一天，他走在坎坷不平的山路上，发现脚边有个袋子似的东西很碍脚，海格力斯踩了那东西一脚。谁知那东西不但没被踩破，反而膨胀起来，加倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了。
正在这时，山中走出一位圣人，对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧，它叫仇十艮袋！
你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的路，与你敌对到底！”
“儿子，故事讲完了，你有什么想法？”
“妈妈，是我错了，我再也不练功报仇了。以后碰到肖亮时，我要主动和他说话，并向他请教学英语的方法。你还不知道吧，肖亮的英语在全年级中是最棒的！”
告诉孩子，生活中有许多事当忍则忍，能让则让，千万不要斤斤计较，而应该多关怀、体谅别人。同时，父母也一定要让孩子明白，宽容不是无原则的忍让、妥协，而是建立在自信、谅解和有益于社会基础上的适度宽大。当孩子拥有一颗宽容之心时，他便会逐渐成长为一个自信、自尊、自重的人。
告诉孩子不要用苛刻的标准去要求别人。
培养孩子“让”的精神。让他要从生活中的小事做起，如在公交车上让座位，家里来了小客人把自己的玩具让给他玩儿，等等。
教育孩子善待自己，善待他人。
教导孩子欣赏他人，赞美他人。
告诉孩子不要遇事斤斤计较，要心胸开阔。父母自己要宽容孩子，不要过分苛贵孩子。
不要做不明不白的事
人的性格不是天生的，是靠后天培养的，特别是在孩子的幼儿阶段和青少年阶段，是他们性格形成的关键时期。
因此，这个时期父母对孩子采取什么样的教育方式，对孩子的道德进行什么样的教育，都会深刻地影响孩子。要培养孩子高尚的情操，不仅仅在于道理式的说教，更重要的是要体现在生活中一些细小的事情上，教育孩子不做不明不白的事便是其中之一。
一天，10岁的艾伦在一家杂货店里看到一块手表，这块表的价格是5美元。他当时没有钱，而且也不可能很快筹到这笔钱。于是，艾伦问店主能不能先把这块表卖给自己，以后再分期付给店主钱。店主同意了。
第二天，店主偶然对艾伦的父亲提起了这件事。父亲坚决反对艾伦的这种做法，在他的眼里，艾伦利用了别人的信任，这不符合道德范畴。他把钱付给店主后，立即回家找到艾伦。
“难道你不明白吗？”父亲说，“你想买一块手表是无可非议的，但是你完全不明白该怎样挣这笔钱。尽管这里面不存在撒谎和欺骗，可是在这个事情上你显得太轻率了。
这是一件不明不白的事。艾伦，你应该注意：无论做什么事都应该符合道德要求，不要草率、不经考虑地行事，否则只会把事情弄得一团糟。不明不白地处理事情，结果会把事情弄得一塌糊涂。”
父亲把手表拿走了，并告诉艾伦，他什么时候能够自己挣到5美元，才能从他那儿把手表买回去。
从那以后，艾伦牢牢地记住了父亲说的那句话：“不要不明不白地处理事情。”而且这句话影响了艾伦的一生，当他长大成人并成为美国著名的电视制片人时，他仍然以这句话作为自己行事的准则。用他自己的话说：“我在事业上获得了一定的成功，并成为一位受人尊敬的人，这在很大程度上得益于当年父亲的那句话。”
但是很多父母在教育孩子时，除了强调他们的成绩外，常常忽略了对孩子进行道德品质方面的教育。而孩子在青少年阶段，并不是很明白怎样的言行和处事方式才符合伦理道德。因此，在这一阶段，孩子们做事往往是草率的，不经考虑的，有时候会利用他人对自己的信任，做一些不明不白的事情。这个时候，睿智的父母都会站出来，告诉孩子他做错了，错在哪里，应该怎么做才符合道德范畴。
在这种环境中长大的孩子，将来做事时会严格要求自己，做一件事情之前，他们会去考虑这件事情这么做符合道德吗？是诚实的吗？是清清白白的吗？有没有利用他人的信任或是被他人利用？当一个人带着这样的思考去做事时，他就会做正确的事，并正确地做事，而且绝不会去做那些不明不白的事。
告诉孩子在决定一件事情之前，要先动脑筋去思考，并且只做符合道德范畴的事情。
告诉孩子懂得拒绝诱惑，不去做对自己有益处，但不明不白的亨。
做正确的事。如向家庭困难的同学捐款、捐物，帮助年迈的邻居做一些力所能及的事情。
对孩子进行“耐烦”教育
耐心是一切聪明才智的基础，也是孩子未来成功的关键因素之一。培养孩子的耐心，不仅对他的学习有帮助，还对他的成长有深刻的影响。一个有耐心、凡事耐烦的孩子，长大成人后肯定是一个心理素质过硬、心理健康的人。
