数学家华罗庚说：“凡是较有成就的人，毫无例外地都是利用时间的能手，也就是决心在大量时间中投入大量的劳动的人”。
现实中，总有些同学抱怨学习的课目太多，一个人的时间和精力有限，因而没有那么多的时间去学习。其实，只要学会做个高效能的学习者，就能够以最快的速度、最短的时间学会所要学的东西，就一定能在学习上取得成功。
要想成为一个高效能的学习者，必须学会高效地运用时间，科学地利用时间，把每一天都掌握在自己的手中，让你的每一分钟都产生效益，这样才能创造学业的成功，进而成就人生的辉煌。
18.先做最重要事
像钻头这样攻其一点的谋略是解决问题的好办法。
钻头为什么能在短暂的时间里钻透厚厚的墙壁或者是坚硬的岩层呢？这个问题同学们在物理中都已学过了，其原理是：同样的力量集中于一点，单位压强就大，而集中在一个平面上，单位压强就会减小无数倍。像钻头这样攻其一点的谋略是解决问题的好办法。我们在学习中也要分清轻重缓急，分清主次，先做最重要的事。如果追求十全十美，就有可能拘泥于小事而无法正视大事，结果往往是抓住芝麻丢了西瓜。因此，同学们在学习的时候必须先弄清什么事才是最重要的。
必须重视时间管理
我们身处一个异常忙碌的社会，每个人都感觉到非常忙碌。实际上，这背后有三种忙碌：
不会管理自己的时间的忙碌，这些同学常常会感觉时间总是不够用，甚至忙得发疯；
已经学会应对与聚会的忙碌；
假装忙碌，因为我们现在几乎是将忙与成功、闲和失败联系到一起了。因此，有的同学认为只要忙碌学习就会成功，于是他们就成天忙个不停，可是效果并不是很理想。
“你忙吗？”经常被当作寒喧的话，但很少有人意识到需要重视它背后的“时间管理”。在当今社会中，竞争越来越激烈，我们必须重视时间管理，可以说，谁首先学会了管理时间，谁就会赢得学习的成功。
有的同学在学习的时候总是贪多，总想一下子把所有内容都学会，这种追求面面俱到的做法，往往很容易一事无成。
实上，每个学生都追求完美，每个学生都希望自己学习成绩优秀。如果我们在学习时分不清轻重缓急，学习就会没有计划，因而很有可能错过大好的机会。这正是许多同学都在勤勤恳恳地学习，但结果却不一样的原因。有些同学缺乏洞悉事物轻重缓急的能力，学习时毫无头绪，这对我们的学习是十分不利的。
王伟在学习中就总是犯这样的错误，老师留下作业后，其他同学总是把当天老师讲的内容看一遍，背背重要的定义、公式再做，而他却忙着打开作业本。结果中间总是被卡住，这时才知道把书翻到前面去看，这样总是翻来翻去，做作业的速度当然很慢了。因此，他总是第一个打开作业本，最后一个合上作业本。
从王伟同学身上我们可以看到，如果学习时不能分清主次，就会大大降低学习效率。
学会管理自己的时间
有些同学经常抱怨时间不够用，其实郡是因为他们不会管理自己的时间，他们往往把“紧急事”当作“重要事”来做，比如老师留了作业，回家后，不去复习老师上课所讲的内容，而是忙着去做作业，结果花了很长时间。其实，如果你先做重要的事情把老师课堂上所讲的内容复习一遍，然后再去做作业，会大大缩短做作业的时间，因而学习效率就提高了。
要想管理好自己的时间，必须先弄清楚什么事是必须做的。这是时间管理的第一个关键问题。时间管理的错误做法基本上都可以归结为，把时间花在了那些不是必须做的事情或不重要的事情之上。因此我们应先找出最重要的一件事，然后去做，这就是，“重要的事先做”。
先做重要的事还在于，它可以让我们避免误入“嗜急成瘾”的陷阱。我们的事情可以分为紧急的与不紧急的、重要的与不重要的，依此我们又可把面临的事情分成四类：重要且紧急；重要不紧急；不重要紧急；不重要不紧急。
人的惯性是先做最紧急的事，但这么做会导致一些重要的事被荒废掉。
比如：做完作业后本来是要预习第二天要讲的课程的，可由于老师明天要检查背诵课文，为了在老师那里过关，只好先去背诵了，结果却没有预习，导致第二天听课效果很差。
因此，同学们应该学会科学地管理时间，下面介绍几种管理时间的方法：
每天晚上写出你明天必须做的事情，按照事情的重要性排列；
