小女儿婷婷两周岁生日是一个吉祥的日子，我的情绪被喜庆的气氛一下子激活了，突然意识到：该为孩子们的成长做一份记录。等她们俩长大，再回过头来看看她们小时候的稚态可掬、天真烂漫，一定是一件很有趣的事儿！
从那一天开始直到今天，二十年如一日，为女儿记日记成为我每天的必修课，35本近200万字的日记真实地记录着两个孩子成长的每一天。相片只能留住形象，文字的功能可谓神奇，它能由表及里，深入内心，留住孩子的说、孩子的笑、孩子的情趣、孩子的思想，那是要什么有什么。如果不是白纸黑字摆在那里，我几乎不敢相信那么小小的人儿，会那么生动，那么有趣，那么机智，那么传神，孩子们的能量是不可估量的，孩子是天使。
最初的日记特别好玩，写真式的、照拍式的，一一如实记录。她们说什么，我就写什么；她们怎么做，我就怎么写，不修饰，不拔高，原汁原味，本色本香，自然天成。
那时候，她们认不了多少字，每天晚上只要我忙完活上床后，两个孩子总是以最快的速度把枕头底下的日记本拿出来递给我，催着我：“妈妈，快念，快念”，我快乐地念，她们用心听，念到开心处，我和孩子一齐乐。
第一篇日记
在这里，将首篇日记原封不动一字不差挪移到这里，权当作一个纪念。
1983.2.1
婷婷今天两周岁，母亲准备了书、笔、纸、针、线、钱，让她“抓双周”，看她最喜欢什么，老人们甚至以此推断孩子长大会干什么，这是一个乡俗，实在没有多少道理可言。婷婷抓抓这个又抓抓那个，最后捏在手里的是一毛钱。母亲笑着说：“是一个爱钱的孩子。”其实，这不能代表什么，更不能表示孩子就喜欢钱，她的抓拿东西完全是漫无目的的，在一个两岁孩子眼里，还没有钱这个概念吧？我问：“婷婷，你要钱干什么呀？”她说：“买糖糖。”好一个活泼可爱的“小馋猫”，不是爱钱，而是爱吃，太逗了。
晚上，我在碗里放了一把红枣，教两个孩子数数，当娉娉数到6的时候，婷婷接着数：7、8、9、10，我好惊奇，她才整整两周岁呀，这个小家伙太聪明了。
婷婷从11个月开始自己吃饭，一岁半多一点学会自己穿小背心小裤衩。她经常出各种洋相：撒娇、犯恼、生气、高兴、愤怒……表情特别丰富，我常乐弯了腰。可惜我的语言贫乏，不能准确生动地记载这个十分有趣的孩子。
婷婷的小脑袋瓜来得快，小嘴儿甜甜，特会哄人，别人说啥她说啥，而且常有创造性发挥，实在讨人喜欢。譬如对着我总说“爸爸坏，妈妈好”；当着爸爸的面从来不说爸爸一个“不”字，谁在跟前和谁亲，谁和她玩说谁好，挺“投机取巧”的吧？她很善于自我表扬，常说：“姐姐是个‘丑八怪’，我是一个‘小仙女’”，其实姐姐比她漂亮多了……这话从来没有人教过她的呀，怪了。
婷婷是一个闲不住的孩子，起来，躺下；躺下，起来，说起来没完没了，眼皮已经打架了，嘴还在不停地说，这个好说好动的孩子，有点男孩味。
婷婷是个小淘气、小机灵鬼，转弯特别快，给她讲道理，一点就通。
娉娉很稳重，简直像个小大人，很会迎合大人的心思，像爸爸，有点老成持重。她知道什么对，什么不对；什么好，什么不好。小妹妹打她时，她从不还手。她做事有条理、精干，善始善终。给她几毛钱，她都要叠得好好的，包得严严的，然后放到自己的小钱包里。每天晚上把脱下来的衣服叠得整整齐齐，放在枕头边，把褥子铺得平平展展的，再规规矩矩钻到被筒里，就一动不动安安静静地睡着了，很自立，特省心。
