一位儿童文学家说：“人应该有探索、有追求，这些都应该从幼儿时期培养孩子的实践性和探索性做起。”有些父母总对孩子说：“你怎么能这样做？或者这太危险了，你可不要玩！”“这种危险性很大的活动还是别参加了，在家看看动画片吧。”
其实，孩子在进行探索活动的过程中，不仅仅得到了他探索的乐趣，其思维能力，创造力也得到了发展。
品尝打工的滋味
在国外的很多家庭，很小的孩子就早早地出去打工，不是因为家里需要他赚钱，而是父母觉得要从小锻炼他的生存意志，多给他接触社会的机会，让孩子明白生活的意义。
在美国的富裕家庭里，孩子一到法定年龄（13岁左右）家长就迫不及待地给他找工作，比如，餐馆里的跑堂、超市的收银员、卖报纸的报童等等，美国每年大约有300万中学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱自己挣去。”
一个日本小男孩的家境很好，可是父母给的零用钱却很少，因为父母总是告诉他，赚钱要靠自己付出劳动，因为现在不能干什么活，所以零花钱自然就少。有一天妈妈对他说：“儿子，你不是想有更多的零用钱嘛？
你可以试试这个办法。”
“什么办法？”小男孩急切地问。
“我们这里的垃圾箱有很多的饮料瓶，你可以捡来卖啊。”
“嗯，妈妈，这个主意不错。”
从此以后，小男孩就趁着空闲的时间去拣饮料瓶，有时还到邻居家上门收购。
后来，邻居干脆把用完的饮料瓶直接送到他家。
靠着买饮料瓶子，小男孩已经挣了一小笔钱。
日本教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都是要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都在校外打工挣钱，或者是做义工，体验有意义的社会实践活动。
单独旅行，让男孩更独立
父母总会为孩子的各种行为担心，担心他们的健康，担心他们的安全，所以从来不让他们离开自己的身边。如果他们总是这样，孩子永远不知道外面的世界是什么样子的，将来可能会面临更大的危险，所以从小让孩子有机会接触外面的世界，并告知外面世界可能存在的危险，让孩子做好应对的心理准备。
广东电视台曾经举办了好几届《生存大挑战》，引起了人们的关注。
来自上海、北京、新疆、新加坡等地的12名中学生参加比赛，要在100多天的时间内经受“孤岛求生”、“黄河溯源”和“逐鹿新西兰”三种截然不同的生存体验，体会物竞天择的自然法则。
在“孤岛求生”中，12名中学生开赴到了人迹罕至的西太平洋塞班岛和天宁岛，在没水、没电、没有现成食物的洪荒中开始了艰辛的求生历程。在30多天的挑战期限中，“赤手空拳”的学生们刀耕火种、积水成饮和大自然做顽强斗争，坚强的维持着脆弱的生命。
在“逐鹿新西兰”中，最后4名挑战者凭着机智与勇敢闯荡异域。4名学生抽签分成两队，分别凭借一部全球定位仪，在最短的时间内到达了指定的目的地。
体验自然的澎湃气势，体会竞争的惊心动魄，生存挑战带给孩子们一个自然与文化交相辉映、竞争与人性相互撞击的另一个世界。
所以，不要让孩子整天局限在学习的圈子中，也让他们找一个机会去跋山涉水、结伴野营，然后渐渐地走向挑战自我极限的旅程。在一次次跨越原先认知的极限中，孩子能够发现自己蕴藏的许多潜能。
一个十四五岁的男孩来到一个路口，似乎有那么一条小路若隐若现，召唤着他前进。当他正要迈步，他的母亲拦住他：“孩子，那条路走不得！”
孩子说：“我不信。”
母亲说：“我就是从那条路走过来的，
走，要问过来人。”
孩子说：“既然你能从那条路上走过来，
母亲说：“我不希望你走弯路。”
怎么不相信？要知路好不好
我为什么就不能？”
孩子说：“我不怕，我自己选择的，我要走！”
母亲看着孩子，叹了一口说：“你这孩子太倔强了，那条路很难走，你一路上要多加小心！”
孩子雄心勃勃的上路了。走在路上，孩子发现妈妈没有骗他，那条路确实难走。虽然碰了壁，摔了跟头，有时候的确想停下来，但孩子选择了咬牙坚持。终于，他走过来了。
