他走上讲台，声音响亮地说：“同学们好！”
同学们却没有整齐地回喊“老师好”，而是好奇地看着他，发出一片怪笑声。这让他有些发窘，连忙以沉稳的声音说：“坐下。”
同学们便“噼哩啪啦”地坐下了。
面对一教室大人一样的高二学生，一大片盯着他的陌生面孔和挑剔目光，他的心情有些激动，也有些慌乱。毕竟这是他第一次走上讲台，大学四年级的时候，他虽然去省城一个中学实习过，但跟现在的实战还是有区别的。
他站在讲台前，脑子里想好的开场白都想不起来了，好在他写好了发言提纲。于是他把备课笔记放在讲台上，准备翻开看，下面就传来一些同学的说话声：“怎么来了这么年轻的老师？他是班主任吗？”
“可能是的，第一节是语文课，语文老师一般都是班主任。”
“他能当我们的班主任？”
“邢老师不来了？”
“谁知道？象走马灯似地换，换汤不换药，就是一个比一个凶而已。”
“不知这个小老师怎么样？”
“他能管住我们？哼，你看好了，不要几天，他就会自己滚蛋。”
这时，一个人高马大的男生突然大大咧咧地说：“又来了一个临时班主任？我们班到底要换几个班主任啊？”
另一个剃着平顶头的小个子男生，故意尖声尖气地说：“肯定也是一个短命鬼。”
同学们“哄”地发出一声大笑，然后立刻停止，睁大眼睛看着他。凭经验，他们知道这个新上任的班主任，一定也会新官上任三把火，大发雷霆，先用严厉的批评镇住他们，然后讲大道理说服他们，最后个别招谈感化他们。无非这三招，还能有什么呢？
刘学军站在讲台上，感到有些尴尬，也有些恼火。这些学生真的太放肆了，一点也不把老师放在眼里。这不仅是对他的不尊重，更是对所有老师甚至是教育制度一种明目张胆的示威和挑衅。这是一种很严重的不良风气，残留着文革的遗风。
在这个班级里，歪风已经压倒了正气。不是已经开展“五讲四美三热爱”活动了吗？这里怎么一点精神文明的影子也没有呢？你看看，一些男生衣衫不整，头发不齐，面相阴沉，目光凶戾，让人害怕。
真是名不虚传的慢班啊！刘学军的阵脚也有些乱了，怎么办？发火，肯定不行，还会适得其反。开口说话，先说什么呢？要是他一说，下面“嗡嗡”地一片讲话声，根本不听他，那他就完了，这个残局就真的没法收拾了。
他知道第一课相当重要，这一课能不能震住这些头上长角的“差生”，关系着他能否在这个讲台立足，管住这个慢班的大事。
所以他沉着脸，立在那里不动。他睁大两眼扫视着整个教室，有意一声不吭，只用威严的目光一个一个地打量着这些被列入另册的“差生”。
一分钟，二分钟，三分钟，教室里渐渐静下来，然后变得鸦雀无声。
此时无声胜有声。他在紧张地观察着学生，学生也在好奇地观察着他。这是一种无声的较量，文明之风与蛮野之气的较量！
下面又开始发出各种怪声。这个角落里发出“哧哧”的笑声，那是几个女生见他怪怪地屏在那里，禁不住低头窃笑。那里几个男生的手互相推搡着，好象在抢什么东西。
“报告老师，他用脚踢我的屁股。”一个男生声音脆响地叫了起来。
“老师，他拉我的辫子。”一个女生红着脸怯怯地说，脸上显出要哭的样子。
刘学军还是一声不吭地目视着教室，眉宇间流露出“哀其不幸，怒其不争”的气愤和不快。哪里发出怪声，他的目光就往哪里看，同学们也就跟着他的目光朝发出响声的同学看去，直看到那个学生不好意思，红头胀脸地低下头去，他才移开目光。
这样坚持了五六分钟，教室里再次安静下来。许多女生都紧张得不敢抬起来看他，一些调皮捣蛋的男生也被他的无声威压弄得不敢轻易动作。他们都觉得这个年轻的老师特别奇怪，也似乎有些神秘莫测，所以都屏住呼吸不敢出声。
教室里一片肃静。