娉娉的自尊心太强了，牛劲老大，不合她的心思，大半天转不过弯来，早上我喊她起床，睡眼惺忪的她老大不高兴，直到我上班走，她还噘着小嘴巴。
真是“一娘生九子，九子各不同”，两个孩子，两种个性，相去甚远。
日记中的女儿
1986.11.24
女儿用拼音、汉字和泪水写成的日记深深地打动了我。
吃罢晚饭，两个孩子上了床，我突然发现娉娉的棉裤湿了，我的火不打一处来，我责备她说：“幼儿园都不这样，如今是小学生了，怎么活倒回去了？”倔强的娉娉一声不吭，眼泪“涮”一下流了出来，我的心“咯噔”一下，没有再说什么，把孩子的裤子翻过来烤在火炉旁。
只见孩子从枕头底下拿出她的日记本，一边掉眼泪一边写。等我收拾停当上床一看，傻眼了，孩子在日记本上写：
“每天下课lingxiang了，老师hai不下课，下课一共10分zhong，我们只下课5分zhong。今天下午我gangyao上ceshuo的时候，就打Ling了，没有上成。”
看着女儿用拼音、汉字和泪水写成的日记，我流泪了，错怪女儿啦。
课间活动时间只有10分钟，有时老师还要“拖堂”，从楼上的教室到楼下的厕所少说也有200米吧？再说全校近2000名学生一齐下课，全挤一块儿，也就十几二十个茅坑，还得排队，那么短的时间，对于一个年仅八岁的孩子来说，那么冷的天，怕是连裤子都系不好就到点了。别说轻松轻松活动活动了，仅仅是上厕所这个任务就很难完成。
数九寒天，孩子穿着湿裤子整整一下午，冻病了可怎么好？我好心疼。我得为孩子呼吁呼吁：尊敬的老师们，请你们设身处地地替孩子们想想，把课间十分钟还给他们吧，可怜的孩子们，宝贵的十分钟！
1987.6.1
娉娉去年10月20日加入了少先队，今天婷婷又成为一名光荣的少先队员，我为孩子们的进步由衷高兴。婷婷在今天的日记本上写：“今天我带上了红领巾，下一步我要好好学习天天向上。”
两个小队员，一双乖女儿，希望她们互相学习，共同进步，出色地完成学习任务，为学校和老师长气争光。
1988.6.8
《中国少年报》头版头条发文《告大家一个好消息》，文章说：最近国家教委下发了《关于减轻小学生课外作业负担的若干规定》。规定说：一年级学生一般不留书面作业，二三年级学生的家庭作业不能超过30分钟。我举双手赞成，孩子们实在太苦了，是该解放解放了，天天泡在作业堆里，根本没有玩的时间。
规定归规定，作业照样留。上一年级的女儿每天中午抱着作业本回来，进门的第一句话就是：“妈妈，快抄题。”中午本来就紧张得喘不过气来，还得抄一大张卷子。孩子每天下午做作业一般到八点左右才能做完。好不容易过一个星期天，也是在作业堆中度过。看着孩子的一脸倦容，心里真不是滋味，我想为孩子争一份权利，想给校长写一封信，却被丈夫严厉制止：“就你多事，纯粹给孩子找麻烦”，想想也是，不敢了，不能让孩子当“替罪羊”，当母亲的不能不替孩子着想啊。老师一再要家长提点意见，敢吗？落在纸上，除了“老师辛苦”，就是“感谢老师”一类的话，别的一概免了。
我这是怎么了？没骨头啦？我能为孩子们做点什么呢？
1989.2.9
娉娉的作文《爸爸是个修理工》写得不错。她在作文中这样写：“乒乓球的伤口在爸爸的治疗下愈合了，502胶到了爸爸手里很快变成一个听话的孩子。如果叔叔们都能像爸爸那样，我们的国家就成‘节约国’了。”全篇感情贴切自然，语言流畅欢快，尤其是比喻生动新颖，实在让人欣喜万分，今后我要多加点拨，帮助孩子挖掘写作潜力，使她的作文有一个大的提高。
