当孩子问你：“妈妈，今天你要不要去买衣服？”这时的孩子并不是想真正知道你要不要去买衣服，也许他想跟你一起去逛街，也许他想趁你出去的时候看一会儿动画片。尽管对于同一个问题，每个孩子的潜台词是不一样的，但是，如果父母真正关注孩子的需求，孩子的真实想法是不难察觉的。
再比如，如果孩子希望跟你一起去逛街，或者趁着逛街的机会给他买一个小玩意儿，他肯定是一脸的兴奋，希望你对他说：“要去呀，要不你跟我一起去吧，如果你表现出色的话，我可以考虑给你买个小玩具。”这时候的孩子会非常听从父母的话，他努力做个好孩子，希望获得父母的奖励。如果孩子希望趁你出去的时候看一会儿动画片，他往往会眼光躲躲闪闪，不希望你直视他，怕父母看穿他心里的想法。这时，你可以对他说：“我是要出去买衣服，但是，我希望你在我出去之前，你能够把作业做完，这样，我出去的时候，你就可以看一会儿动画片，而且，我还会考虑给你买点吃的回来。”这时的孩子肯定很高兴，这不仅是因为父母了解他内心的想法，而且他知道自己的要求得到了同意，尽管他还需要完成作业，实际上，他已经非常乐意去完成作业了。
我们从摇篮中起，就通过实践学得了一些清晰的声音，而且学得很熟练，我们的舌头可以随时发出这些音来，脑筋里记住了，而且随时可以运用。
——约翰·洛克（英国哲学家）
5.信任孩子就要给他充分的自由
作为一个独立的人，孩子需要充分的自由。自由就好像空气一样，是孩子成长所必要的养料，缺乏自由，孩子就会窒息而死。
美国舞蹈家伊莎多拉·邓肯说过：“我说算我运气，因为我所创造的舞蹈无非是表现自由，其灵感正是来自童年时代的放纵不羁、无拘无束的生活。我从来没有受到喋喋不休的‘不许这’、‘不许那’的严命制约。在我看来，这么多的‘不许’，恰恰给儿童带来苦难。”
美国教育家塞勒·塞维若说过：“父母生养子女的目的，不该是把他们作为自己的延续，也不该把他们当做自己的影子。做宽容的父母，就要让孩子的一切只属于他们自己。”
给孩子自由就要充分地解放孩子。教育家陶行知曾提出如下“六大主张”：
①解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；
②解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；
③解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从“不许多说话”中解放出来；
④解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼般的学校解放出来；
⑤解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度中解放出来；
⑥给予民主生活和自觉纪律，因材施教。
那么，我们怎样给孩子自由呢？
（1）解放孩子的头脑
《青年文摘》上登载了一个对父母的测验：“能说出子女的十个优点，那你就是一个优秀的家长；能说出五个优点的父母，是合格的父母；如果一个优点都不能说出，那你就该下岗了。”
许多父母希望孩子能够成为出色的人，但是，很少有父母真正考虑过孩子的特长和优点。按孩子的天性来培养孩子。他们往往凭自己的意愿为孩子设计将来。过早地为孩子定下发展的方向，硬逼着孩子朝着某一专业化的道路发展。
其实，孩子只要成为孩子自己，别的并不重要。孩子只要能够健康地成长，能够快乐地做自己，能够做自己想做的事情，这就是他们最大的心愿。父母如果给孩子过高的要求，强迫孩子做他做不到的事情或者他不愿意做的事情，不仅会让孩子迷失自我，更会让孩子的心灵受到伤害，这实在是不可取之道。父母也不要拿“好孩子”的标准作标尺，在自以为是的心态下，做出“不符合孩子意愿”的行为，那对孩子将是最残酷的。