但是，孩子毕竟是孩子，由于正处在成长阶段，还缺乏自律精神和自控能力，因此，大多数孩子都缺乏耐心。10分钟能做完的作业，他们能磨蹭一个小时还没做完，就是因为在椅子上坐不到3分钟，便起身去玩，或是用嘴叼着铅笔，眼睛四处扫描，心思根本就不放在作业上；或是看到自己感兴趣的玩具、喜欢吃的零食，便立即起身去拿、去吃，如果父母阻止，便会又哭又闹，直到父母满足他们的要求为止。
发生上述这些现象并不奇怪，因为孩子并不懂得耐心的重要性，他们的耐心也不是与生俱来的，而是需要靠后天培养的。当孩子用哭闹或其他条件来强迫父母满足他的要求时，父母首先要沉得住气，要经得住孩子的“软磨硬泡”，只有父母付出耐心才能培养出孩子的耐心。
乐乐是个缺乏耐性的孩子，脾气急躁，做事从来没有超过三分钟的热度，他对学习也没有耐性，只喜欢看电视。
为了培养乐乐的耐心，乐乐的父亲想了一个办法。
一天，父亲拿着个沙漏，告诉乐乐说，这是古时候的钟表，当里面的沙子全部漏下去时，整好是三分钟。
乐乐很想玩玩这个沙漏。这时，父亲说：“以这个沙漏为计时器吧，你和爸爸一起看（沙年手鼢，每次以三分钟为限。”乐乐非常高兴地答应了。
第一次，乐乐果然安静地坐下来看报纸。但事实上，他的注意力根本没在报纸上，而是一直看着那个沙漏。三分钟一到，便飞快地跑去玩了。
但是乐乐的父亲并没有因此而气馁，他决定多试几次。
这样多次之后，乐乐的视线渐渐由沙漏转移到报纸上了。
虽说约定好三分钟，但三分钟过后，因为报纸的内容很丰富，乐乐看得津津有味，他便要求延长时间。但父亲坚持“三分钟”约定，不肯让他继续看下去。乐乐为了早点看完报纸，便不再到处玩，而是安静地待在家里。
在这里，乐乐的父亲用了一种循序渐进的训练，对孩子进行了潜移默化的教育。这实际上是通过孩子感兴趣的东西，使孩子的注意力在一定时间内专注于某一对象，久而久之，孩子形成了习惯，也就提高了耐性。
三分钟的时间，正好适合孩子注意力的特点，三分钟后立即打住，这样不仅使孩子觉得父亲守信，而且还利用了孩子的好奇心，引发了他主动学习的动力。当然，培养孩子的耐性，父母要有耐心和恒心，不要试了一两次后觉得没效果就放弃。
然而很多时候，当孩子表现得不耐烦时，大多数父母便也不耐烦了。他们要么是对孩子做出让步，要么就是以粗暴的态度对待孩子。“我说不行就是不行，不然我揍你！”其实，这两种方法都是有害的：第一种等于告诉孩子：
“我听你的，你想怎么样就怎么样”；第二种容易使孩子产生逆反心理。因此，聪明的父母总是寻找各种方法去培养孩子的耐性，而不是妥协或“制裁”。
让孩子学会等待，并不是所有的事情都能—蹴而就的。
让孩子做一些力所能及的事情，从劳动中培养他的耐心。
教育孩子做事要有始有终。
多参加一些耐性训练的游戏。
不要在背后说被人的闲话当一个人在背后说别人闲话时，他所谈论的重点其实不在那个人身上，而是暴露了他自己的人格特质——他是一个好批评及喜欢在人背后说闲话的人。这样，别人也会从你的闲话中联想到你是一个品质低劣、说三道四的小人。因此，教育孩子不要在背后说闲话、坏话，是父母的责任与义务，也是孩子成长、成才过程中的一堂必修课。
佟丽是一个活泼可爱的女孩，她和同学们的关系相处得很好，她经常对王燕说：“姜晓晓的发夹真漂亮！”对姜晓晓说：“梁刚的作文写得真好，我读后特别感动！”对吴娜说：“叶子的毽子踢得真棒，每次我都输给了她。”
班里的男同学朱自力可不像佟丽，他经常在同学之间议论别人：“嗨，陶岚的妈妈在我妈的公司里当清洁工，专门打扫厕所。”“康茹是她现在的父母从孤儿院里领养出来的。”“彭兵最坏了，我亲眼看见他偷别人的东西。”
除了父母之外，孩子与同学接触的时间较多，同学是他最熟悉的人之一。因此，每个孩子对自己的同学都会有一些这样或那样的评价，这是一种正常现象。但是，由于孩子年龄小，他们的自觉意识正在发展之中，对别人的评价往往会有片面性，因此父母应进行正面引导。孩子在背后议论别人，这不是一种值得提倡的行为，因为这对孩子人格的形成和健康成长肯定没有什么好处。
当您发现孩子在背后说别人闲话时，要立即制止，并告诉他不能这样做的理由，并让孩子认识到说别人闲话是不对的。千万不要听之任之，放任不管。另外，父母自己也不要在孩子面前说别人的坏话，否则，孩子就会错误地认为说别人的闲话是一件正常的事情。
其实，帮助孩子克服背后乱议论他人的坏习惯并不难，难的是父母不愿意在发现孩子有这个坏习惯时去制止，去正确引导。如果长期任由孩子“言论自由”，那么孩子在成长的过程中就会由于缺乏有效的教育机制和正确引导而成为一个不受欢迎的人。
帮助孩子认识到背后乱议论他人是不良行为，它不利于人与人之间的情感沟通，也不利于同学之间的团结，必须停止背后说人闲话的做法。
帮助孩子学会自省，自我检讨。
父母要以身作则，不在孩子面前议论别人，或者是说一些不负责任的话。