那是我们刚刚踏进初中校门的第一节课，我的班主任——全国优秀教师黄玉梅老师给我们讲了这样一个故事——
两年前她随国家教委组织的几位优秀教师出国交流学习。这天，他们和一大批孩子在美国的圣伊德罗牧马场活动，正游戏时，牧马场的主人蒙地·罗伯茨来到他们中间，他对孩子们说：“知道我为什么要邀请你们来我的牧场吗？我就是要向你们讲述一个故事，故事的主人公同样也是一个孩子。”——孩子的父亲，是一位巡回驯马师。驯马师终年奔波，从一个马厩到另一个马厩，从一条赛道到另一条赛道，从一个农庄到另一个农庄，从一个牧场到另一个牧场，训练马匹。其结果是，儿子的中学学业不断地被扰乱。当他读到高中，老师要他写一篇作文，说说长大后想当一个什么样的人，做什么样的事。
那天晚上，他写了一篇长达7页的作文，描绘了他的目标——有一天，他要拥有自己的牧场。在文中他极尽详细地描述自己的梦想，他甚至画出了一张200英尺大的牧场平面图，在上面标注了所有的房屋，还有马厩和跑道。然后他为他那4000平方英尺的房子画出细致的楼面布置图，那房子就立在那个200英亩梦想牧场。
他将全部的心血，倾注到他的计划中。第二天，他将作文交给了老师。两天后，老师将批改后的作文发给了他，在第一页上，老师用红笔批了一个大大的“F”（最低分），附了一句评语：“放学后留下来。”
心中有梦的男孩放学后去问老师：“什么我只得了‘F’？”
老师说：“对你这样的孩子，这是一个不切合实际的梦想——你没有钱。你来自一个四处漂泊居无定所的家庭。你没有经济来源，而拥有一个牧场是需要很多钱的，你得买地，你得花钱买最初用以繁殖的马匹。然后，你还要因育种而大量花钱，你没有办法做到这一切。”最后老师加了一句，“如果你把作文重写一遍，将目标定得更现实一些，我会考虑重新给你评分。”
男孩回家，痛苦地思考了很久。他问父亲他应该怎么办，父亲说：“孩子，这件事你得自己决定。不过我认为这对你来说是个非常重要的决定。”
最后，在面对作文枯坐了整整一周之后，男孩子将原来那篇作文交了上去，没改一个字，他向老师宣告：“你可以保留那个‘F’，而我将继续我的梦想。”
讲到这里，蒙地微笑着对孩子们说：“我想你们已经猜到了，那个男孩就是我！现在你们正坐在我的200英亩的牧场中心，4000平方英尺的大房子里。我至今保存着那篇学生时代的作文，我将它用画框装起来，挂在壁炉上面。”他补充道，“这个故事最精彩的部分是，两年前的夏天，我当年的那个老师带着30个孩子来到我的牧场，搞了为期一周的露营活动，当老师离开的时候，她说‘蒙地，现在我可以对你讲了，当我还是你的老师的时候，我差不多可以说是一个偷梦的人！我那些年里，我偷了许许多多孩子的梦想，幸福的是，你有足够的勇气和进取心，不肯放弃，以致让你的梦想得以实现。’
“所以，”蒙地说，“不要让任何人偷走你的梦！听从你心灵的指引，不管它指向的是什么方向！”
故事讲完了，黄老师对我们说：“同样，我不会偷走你们任何人的每一个梦，相反，从今天起我要为同学们的任何梦想发挥起推波助澜的作用！”