每个孩子都有自己的思想，他们不可能完全听从父母的意见，做一个“听话”的孩子。正如我国教育家陈鹤琴所说：“儿童有自己的思想。儿童有自己的力量，不让儿童自己去做他所能做的事情，不让儿童去想他所能想的事情，等于阻止了儿童心身的发展。”
（2）解放儿童的双手
意大利教育家蒙台梭利指出，孩子有很大的潜力，就像植物一样能够自长。教育者只需要给他们提供环境和条件。她提出教育要引导孩子走独立的道路，一旦孩子能沿着独立的道路前进，那么，深藏在孩子内部的各种潜能就能充分发挥出来。
在孩子很小的时候父母就可以让孩子自己照顾自己，让孩子懂得自己的事情自己做的道理。比如，自己吃饭、穿衣，尽管孩子刚开始的时候吃饭会撒得满桌都是，穿衣不是穿反就是扣子扣不齐，但是，孩子在自己照顾自己的过程中，会体验到成功的乐趣。父母不用苛求年幼的孩子，也不要对孩子过分求全责备。孩子只要愿意做，我们就鼓励他。
许多孩子在年幼的时候非常淘气、顽皮，似乎总是要破坏家里的一切，这让许多父母非常烦恼。
英国教育家斯宾塞说过：
“淘气是孩子独立和聪明才智的体现。”
“顽皮是孩子的天性，适当的淘气、顽皮有助于孩子心理健康。”
“对孩子的过分顽皮，父母既不能听之任之，迁就纵容，也不能严厉斥责，拳脚相加。关键是要弄清孩子顽皮的原因。”
“孩子是不会无理取闹的，如果闹起来，总是有他的原因。父母要懂得孩子为什么要这么做，即使他本人有时并未意识到这一点。”
实际上，淘气、顽皮正是孩子的天性，父母千万不要限制孩子的双手。让孩子“规规矩矩”的。这会让孩子感觉非常难受，从而产生亲子冲突。
对于淘气、顽皮的孩子，父母要善于引导。对于孩子喜欢某事家长应当设法帮助他努力。他爱虫鱼，说不定就是达尔文；他爱玩把戏，说不定就是爱迪生；他爱弄音乐，说不定就是贝多芬；他爱涂颜色，说不定就是密雷。
（3）解放儿童的嘴巴
成长中的孩子，表面看来，一切皆在父母的掌握之中，实则不然。孩子有自己独立完整的人格，虽然年幼，也是振翅欲飞的鸟，不可能永远躲藏在父母的羽翼庇护之下。当你突然有一天被孩子顶嘴时，切莫大惊小怪。
不管是老师还是父母，不需要自己去维持长者的架子，其实孩子们知道应该尊重长者，但是，如果你故意端起一副长者的架子，自以为是地训导孩子们，孩子反而会觉得你是老古板，无法沟通。
一般来说，在民主自由气氛浓厚的家庭，孩子可以按照自己的意愿去做事，可以随时发表对事情的各种看法。在这样良好气氛的家庭里，孩子很容易养成自由发表意见的习惯。
（4）解放儿童的空间
在孩子很小时，有的父母就会划分出一个孩子的房间，而且在孩子的房间里，配上最豪华的照明设备，让孩子在这里安心地游戏。安心地做作业。可是父母是否会想到，孩子需要的不仅是单纯的独立房间，更要有属于自己的、确保完全自由的遐想空间呢？
父母应该给孩子一个独立的、可以自由活动的小房间或者小角落，在这个属于孩子的空间里，让孩子自己来建设，包括选择书桌、书柜、玩具、图书、装饰品及各种学习用品等。允许孩子在自己的空间里做一些自己感兴趣的事，比如，养几条小金鱼，养几盆花，等等。只要孩子能够独立地支配自己的小天地，他就觉得自己是自己的小主人。
（5）解放儿童的时间
孩子虽小，父母也应该给孩子一些独立支配的时间，让他们在这些时间内做自己喜欢做的事情，不管是玩耍，还是睡觉，是看书还是发呆。孩子只有拥有自己的时间，才能够满足他自我发展的需要，才会对父母的教育表示满意。