也很高；一个不快乐的孩子则会觉得学习、作业是负担，老师和爸爸妈妈的叮嘱是压力，他不想学习却不得不学习，其学习效果可想而知。所以，让我们把关注点转向孩子是否快乐上吧！孩子快乐了，学习成绩自然会节节攀升，而家庭也会其乐融融。
☆关注孩子的智力是否得到发展
六七岁的孩子，已经到了智力发展的第二个黄金期，他的想象力、创造力、思考力等都有很大的发展余地。如果爸爸妈妈在这个时期及时通过游戏、思维训练、阅读故事等方式对孩子进行智力开发，就不仅能够极大地提升孩子的学习能力，还能够为孩子日后取得更好的成绩奠定坚实的基础。相反，如果爸爸妈妈将目光聚焦在孩子是否能考“双百”的成绩上，就难免引导孩子将精力全部放置在书本知识上，以获得高成绩为学习目的，这会导致“一叶障目，不见泰山”，从而影响孩子其他方面能力的发展。
一学期结束了，思远带回了自己的成绩单，妈妈看了一下，语文85分，数学95分，妈妈笑着说：“挺好的，继续努力。”然后就开始看老师对思远的评价：“……张思远很有想象力，常常有同学聚在她周围听她讲故事。”看到这里，思远妈妈笑了，心想：“我女儿的想象力能不好吗？我天天跟她编故事，她看完书还让她改编呢。”妈妈并不担心思远的语文成绩，她知道，总有一天女儿会脱颖而出的。
☆关注成绩中反映出的问题
在义务教育阶段，孩子要经常面对考试以及考试成绩，一年级刚刚拉开考试的帷幕，如果我们处理得当，它不会对孩子未来产生任何决定性的作用。另外，我们还可以从孩子的考试成绩中看出孩子学习过程中存在的一些问题，如孩子可能不喜欢某个科目，或者对某个科目没有兴趣；如孩子考试时比较粗心、写字比较慢等。如果我们将对成绩的关注转向关注成绩反映出的问题，并采取相应的解决方法，就可能会给孩子日后的学习带来转机。
我们知道，成绩是衡量一个人一个阶段学习的标准；但我们也知道，成绩并不是决定一个人未来与价值的唯一砝码，更何况是一年级的成绩。一年级的成绩没那么重要，重要的是我们从成绩中关注了什么、看到了什么。