四 活动实施心得
在新生实施大类培养的背景下，同班不同课的现象较为普遍。在“特色团支部”创建活动开展之前，同一个支部内的学生互不熟悉，对支部没有归属感，新生团支部缺乏提升凝聚力的有效载体。丹青学园分团委连续两年实施了新生“特色团支部”创建展示工作，采取项目制对各团支部给予经费支持。各新生团支部在创建“特色团支部”的过程中，从方案的策划到实施，团员青年群策群力，以饱满的热情参与其中，真正激发并提升了基层团支部的凝聚力、创造力和战斗力，团的组织功能得到了极大的增强，团员和团干部的综合素质得到了极大的提升。
专家点评
该活动很好地把握了大学生的特点，具有很好的操作性。能有力地促进基层团组织建设，加强朋辈之间的互相影响，起到积极的引导作用，值得推广。建议在活动中既强调特色也能够有效融入浙大求是文化。
浙江大学党委保卫部部长 李凤旺
光华法学院团委——马克思主义的时尚嫁接
一 活动创意
“品味马哲、兼济天下”系列活动注重把时尚元素注入到大学生活动中，通过在雨伞上设计马克思主义标语Logo以及用马克思主义对流行歌曲进行“二次创作”等形式，吸引大学生广泛参与，于点滴生活中品位马哲，于脉脉温情中培养对马克思主义哲学的深刻信仰，起到了春风化雨、润物无声的良好效果。
二 主要内容及运作模式
“品味马哲，兼济天下”系列活动主要包括“撑把油伞看马哲”和“流行歌曲唱马哲”两个子活动。前者主要是让大学生在油纸伞上绘下他们针对马克思主义抒发感想而作出的富有创造性的设计。通过为专门定制的油伞贴上自己亲手设计的马哲Logo图案以及精心准备的祝福语，展示大学生对于马克思主义哲学的理解与体会。后者主要是让大学生用马克思主义哲学对流行歌曲重新填词，进行二次创作，以抒发自己对马克思主义的感悟。
应用时尚元素进行马克思主义教育，对大学生而言有着特殊的意义。
以“流行歌曲唱马哲”活动为例：首先，流行歌曲作为时尚文化的一种体现，能充分满足大学生的兴趣，使该活动容易被大学生所关注和喜爱。让大学生对流行歌曲用马克思主义思想填词，从而进行思想引导，能避免过去常规开会学习的空洞乏味，使大学生在心理上能主动靠近马克思主义的真理，积极地去了解其内涵和现实作用。其次，对流行歌曲进行“二次创作”也符合当代大学生创新精神的特质，由大学生发自内心自主创作的激扬优美的歌词更能唤起大家心底强烈的共鸣。在歌词中传达大学生的爱国精神、拼搏精神和创新精神。第三，利用流行歌曲的形式，能扩大活动的学生覆盖面，使更多学生在这次活动中加强对马克思主义的认同感。
并且，通过传唱的方式影响周围同伴，让大学生在一个欢愉的气氛中提高对马克思主义思想的认识。
三 开展情况及效果
活动在校园内形成了广泛的影响，还吸引了不少外国留学生参与其中。大学生自行设计的马哲Logo和马哲歌曲虽略显稚嫩，但无一不体现了当代大学生的创造力以及对原本枯燥的马克思主义的时尚解读。这样的活动方式淡化了以往马克思主义学习的相对生涩、单调与乏味，将理论学习与生活相结合，与大学生的兴趣爱好相结合，恰到好处地把马克思主义情感具体化、细腻化，也使青年马克思主义者的教育培养模式更加大众化、生活化。
四 活动实施心得
伴随着历史的演进，尽管社会上孕育了形形色色的社会思潮，但我们应当清醒地认识到，马克思主义仍是我们最终的选择。认真学习马克思主义，就是要坚持理论联系实际，完善自己的知识结构、思维方式，确立正确的世界观、历史观、人生观、价值观，提高个人理想和道德境界，培养辩证思维能力。
同时，活动中还存在着一些不足。塑造一个权责明确、活跃开放型的团总支是我们始终不懈追求的目标，但是现在还有一定距离；活动的参与度还需进一步加大，要最大可能地调动更广泛的大学生参与到活动中来。
专家点评
