在一年级，帮孩子克服粗心的弱点
粗心，是一年级孩子身上非常普遍的弱点。造成粗心的原因有很多种，孩子在生活中粗心的表现也是多种多样的，如丢东西、做错题、忘带课本……一年级的孩子粗心虽然正常，但是，如果不及时克服这种弱点，它就可能给孩子日后的生活和学习带来不利影响。
9月1日，茉莉上一年级了。
当天晚上，妈妈在安排茉莉写作业时发现铅笔丢了一枝。茉莉妈妈唯恐批评茉莉会影响她上学的热情，就又拿了一枝放在了铅笔盒里。
第二天晚上，茉莉妈妈发现茉莉的橡皮不见了，问茉莉，茉莉说她也不知道。妈妈无奈，就又给她买了一块橡皮，并交代茉莉放学前记得收拾文具。
然而，情况并没有好转，茉莉还是三天两头地丢铅笔、橡皮、卷笔刀，有一次差点连课本都丢了。茉莉妈妈很发愁，茉莉总是丢东西可怎么办呢？
茉莉妈妈有一天去问同事，结果同事也在为此苦恼。
其实，孩子上一年级后，很多爸爸妈妈都有类似这样的体验和苦恼，可以说，这是一种普遍现象，我们对此不要过于焦虑，也不要对孩子大发雷霆。因为孩子对我们的情绪比较敏感，如果我们过于焦虑或者总是大发雷霆，孩子就会感觉到我们很在意这件事，那么下次丢了东西，孩子就有可能隐瞒真相，逐渐养成撒谎的习惯。当然，这并不意味着我们对孩子丢东西的问题不闻不问。我们要找到问题的症结，然后再采取相应的办法。
孩子总是丢东西的根源在于孩子管理物品的意识比较薄弱。通常情况下，孩子出生后的物品大都由我们购买并管理。到了两三岁的时候，孩子会对物品的所属权比较敏感，我们如果能在这一时期给予孩子及时的帮助、肯定，孩子管理物品的意识就要强一些。如果我们忽略了，并且一直代替孩子整理和收拾他的物品，那么他在开始一年级相对独立的生活时，就会经常性地丢东西，因为他意识不到这个东西是“我”的，“我”要把它收起来。所以，孩子总是丢东西的原因还是在于我们包办得太多，为了改善这种情况，我们可以尝试以下几种方法。
☆增强孩子管理物品的意识
增强孩子管理物品的意识，可以先从书包、文具等开始。首先，让孩子认清自己的物品，如铅笔、橡皮、水杯等，课本上最好让他做上独特的标记。然后，让孩子数清自己每天带了几样物品。最后，让孩子记得在放学回家前清点自己物品的数量。孩子不一定会马上做到，但我们不能跟孩子发脾气，而是应每天温和地提醒他，总有一天，我们会发现孩子不再丢东西了。
☆让孩子做一件完整的事
丢东西其实也是孩子做事不完整的表现。孩子小的时候，他玩完玩具，常常是我们整理。他慢慢就养成一个习惯，只管玩，其他的不管。从现在开始，我们可以有意识地让孩子做完一件固定的事情。对一年级的孩子，拿报纸、倒垃圾等事情完全可以让他做了。这些事虽然小，其中也包含着一个完整的过程，就以倒垃圾而言，孩子要换鞋、提垃圾出门、关上门、将垃圾放在指定地点、回来开门换鞋。如果忘了换鞋、忘了提垃圾或者拿钥匙，这个过程就无法完成。每天让孩子做一个这样的过程，就能培养孩子一种做事完整的习惯，他也就不会丢或忘东西了。
☆让孩子用自己的零花钱买丢失的东西
孩子丢了铅笔、橡皮等东西后，我们往往会买来给他。这种模式使孩子知道东西丢了我们还会给他买，他也就不在意这些物品，但如果是花自己的钱买东西，那感觉就不一样了。一年级的孩子大多有自己的压岁钱，有些父母还会给孩子零花钱。如果孩子一直对丢东西不在意，我们不妨让他用自己的钱去买丢失的物品，他就会在意并珍惜这些物品了。
上一年级的孩子总是丢东西，这是一种比较普遍的现象。对于这种现象，我们首先要以一种平和的心态去对待，毕竟他们才六七岁；其次，我们要积极地想办法帮孩子摆脱这种现象的困扰。