1989.2.12
今天中午吃饺子，太巧了，三个包着“钢镚儿”的饺子（专门包的，取其吉祥之意）全让娉娉吃着了，于是我借题发挥，顺势鼓励，要她当“三好学生”也来一个“三连冠”，我由衷地称赞娉娉前途无量，她马上接过话头说：“妈妈，可不能坐井观天，得把眼光放远些，不能只看全班，要看全年级、全校，比我强的人多着呢！”
这是一个九岁多一点的孩子说的话吗？我不敢相信。今天的孩子比我们小时候强多了，比那时候的我们见得多，想得远。孩子这片土壤太神奇了，她们的想法、说话比大人一点也不逊色！小人说大人话，了不起！
1989.12.11
娉娉记日记的质量在飞跃、在拔高，她原来写作文，总是没话说，现在却说也说不完，一定是记日记锻炼了她。
娉娉的上学期期末考试的作文《我帮妈妈做家务》得了95分，那篇文章语言活泼，有说有议，生动流畅，一气呵成，写得真好，全是孩子的心里话。
娉娉昨天的日记是这样写的：
“今天是星期天，爸爸带我和小妹到单位办公室玩，妈妈很担心爸爸会打麻将，爸爸的这个毛病就是改不了，这不，又玩上了，还要我和小妹到另一个办公室去玩，一下午过得真没意思。‘高高兴兴上班，平平安安回家’，这是说工作。可是今天下午却是这样一句话：‘高高兴兴上班，灰心丧气回家’。”
几句话简短明了，说出她对爸爸打麻将这种行为的反感，把自己内心的想法和感受全写出来了，有真情实感，很好。
1989.12.27
娉娉显然是霸道了一些，婷婷对姐姐似乎有几分畏惧，姐姐斥责她的时候，她好像一只温顺的小羔羊，低着头、咬着手指头一言不发，她对爸爸妈妈却是丁点儿都不让的。
这个章法必须改一改，我要给婷婷壮壮胆，从小受人压制，对于孩子的性格形成是有负面影响的。我还得告诉娉娉：不欺侮人、也不被人欺侮的孩子才是好孩子。父母与孩子，姐姐和妹妹，谁也不高，谁也不低，都是平等的，这个家不能制造不平等。
1990.11.28
娉娉的错别字多得让人恼火，无论如何要卡卡她的生字关，如果放任不管，是很麻烦的。
前两天，她写了一篇关于改正错别字的作文，写得很形象、很生动。作文采用拟人化的手法，说讨厌的错别字像苍蝇与蚊子，把她的作文咬得这儿一个窟窿，那儿一块伤疤，难看死了。她对其危害性的认识还是蛮高的，这对她尽快消灭错别字应该很有帮助。她已经立下目标，要在三个月内消灭错别字，这个计划极好，娉娉但凡立下的目标就能实现，她是一个有决心、有毅力，说到就能做到的孩子。
1991.9.23
娉娉在日记中这样写：
“我平生第一次做了从未做过的事情，我觉得上中学以来我变了，变得放开了手脚，见了老师主动问好，见了同学热情打招呼。”
上中学后的娉娉，好像一夜间长大了许多，尤其在待人接物方面，比从前有礼貌，在陌生人面前敢说话了，孩子的进步真大呀，女儿可畏，天天在变！
1992.11.18
娉娉在日记中写道：
“最好学的是数学，最轻松的是美术音乐，最发愁的是体育，最难背的是政治，最费劲的是历史地理，八门课要学好，要在四个多月的时间里消化，谈何容易？”
孩子的课程多了，学习负担重了，老师讲授的方法也与小学完全不同。这一段时间，我要特别精心，对孩子的学习多过问、多查询、多点拨、多帮助，让女儿把初中这个茬接好，只要孩子的学习上了轨道，就可放手让她们自己学，那就省心多了。