父母的经验不是没有用，而是很多人不会采用，特别是孩子，很多事情是需要他们自己去探索的，不管前路如何，不去试试总是不甘心的，父母要鼓励孩子的探险精神，但是对于有一定危险陛的活动，父母也应该告知孩子，让孩子做好充分的思想准备。
2.让男孩有独立的空间
儿子刚上小学时，妈妈就给他准备好自己的房间，说是给孩子一个独立的空间。可是，儿子从学校回到家中，妈妈就开始管束他，不能看动画片，不能玩玩具，要先把作业做好，然后再做妈妈给他买的课外练习。
儿子虽然不满意，可还是坐在自己的小桌前，磨磨蹭蹭地开始写作业。妈妈不放心，过了10分钟就进来检查儿子的作业进度。儿子虽然反感妈妈的做法，但也只是敢怒不敢言。
在孩子很小时，有的父母就会为孩子准备自己的房间，让孩子在这里安心的玩耍，安心地做作业。可是，父母是否会想到，孩子需要的不仅仅是形式上独立的房间，更要有自己遐想的空间。
放手，让男孩自己去闯
现在，有不少孩子胆子非常小。他们不敢一个人睡觉，不敢到没有电灯的房间里去拿东西，也怕见到陌生人，有的连在同学面前说话也有点胆怯。
虽然胆小并不意味着内心软弱，但男孩只有勇敢起来，才会更加有男子汉气概，所以胆小男孩的家长应该着重培养孩子的勇气。
让孩子脱离家长的庇护，摆脱凡事依赖家长的习惯，这一点我的一位朋友做得很成功，他在教子日记里这样写道：
为了使儿子变得勇敢起来，我经常带他去参加体育锻炼，并有意加入一些训练勇气的项目。如碰撞、玩勇敢者游戏。孩子很喜欢在游戏里和我较量，在较量中孩子不但增长了力气，而且学会了保护自己。当然，孩子也有不小心受伤的时候，一次，儿子玩滑梯时，不小心把膝盖磨掉了一层皮。当时，儿子抱着膝盖，眼泪马上就要掉下来，我没有大惊小怪，而是一边帮他处理伤口，一边对他说：“你是大孩子了，受点小伤就哭鼻子，会被别的小朋友笑话的。如果你是勇敢、坚强的孩子，就对爸爸笑一笑。”儿子含着泪笑了起来。
我的态度对儿子起了很大的作用，从那以后，儿子受一点小伤不再告诉我，甚至他自己还学会了包扎伤口。
当男孩的勇气一点点增加时，他的胆子就会一点点大起来。而且，随着孩子勇气的增加，他会变得越来越坚强，越来越有男子汉气质。
有时候，当孩子满怀信心地在大人面前表现自己时，得到的不是表扬而是嘲笑、挖苦，使孩子灰心丧气；当孩子打过一次针后，疼痛使他下一次再到医院就会害怕。
胆小主要是后天原因造成的，大多数胆怯心理是后天造成的。
家长自身的胆怯会有意无意的感染孩子，有的家长见到一条小虫，就会大惊小怪，孩子见了，也会害怕小虫，也会变得很胆小。许多孩子主要是由妈妈抚养大的，有些妈妈很胆小，遇到一点小事也会惊慌失措，造成了一种恐隘的气氛，孩子在这种环境下长大，往往是胆小的。
勇敢是一种好品格，不仅在人生的旅途中，需要用勇敢地精神去克服各种困难，而且在各种工作中，要靠勇敢的精神去争取事业上的成功。对男孩子来说，勇敢精神是男子汉品格的重要组成部分。一个胆小怕事的男孩不是男子汉。
曾经看过这样一个故事：一个小男孩和妹妹相依为命，他很爱他的妹妹，有一次，妹妹得了很重的病，需要输血，虽然医院已经免了妹妹的手术费，但是输血费，确实很高，男孩作为妹妹的亲人，而且血型也一样，他决定给妹妹输血。输血时，他问医生，输血后还能活多久，这话震撼了当时的医生。在男孩的心中，只要输血就会死，但是他还去给妹妹输血。
医生说，男孩能活到一百岁，而男孩却让医生把一半的血抽给妹妹，让他们俩都活到五十岁。
这个故事很感人，大家可能觉得生命是最宝贵的东西，但是小男孩在觉得只要抽血就会死的情况下，去给妹妹抽血。而且还愿意把自己的生命给妹妹一半，小男孩的勇敢，让我记在了心里。
那么，怎样帮助孩子消除胆小、恐惧的心理，培养孩子的勇敢精神呢？
爸爸妈妈要了解自己孩子的个性，允许孩子有一个逐渐适应的过程，同时尽量地给予孩子关爱。爸爸妈妈应该做孩子的榜样，不要一遇到事就在孩子面前流露出胆小怕事的情绪。