通过Logo设计、歌曲创作这些时尚元素来诠释、解读马克思主义，可以增加大学生的参与热情和学习兴趣。同时，要真正地、深入地理解马克思主义，也要加强严肃的思考和辩论。
浙江大学党委学工部部长 金海燕
游戏渗透
竺可桢学院团委——个性班级设计大赛
一 活动创意
竺可桢学院个性班级设计大赛最突出的特点是形式多样，鼓励创新。
在班徽、班歌、班训的设计创作过程中，班级每一位大学生各展所长，充分发挥其想象力，激发其创造力，在创作和排练过程中，增强班级的凝聚力，焕发班级的生气与活力。
二 主要内容及运作模式
学院团委面向2008、2009级大学生，以班级和团支部为单位，开展班徽、班歌、班训的设计和才艺展示。比赛分为初赛与决赛两部分。决赛时，各班级以才艺表演以及风采演讲等展示形式，向评委和观众展现竺院人的卓越气质，彰显新一代大学生的创造力和爱国热情。在比赛过程中，学院团委制定了一个详实可行的活动策划案和一套完整的评分规则，为活动的落实和开展奠定了基础。同时活动还请到了家长代表和领导嘉宾参与评比，向他们展现竺可桢学院学生良好的精神风貌，收到了良好的宣传效果。
三 开展情况及效果
一个温馨融洽的班级可以帮助大学生健康成长，使大学生活充满同学之间的关心和友爱。此次活动为大学生提供了一个沟通交流思想的平台和展现班级风采的机会，使班级氛围更加和睦融洽、同学间友谊更加巩固，使大学生更加热爱自己的班级，继而以更多的热情投入到今后的学习和生活中去。同时，健全的班级架构和团结的班团组织也为学院和学校各项基层工作的开展提供了组织保证。
四 活动实施心得
活动中加入了班歌、班徽、班号等项目的评比，许多班级都展示了极具创新意识的班徽和原创的班歌、班号等，创造了他们自己的班级元素，增添了个性化象征。同时，活动也为大学生提供了一个沟通交流思想的平台，使班集体更加团结，更具凝聚力。
专家点评
对大学生而言，班级是大家最为认可的集体之一。离开学校多年，校友们组织同学聚会等活动，一般都是以班级为单位开展的。竺可桢学院开展的个性班级设计大赛，抓住了学生的兴奋点，对深化大家的班级概念，提高班集体的凝聚力很有帮助，值得在全校推广。若说有不足之处，一是与“团工作”的联系较弱，二是学生的参与面还可以进一步扩大。
浙江大学党委学工部部长 金海燕
社会化技能培养
管理学院团委——“求是强鹰”育创业精英
一 活动创意
创新创业是时代的主旋律、最强音，大学生作为最富激情与活力的群体，理应成为创新创业的主力军。“求是强鹰”实践成长计划的出发点，就是要通过学校与企业的合作，充分整合浙商资源，以“师傅带徒弟”的形式引入知名浙商作为大学生创业实践导师，为大学生提供创业、就业等社会化技能的实战培训，引导大学生实践成长成才。
二 主要内容及运作模式
“求是强鹰”实践成长计划通过聘请知名浙商作为大学生创业导师，以“一对一”的学徒方式，开展为期一年的培训，搭建模拟商业实战平台。
其主要活动包括：创业论坛和沙龙、企业参观和访问、商业礼仪学习、校园营销挑战、团队创业实战等。
该计划的特点：一是以实力帮助青年，利用名企资源帮助大学生解决个人成长发展过程中的突出问题；二是以实践引导青年，并非为使所有的参与者都成为创业的实践者，而是为了弥补大学生创业能力的不足，引导学生更理性、更经济地去观察社会、认识人生。
“求是强鹰”以“学徒计划”为龙头，每半年进行一次全校性的公开选拔，每期推出10位以上的知名浙商作为实践导师。学院团组织承担选拔优秀大学生的工作，相应的企业家负责实施培养学徒的全部环节并承担经费，最后由学院团组织和学生所在企业共同进行考核评定。从该计划结业的学生，择优进入“求是强鹰”俱乐部，进行后续跟踪和培养，以期打造一支大学生创业就业的“明星团队”。目前共有50余位知名浙商和300余位历届优秀学生加盟“求是强鹰”俱乐部。