1993.1.23
通过日记，经常和两个孩子进行推心置腹细致入微的交流，对她们的思想状态、学习情况有所了解，有所掌握，从而对她们进行针对性教育，避免了盲目性。用日记教育孩子这个方式真的很不错，我渐渐尝到了甜头。
1993.5.2
我对孩子赞扬过多，批评极少，只怕挫伤了她们的积极性、自尊心，该批评的地方一概免了，会不会滋长孩子的虚荣心呢？值得思考。孩子们显而易见的是听不进批评意见和相反意见，这是失策，当引起格外注意。
回味并享受日记
1988.2.21
两个孩子很喜欢听我念日记，而且百听不厌，十分开心，这实在是一件极有意义的事。从孩子的一言一句中可以看出孩子是怎样走过来的，我应当坚持下来，也算我给孩子们成长的一份礼物，等她们十八岁的时候送给她们，一定是很珍贵的！
1988.5.18
今天给孩子们读了几篇日记后，婷婷说：“记我的就那么少，记姐姐就那么多！”好啊，这个意见提得好，妈妈接受，今后多记点婷婷，谢谢小女儿提这么好的意见。
1990.3.4
重读日记成为我生活的一大乐趣，读之倍感亲切温馨，往事历历在目重映眼前，读之思绪万千感慨无限，这是人生一笔大财富，我必须坚持下去，今后要记得更详细一些、生动一些，记录孩子成长的每一时每一刻每一个感人的细节每一句温暖的话语，用稍瞬即逝永不复来的珍贵镜头把孩子的成长过程定影定格，抓住今天，就是抓住未来，抓住永恒，让日记与女儿一同成长。
1992.11.9
翻看原来的日记，重温和孩子们如胶似漆的相处，十分眷顾；看着女儿如春起之苗，在阳光雨露的沐浴下一寸寸拔节而长，我倍感欣慰。
自孩子们上中学以来，我每天忙于公务、家务、兼“爬格子”，三副担子一肩挑，精力入不敷出，而孩子们的课业远比小学要繁重得多，我和孩子们交流、共处的时间明显减少，这是莫大的损失。对此，要高度重视起来，还是要努力挤出时间和孩子多沟通、多交流，积极地参与到女儿的学习和生活中，她们正处在人生观初形成的关键时刻，我不能有一丝一毫的放松。
教育女儿，惟此为大！
2002.8.8
两个孩子外出求学，生活太寂寞了，不得已天天和孩子们的小时候对话，那过去了的时日叫人回味无穷。孩子烂漫、天真、纯洁的稚态重映眼帘，孩子亲切、生动、活泼的语言回响耳边，好幸福，好享受，感觉真不错，已经是晚上12时了，我毫无倦意，还兴犹未尽地翻看日记。
2002.8.10
今天我在报纸上看到这样一个报道：一位劳改犯的三个子女先后考上大学，看后感慨良多。
这位劳改犯12年前入狱。堵在高墙大院里的父亲12年来如一日坚持为孩子们记日记，亲人探监时把日记本带回家让孩子们看，加强父子两代的思想沟通和感情传递。
父亲把对子女的希望、嘱托及对孩子的爱一一写在日记里，孩子们从中感受到深切的父爱，他们心里很温暖；他还把自己悔过自新的思想改造过程记下来给孩子看，让孩子们知道父亲还是有希望的，孩子们因此很努力。
父亲的日记成全了孩子，几个孩子在父亲的关爱中健康成长起来。心心相印不在远近，是朋友没有远路一说，两代人有沟通就好。
把一点一滴的爱注入笔端，通过文字再汩汩不断地流入孩子的心田，我在不断地写、不断地重读的过程中，真真切切地感受到无所不在的亲子之情、天伦大爱，那是一座取之不尽用之不竭的爱的金山，蕴藏着无穷无尽的美好情感。