在教育上，家长不能把孩子当做“大人”，不能用过高的标准去要求孩子做力所不能及的事情。爸爸妈妈尽可能地陪孩子一起玩，启发他玩出新花样，如果爸爸妈妈因事不能陪孩子一起玩，可以规定他在什么地方玩，玩多长时间，并要注意安全。另外，如果阻止孩子玩，切不可用可怕的事物吓唬孩子。当孩子回家后，可以让他讲述玩的过程，然后对他的行为进行评价。多表扬，少批评，这样既可以锻炼孩子的胆量，又能培养他的口头表达能力，如条件允许，也可适当地让孩子帮助买一些零碎的东西或到邻居家里借东西，这也是培养孩子勇敢精神的好方法。
当孩子独立做完某一件事时，不管结果怎样，父母都应该尽量给予多的鼓励。切记讽刺、嘲笑。尤其孩子遇到困难和挫折的时候，应该多给他讲讲解放军、科学家等如何不怕困难，与困难作斗争，最后取得胜利的故事。以帮助孩子克服困难，激励孩子的勇敢精神。“温室里培养不出经得起风雨的花朵。”只有从小让孩子就经受各种锻炼，让他们在实践中增强克服困难的勇气，才能使孩子具有勇敢的精神和坚强毅力。
一个星期天，同事一家三口去爬山。山并不高，可是对于五岁的小孩子来说是绝对不可能爬上去的。开始爬山了，爸爸在前，5岁的儿子在中间，妈妈在最后。刚开始，儿子还很有兴趣，可爬着爬着就不想爬了，于是就喊爸爸抱他，说自己害怕。爸爸本来不想理他，可是妈妈却非常担心。她怕儿子摔下来，又怕他磨破细嫩的小手。妈妈一会看看儿子，一会儿担心地嘱咐一声，一会又喊前面的爸爸慢些，儿子最终胆怯了，不肯再往上爬，后来还是由爸爸抱了上去。
对于勇敢，大人的看法会有性别上的差异。我们常对男孩子说：“你是男孩，你要勇敢。”却容许女孩子从小就不勇敢。然而，要孩子勇敢，究竟要勇敢到什么程度呢，没人敢去的地方，他去了；没人敢做的事，他做了；没人敢说的话，他说了。这样就是勇敢吗？还有“只要我喜欢，有什么不可以”的心态，是不是最勇敢的表现呢？
当然不是的，要让孩子知道，所谓勇敢，指的是遇到痛苦，困难，危险情况时，不但不害怕，还能在遵纪守法的原则下，想方设法去克服、去挑战。因此，逞强的血气之勇，不讲原则的江湖义气之勇，绝不是真正的勇敢。
男孩遇到困难，让其自己解决
孩子遇到困难时，很多家长表现得比孩子还紧张，马上就动手帮孩子解决了，有的家长，对孩子的问题不管不问，让其自行处理，当发现孩子处理不得当时，才回去帮孩子。
国外的孩子很早就脱离家长的庇护，他们自己赚零花钱，自己做家务，俨然成了小大人，当然，当他们遇到困难的时候，也不会轻易地去求别人帮忙，而是靠自己的努力去解决。这就是中外教育的差异之处。
1.为孩子提供一个良好、和谐、愉悦的家庭气氛，促使孩子鼓起勇气，正视面前的困难。成人理智的爱，可以使孩子紧张的情绪得以松弛，可以使孩子增强与困难拼搏的信心；成人的关心、同情能够帮助孩子渡过难关。孩子在慈爱而不是溺爱，严格而不严厉，诱导而不是包办的环境中生活，会得到莫大安慰和力量，激发正视困难的勇气。
反之，如果家庭不和睦，势必造成家庭气氛冷清，孩子缺少家庭温暖。当孩子遇到困难后，感到孤立无援，往往会表现出沮丧、恐惧、萎靡不振，并想躲避困难。
2.和孩子诚心坦率地交谈，有利于孩子树立信心，战胜困难，交谈，可以使双方更加了解，做到知己知彼。孩子从小就与父母在一起，每天都有机会进行言语交流，成人要抓住时机，多和孩子推心置腹地谈论周围发生的事情，讨论遇到的问题。成人的观点，会使孩子耳濡目染，在不知不觉中受到熏陶。
如果孩子遇到困难，他们首先就会想到有成人的关心和支持，继而勇敢地把自己的见解大胆陈述出来，而成人又给予除如其分的同情和开导，引导孩子用正确的途径去解决困难，那么，幼儿会从小树立战胜困难的信心。
3.以信任和鼓励的态度，引导幼儿独立解决困难。信任和鼓励是刺激孩子奋发进取、坚决完成任务的有效方法，而且会使孩子身心得到愉悦。
谁都明白，一名运动员在最后的冲刺阶段，往往会在观众的叫喊加油声中，创造出优异的成绩。
教育孩子也是如此，当孩子遇到困难解决不了时，成人切忌采用不管不问、讽刺嘲笑、过多的批评、大声呵斥和粗暴责问的方式，这样会使孩子精神更加紧张，不仅不会缓解孩子沮丧的情绪，反而会使孩子感到束手无策，失去解决困难的勇气和信心。