活动对象
活动对象为城市中小学生。城市的孩子物质条件优越，忧患意识淡薄，安全话题、危机意识、自救常识对于他们就显得格外陌生。利用2008年“汶川地震”这一契机开展主题活动，使学生增长自然灾害方方面面的知识。通过亲历亲为，他们的忧患意识得到增强，关爱他人、互帮互助的优秀道德品质得到了完善；面对危机，镇定、勇敢的良好心理素质已经形成。
活动背景
2008年，对于我们中华名族来说是一个不幸的一年，雪灾、地震、泥石流等自然灾害的侵袭使我们华夏儿女饱受痛苦。中小学生科学文化知识相对缺乏，对于突发的自然灾害惊慌失措，往往导致不必要的损失。
在华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”综合实践活动课的核心就是实践，教师敢于放手让学生在实践中自主地去学、自主地去做，更要善于把他们带入丰富多彩的生活世界，善于开发和发展学生的潜能。在与学生共同完成的《自然灾害与我》主题活动中，充分调动全体学生主动参与实践，让他们在实践中直接体验，获取知识，发展能力，在实践中快乐成长。
情感目标
1.通过活动，培养并增强学生热爱生命、尊重生命的情感和态度；
2.培养并提高学生防患于未然的危机和忧患意识；
3.完善学生关爱他人、互帮互助的优秀道德品质；
4.引导学生树立面对危机，镇定、勇敢的良好心理素质。
知识目标
1.学生通过探究、交流和走访，了解有关常见自然灾害的基本常识；
2.通过对资料的收集整理，了解自然灾害与环境保护之间的关系；
3.知道并掌握面对常见自然灾害应采取的安全措施和自救方法。
能力目标
1.培养学生面对突发灾害，能够正确处理的能力；
2.通过调查研究、收集走访、汇报展示等活动，培养并提高学生综合研究、沟通表达的能力；
3.通过模拟训练，形成并提高学生良好的自救互助能力。
活动准备
1.在课间主动和学生交流，了解最近同学们经常交谈的话题是什么？
2.教师针对学生关注的热点问题（汶川地震），及时抓住契机，征集主题活动内容。
3.和学生广泛交流意见，结合班级研究性学习小组的意见初步确定主题活动方向。
活动过程
导入阶段
1.课堂上，大家围绕“自然灾害”开展集体讨论，各组提交并介绍本组在此课题中想要了解和探究的内容。
2.教师将同学们提交的问题汇总，引导全体同学了解本次活动的调查研究内容并正式确定活动主题。
3.教师指导学生将大家想要着手调查研究的问题进行合理分类。
（1）常见的自然灾害有哪些？
（2）自然灾害发生前有预兆、有规律，能预警吗？
（3）历史上，各类自然灾害造成的危害有哪些？
（4）当灾害突然发生时，人类应该如何面对？
（5）在灾害发生之后，人类应该如何自救、互助？
（6）我国最有可能发生的自然灾害是什么？
（7）如果我们在学校的时候突发自然灾害，我们应该怎么办？
（8）人类能控制和避免自然灾害吗？
（9）自然灾害产生的原因是什么？
4.各研究性学习小组进行确定选题，教师引导协调。（经小组成员交流讨论后，选择某一方面的内容作为本组研究子课题）
5.以本组选题为本研究小组命名，小组成员围绕本组选题，设计调查研究步骤及方案。
（1）灾害类别组
（2）灾难危害组
（3）灾害成因组
（4）灾害防御组
（5）自救互助组
（6）深圳专案组
（7）灾害事件组
学生选题主要基于各自兴趣，在组长的组织下一个小组基本可以达到意见统一。但也有一些小组，学生个体差异较大，这时老师就要引导成员之间加强沟通、协作。还有一些选题得到了两个或者是两个以上小组的关注，教师也可以积极鼓励几个小组同时对同一选题进行调查研究，并提议通过激励机制调动学生更好地参与。本次选题中的“自救互助”子课题就被三个小组同时选中，分别探究。
调查研究阶段
1.各小组介绍本组研究方案，其他小组的成员给予评价。
2.各研究小组完善各自研究方案，教师在各组进行详细了解并给予必要的指导和帮助。
3.各组开始调查、研究、实践活动。
（1）灾害类别组：通过上网、查阅书刊等主要方式收集到火山、地震、台风、海啸、泥石流、龙卷风、洪水、冰雹、酸雨、沙尘暴等自然灾害的资料。并下载相关图片、截取有关影视资料（电影《龙卷风》《后天》等）制作PPT文件。