日记本把孩子的幼稚、可爱、成长、进步一一照拍，将孩子的一言一语一举一动不加任何修饰，从不雕凿实录下来，是情感的积淀、岁月的定影，是女儿童年的印记、成长的见证。常看常新，百看不厌。打开日记，那过去的时日便扑面而来，如春风拂面，像轻轻抚摸着孩子们润滑的肌肤、可爱的脸庞，一股股幸福的暖流久久回荡在心田。孩子们的稚趣童声重响耳边，实在是莫大享受；孩子们的音容笑貌再现眼帘，恍若昨天。
我天天搂着日记本过日子，一遍遍认真品读，无数次热泪横流，一回回乐开心花，美妙无穷，感觉好极了。母女情深通过日记不断地补充、不断地支取、不断地享受、不断地增值，每看一次都会别有一番享受，爱钙化了、升华了，成为我生命中一份最珍贵最美好的回忆，以至在我和孩子们分开的日子里，依然能亲情相拥回味无穷，虽然身在寂寞里，心却常在快活中。
我的字写得很草，再加上所有的日记都是在极度的困乏中写成的，有时字不成字，行不成行，像天文一般，孩子们很难辨认，只有我自己连蒙带猜勉强认得，于是给孩子们念日记成了我的专利。我念，女儿听；我念不够，她们听不够。念日记成了我们家近二十年如一日的保留“节目”，以至她们上大学每次放假回来，总恳求我把很早很早的日记和近一段的日记念给她们听，我念得兴致盎然，她们听得津津有味。常常连着几个钟头，我们娘儿仨共卧一室，陶醉在过去相厮相守的日子里不能自已，沉湎于女儿成长的过程中幸福绵延，我们忍俊不禁开怀大笑，爱尽在小小的地方，每每听到极兴处、开怀时，孩子们“吃吃吃”地笑个不停。她们总说：“小时候那么逗，那么好玩啊！”我还把她们离开家以后，爸爸妈妈对她们的思念，每次接到她们电话后的感慨和心态，以及我们俩的生活情况一篇一篇念给她们听，她们听后说：“只要爸爸妈妈过得好，我们就一好百好”，听着女儿的温暖话语，我的心被女儿巨大的爱融化了！
对她们好的地方及时肯定大加赞美，实际上是在强化她们的优势，让她们做得好上加好。通过日记，告诉孩子应该朝哪儿去努力，应该定位一个什么样的目标，使她们在幼小的心灵中对自己有一个隐隐的目标和良好预期，让她们努力有方向，前进有动力。通过日记，与女儿产生心与心的碰撞，帮助她们明辨是非，懂得道理，引导她们健康成长。
对她们不足的地方予以婉言相劝，从来没有过板着面孔的说教，没有过无情的谩骂与斥责，连正儿八经的批评也极少，至重至重的语言就是友爱的、善意的、及时的提醒，不让孩子有任何难堪，让孩子不以为是一种惩罚，而有一种被关爱的安全感，知道妈妈所以这样说全是为她们好，她们在快乐中努力改正自己的不足。1985年3月24日的日记写道：当我念到“娉娉可真够倔的，我有时一点儿办法也没有”的时候，她居然哈哈大笑说：“妈妈，我能改。”批评的效果在欢愉中达到了。
为女儿记日记，启开我生活的全新方式，日记本成了我们母女感情交流的最好场所，我和孩子天天在那里对话，朋友式的母女关系就建立在这样一个平台上，形成一条母女心灵互动源远流长的沟通渠道。
日记成为我教育孩子的左膀右臂，是一种教育子女的良好形式。无论如何想不到这一点点努力、一点点坚持，居然帮助孩子们一天天健康成长起来，改变着我们全家的生活走向。真正做这件事的时候，并不是有意识的，并不知道它的作用是什么？不明白它的意义何在？只是今天见了收获，才知道不知不觉中做了一件了不起的事情，这是今天我才慢慢体会出来的。