第二天先做最重要的事情，不必去顾及其他事情。第一件事做完后，再做第二件。依此类推；
手边的事情并不一定是最重要的事情；
到了晚上，如果你列出的事情没有做完也没关系，因为你已经把最重要的事情都做完了，剩下的事情明天再做也可以。
回过头来“查缺补漏”
各门学科都有自己的知识网络，同学们只有从小扎扎实实地打好基础，一步一步地把每一个知识点都掌握好，落实好，才能把这张知识网络编织得完整牢固。如果有的知识点没有掌握好，你的这张“网”就会出现漏洞，那么在“捕鱼”的时候，“鱼儿”就会从这个漏洞钻出去，漏洞越多，“鱼儿”跑得越多，你的分数就会越低。
因此，如果你的知识体系不慎出现了漏洞，你要“亡羊补牢”，及时把漏洞补上。可该如何补漏洞呢？为每门学科准备一个“错题本”——专门用来搜集整理自己在平时学习、测验、考试中遇到的不会做的难题以及做错的题目。这些题目就是你知识上的漏洞，你一定要格外引起重视，把它作为一件重要的事情去做，想办法把它们搞懂。
为了能把知识上的漏洞补扎实，不断地重复也是一个有效的方法。就拿记忆来说，有关专家研究证明，要真正记住新的知识和信息，一般人需要重复七遍以上才能永久记住。同样道理，对于一道错题，也需要不断重复地去做，认真分析做错的原因，直到完全把它弄懂弄透为止。千万不要以为老师讲过一遍，自己也听懂了就从为自己会了。重复的次数越多，时间越长，效果就越好。任何知识、任何信息如果没有深入到一个人的潜意识，是不会影响人的行为的。
要想做好“查缺补漏”的工作，同学们必须做好下面几件事情：
为各门学科准备一个笔记本，把从开学至今所有做错的题目摘抄在“错题本”上，一道一道重新做过去，凡是做对了的，做好标记。
对于做不出来的错题，先看答案，记住解题思路，隔一段时间再返回去重做，如果对了，再做好标记。
最后集中精力攻克剩下的难题。
这样下去，我们就不会再有不会做的题目了，学习成绩一定会明显提高。
我们来看看某省文科状元许彬是如何完成他的“查缺补漏”工作的，他说：“我之所以能取得这样的成绩，主要原因之一就是我从高一到高三，每门功课都准备了一个特别的‘纠错本’，只要有做错的题目，就把它记下来，然后认认真真分析原因，把它纠正过来，并在每道题的后面标上出错的原因以及对自己的提醒。”
许彬同学正是采取了这种独特的学习方法才使她登上了状元的宝座。
因此，“查缺补漏”工作是一件非常重要的事情，同学们应安排一定的时间完成这项工作。
途径提示：
想做到先做最重要的事，首先要了解什么是最重要的事情。
做事一定要分清轻重缓急，敢于舍弃一些细枝末节的小事，这是高效率学习的一个妙招。有所不为才能有所为，这是成功者们的共识。
19.抓住学习的黄金时间
学会科学运筹时间，根据大脑活动的特点和规律，掌握用脑的“黄金时间”，学会用脑，在大脑活动功能最好的时间学习，可取得最佳的学习效果。
在不同时间内，一个人的学习能力，包括记忆力、注意力、想像力及逻辑思维能力等，并不是一成不变的，这就要求我们每一位同学首先要了解自己一天当中的身心状况，何时最佳，何时最差，何时最适宜做什么。根据个人的性格、心情和生物钟，根据各类事物的特点（学习、工作、娱乐或做其他事情），从而找出自己每天学习的黄金时间，对学习做出最恰当的选择和安排。
学习时间安排的原则
干任何事情都有一定的规则，制定一份时间安排表也不例外，必须学会科学合理地安排自己的学习时间。
大量的科学研究已经证实，人体内有体力、情绪、智力三种周期。每个周期控制着各自的能力，如人的智力以33天为一周期，控制着人的学习能力、记忆能力和逻辑思维能力；人的体力大约以23天为一个周期；人的情绪大约以28天为一个周期。
另外，在一天中，人的智力也是存在周期的。研究表明：一天之中大脑功能最好的时候是刚睡醒以后3~4小时左右，也就是上午10点到11点左右。这是一天中学习的黄金时间，在这时要背要记要理解，效果非常好。下午2~3点是另一个高峰，这段时间，人的理解能力很强，因此，安排一些需要理解的课程效果最好。这两段时间恰恰是学校上课时间，因此，也可以说，学校上课的时间就是最佳学习时间。晚上8~9点是学习的又一个黄金时间，这时人的大脑非常清醒，是用来复习一天所学的知识，预习新课的最佳时间。可惜的是，许多同学在这一时间看电视，把最佳的学习时间白白浪费了。