（2）灾难危害组：通过上网、查阅书刊，收集到各类自然灾害主要危害的资料。通过采访家庭成员和社区长者，实录到经历过自然灾害的人们的亲身感受和体会。
（3）灾害成因组：通过上网查找到部分资料；通过走访自然、初高中（我校为小学、初高中全寄宿学校）科学论证整理出若干自然灾害的形成原因；并进一步探究出这些自然灾害的形成与人类破坏大自然、不注意环境保护之间的内在联系。
（4）灾害防御组：通过到图书馆查阅相关书籍、上网和走访深圳市有关部门（市气象台、地震局、防洪指挥部等），收集到如何预防自然灾害发生的部分资料。
（5）自救互助组：三个小组结合自行设计方案开展调查研究，通过上网、走访市地震局、消防队、学校校医室、保安队、观看相关影片、查阅报刊书籍等多种方式收集、整理出了不同自然灾害中自救方式、方法和技巧。有一个小组还开展了学习、模拟如何人工呼吸、如何结绳、如何搭建简易帐篷等实践活动。
（6）深圳专案组：通过查阅深圳地方网站、走访深圳市有关部门（市气象台、地震局、防洪指挥部等），调查了解到深圳有史以来，有记载曾发生过的各类自然灾害。他们归类整理出各类自然灾害在我市发生的时间、地点、等级、受灾面积、损失情况、人员伤亡等情况。并通过调查比较，预测了深圳未来可能发生自然灾害的一些情况。
（7）灾害事件组：主要通过上网、查阅书籍、报刊，走访社区老者、观看影视资料，收集到世界范围内曾发生过的特大自然灾害的历史以及在灾害发生之中的感人故事。（在调查自然灾害历史事件的过程中触及到很多小故事，于是在此选题下又生成了对灾难中的感人故事的研究内容）。整理出来的主要资料有：1976年唐山大地震、印度洋海啸、1998年中国南方水灾、美国洛山矶酸雨事件等。
汇报、展示阶段
由于各组选题的繁易程度及深入的实际情况不同，在汇报展示这一环节上不可能形成各组在时间上的一致。所以在课堂上我采取了及时汇报、分期展示的形式。
1.灾害类别组：主要配合自己制作的PPT文件，完成介绍自然灾害类别的知识。
2.灾难危害组：主要通过图片资料介绍各类自然灾害造成的严重危害；此外，结合采访家庭成员和社区长者的照片，讲述经历过自然灾害的人们的亲身感受和体会。
3.灾害成因组：用PPT文件介绍几种自然灾害的形成原因；并通过图片对比讲解他们得出的启示：自然灾害的形成与人类破坏大自然、不注意环境保护有着直接的关系。最后，他们还表演了自行编排的小品《沙尘暴的自白》，向大家宣传植树造林，以防治沙尘暴，在源头上遏制沙尘暴的发生。
4.灾害防御组：展示收集到的相关图解，讲解在一些灾害发生之前的预兆，介绍他们自己整理好的防御小手册。他们特别地指出，作为青少年也有义务有责任做一些力所能及的事情。比如：在印度洋海啸中，有一位小女孩就利用自己学习过的海啸知识，预测出马上要发生的海啸，从而挽救了100多位正在海滩上的人们。
5.自救互助组：三个小组分别介绍了他们获知的自救方法，彼此之间进行了补充和纠正；为全体同学播放了他们剪接相关影片中演示的自救互助措施；现场展示如何人工呼吸、如何结绳、如何搭建简易帐篷、如何在教室内避震的方法；还委派互助爱心使者到其他小组详细介绍自救的具体方法和措施，并进行了模拟演练。最后，他们还设计了一份《自然灾害中的我》问卷，考察全体同学对于自救互助方法的掌握情况。
6.灾害事件组：主要通过讲故事、小品、短剧等形式讲述了历史上发生过的重大自然灾害事件以及人们在灾害发生之中的感人故事。
活动反思
1.教师对各小组的研究活动给予肯定，对于同学们进行的汇报展示表示感谢。
2.教师调动各组成员进行自评和互评。（评议内容：自己的收获和体验、在活动中与他人的合作与感受、小组内成员之间的沟通协作、其他小组的经验与启示以及今后的努力方向。）
3.教师为整个活动作出小结，并结合学生评价环节提出的问题启发学生，对于本组调查研究的内容可以作进一步的探究。例如，有小组成员就向学校建议增设“教室防震演习”，还有的小组找来了《DIS COVER》系列灾难宣传片，建议定期在班级播放等等。
综合练习
一、判断题
1.液化气瓶应放在容易搬动，通风干燥，不受腐蚀的地方。 （ ）
2.遇到山崩、滑坡，要向与滚石前进方向垂直跑，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下。特别要保护好头部。 （ ）
3.超过使用年限的燃气器具应该及时更换，燃气器具的使用年限：人工煤气、天然气、液化石油气均为8年。 （ ）
4.搬运伤员的目的在于使伤员能迅速地得到医疗机构的及时抢救治疗，并及早离开受伤现场，以免延误抢救治疗时间，并可防止再次受伤。 （ ）
5.地震和日常所见的风、雨、雷电一样，都是一种极为常见的自然现象。 （ ）
6.我国紧急报警电话统一为：匪警“110”、火警“119”、医救“120”，拨打这三个电话，不用拨区号但收一定的电话费。 （ ）
7.居住区周边的化工厂发生有毒有害气体泄漏事故，居民群众应立刻朝上风或侧上风方向疏散。 （ ）
8.打雷时，在室内相对比较安全，关不关窗户都无所谓。 （ ）
9.高楼发生火灾时，要迅速乘坐电梯，向楼底撤离。 （ ）
10.当遇到危难时，可以使用光线求救信号，例如手电筒、镜子反射太阳光等方法。每分钟闪照6次，停顿1分钟后，重复同样信号，向前方发出求救信号。 （ ）
二、单项选择题（请找出正确的一项）
1.下列地震后自救互救说法不正确的是（ ）
A.被压人员首先要鼓起求生的勇气，要消除恐惧心理，应尽快想法脱离险境
B.被埋压人员应设法将手脚挣脱出来，清除压在自己身上的物体
C.被埋压人员要不断大声呼救
D.被埋压人员要保持头脑清醒，保存体力，想法维持生命
2.地震时人员应采取紧急避险措施，下列做法不正确的是（ ）
A.避开高大建筑，远离高压电线
B.迅速关掉电源和气源
C.可以拥挤在楼梯、过道上
D.在室内可紧急躲避到坚固的家具旁、桌子下
3.浅源地震的震源深度为（ ）
A.大于70千米 B.小于70千米
C.大于80千米 D.小于80千米
4.火灾是城市主要灾害事故之一，火场逃生显得尤为重要。当你被烈火围困时，应采取逃生方法是（ ）
A.迅速披上塑料雨衣，携带财物，边奔跑边呼救
B.大声呼救，等待人员来救援
C.迅速放低身体，用湿毛巾捂住嘴鼻，尽快逃离火场
D.以上都可以
5.在森林里，突遇森林大火，你该如何逃生？（ ）
A.原地不动 B.顺着风跑
C.逆着风跑 D.横向跑
6.雷击是一种自然现象，如我们不采取防护措施就会造成人员伤亡事故。在闪电雷鸣的野外，我们应（ ）
A.尽量不站在电线杆下或地势较高的山丘上
B.尽量躲在大树或高大建筑物下
C.不要躲进山洞避雷
D.大声呼叫求救
7.以下行动是在龙卷风发生时错误的避险措施的是（ ）
A.有条件的迅速躲进地下室或半地下室
B.在室内时，离开房屋外围墙壁，可以躲到小房间内
C.野外遇龙卷风，寻找低洼地趴下，同时远离大树、电线杆等处
D.汽车外出遇龙卷风，停下车辆，在车内躲避
8.发生洪灾时，下列防护行为不正确的是（ ）
A.选择地势较高的地方避难
B.木筏逃生
C.游水转移
D.远离折断的高压线
9.俗话说：“病从口入”。预防食物中毒的关键在于把牢饮食关，搞好饮食卫生。下列不正确的说法是（ ）
A.瓜果不要洗净就可以吃
B.生食、熟食要分开
C.隔餐隔夜食物要回锅煮透
D.不吃毛蚶、泥蚶、炝虾等生食水产品
10.由细菌引起的食物中毒症状表现是（ ）
A.发烧、呕吐、腹痛、呼吸困难
C.呼吸困难、发烧、血压降低
B.恶心、呕吐、腹痛、腹泻
D.发烧、抽搐、呕吐
11.手足口病哪个年龄组发病率高？（ ）
A.＜3岁 B.3～5岁
C.5～7岁 D.7～12岁
12.下述哪项不是手足口病的典型表现？（ ）
A.手部皮疹 B.腹泻
C.口腔疱疹 D.发热
三、问答题
1.遇到水灾时如何自救？
2.发生水灾时的自救措施是什么？
3.坏人容易作案的时间是什么时候？
4.遭遇抢劫时的自救方法是什么？
5.流鼻血时如何自我防护？