每个智力周期中，高潮期，头脑清醒，逻辑思维能力强，因而学习效率高；低潮期反应迟缓，不利于学习。我们可以将以上研究结果运用到学习时间的安排中去，以使每一小时、每一分钟都变成富有成效的时间。在学习时间安排上，我们应遵循以下几条原则：
尽量将学习时间安排在智力周期的高潮期。
按事情的重要性排出先后次序。
保证足够的睡眠时间。对学生来说，每天最少应有8小时睡眠。
不要把时间安排得太紧。
费时的事要提前做。
安排好时段。每一小时可用50分钟学习，10分钟休息。
在智力周期的高潮期学习时间适当长一些。
掌握“星期周期”，合理安排一周的学习时间
不仅每天当中有学习周期，在一周中，也同样有学习的“星期周期”。
专家研究证明，每周二为学习及工作效率最高的一天，而周一，则由于休假“余波”的影响，情绪最低落，身体最疲惫，因而学习效率也最低。周二过去后，人的情绪、工作和学习效率也慢慢下降，至周五稍微有所回升，即所谓“最后努力冲刺日”，但也没有周二的效果好。
我们可以根据“星期周期”这一现象，将学习进行适当的安排调配。如将自己最不感兴趣学科安排在效率高的周二或周三；至于自己感兴趣的学科，由于有兴趣，即便安排在效率较低的其他几天，学习效果也不会很差。
学习中，每门学科都能使人的头脑产生不同的反应及不同程度的思考活动，由于人与人之间存在着差异，每位同学都有自己感兴趣的学科和不喜欢的科目。所以，在制订学习计划时，最好不要将两门以上令你头疼的学科安排在一起。并且，要尽可能地将这些科目的学习时间安排在头脑最清醒、思维最活跃的时候，这样才能使学习效率大大增加。
当然，我们也不能为了提高学习效率，而操之过急，给自己安排的学习内容太多，甚至远远超过老师的进度，这样有时反而会降低学习效率。这就好像小孩用黏土捏泥人，希望它怏点变干，便把它放在太阳下晒或在火炉旁烤，结果却适得其反，泥人不是裂了缝，就是断了手脚，甚至会缩成一团，失去原有的形状。这说明，无论做什么事情，都不能背离客观或主观的条件一味求快。
广州某中学有一位学生叫刘慧，初中毕业后，只用了3个月的时间，就在教师的指导下，自学了高中阶段的主要课程，最终以优异的成绩考入了北大。
我们看看刘慧是怎样利用时间的，她说：
“提高时间利用效率的诀窍有两个，一是集中精力；二是合理安排时间。所谓集中精力，就是学习时，要非常专心，把注意力全部放在学习、钻研的问题上，而将其他无关的东西抛到脑后。至于合理安排时间，我是这样做的……
“每天早午饭前，我都要背背公式，想想定理，把中心问题、章节要点看看。上午一般看教科书、参考书；下午做题，到四五点钟时，找点综合性的、难度较大的题做。累了，就看看其他科目的书，换换脑筋。晚上，再看书3个月中前一段，我是该学习就学习，该玩就玩，该看电视就看电视，该锻炼身体就锻炼身体，精力充沛，记忆力好，学习效果好；后一段，全天从早到晚学习，效果并不比前段好，因为精神疲劳，不集中。因此，我认为合理地掌握最佳学习时间，安排学习、休息、娱乐、锻炼对学习太重要了。”
从刘慧身上我们可以看出，根据自身情况，抓住学习的最佳时间，增大学习量就可以创造奇迹。
途径提示：
在学习能力最强的时候，选择相应的学习内容，则往往可以收到意想不到的学习效果。
脑子最清醒的时候宜从事最艰难的学习，钻研较艰深的问题；脑子较为疲乏的时候则宜做轻松的工作或学习。
20.培养自己的注意力
聪明的人会把干扰学习的东西置之度外，而一门心思地去学习，并且要学就把它学好。
在日常生活中常常遇到一些不顺心的事情，干扰学习，搞得同学们心烦意乱，无法安心学习，这时，只有集中注意力，排除干扰才能提高学习效率。同学们应该明白，集中精力，才会在很短的时间内，收到良好的学习效果。那么，如何才能集中注意力呢？