播放片断：（1）美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆（2）日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社（3）李****称******是日本领土主持人甲：看完画面请同学们选择其中一个画面谈谈自己的感受。
主持人乙：面对两组不同的画面，人们为什么会有不同的反应呢？这就是爱国情操决定了人们对周围事物的态度，一定是爱憎分明的。
主持人甲：港澳回归、申奥成功、足球出线、奥运夺冠，华夏儿女狂欢的热浪遍及神州大地，凡是有中国人的地方都成了欢乐的海洋。天南海北以不同形式的欢庆，表达的都是同一种感情：对伟大祖国的深沉的爱！这是一种伟大力量的凝聚，伟大情感的宣泄。
主持人乙：看完美国轰炸中国驻南使馆等画面后，在座的每位同学个个都义愤填膺，怒发冲冠，都对美国霸权主义、“****分子”咬牙切齿，都为祖国的人权受到践踏，领土完整受到了破坏感到痛心。这种感情同样是崇高的爱国主义情结。
主持人甲：那么我们怎样培养爱国情操呢？
（1）“中华之最”知识竞赛（引导学生努力学习，了解中国悠久历史和灿烂文化，丰富爱国情操）（2）电影欣赏《黄河绝恋》（引导学生利用情境，陶冶爱国情感）（3）讨论交流：我们当地有没有中外交流的机会，如果有，你曾做过什么？假如没有，你会怎么做？（引导学生在报国的实际行动中，增进爱国情感）（四）情感升华主持人甲：纵观人类的文明史，还没有哪个民族能像中华民族这样，五千年来经久不衰，生生不息，创造了绚烂多姿的华夏文明，并走出了上百年屈辱和苦难的低谷，迈向伟大的民族复兴。
主持人乙：华夏民族自古以来就有一股打不垮，摧不毁，无比坚韧的爱国力量，有一股不甘屈辱、异常顽强而深厚的凝聚力。下面请大家集体朗诵：《我骄傲，我是中国人》
主持人甲：我为自己是中国人而感到自豪。主持人乙：我自豪，因为我们的祖国每天都在变。主持人甲：我相信，我们的祖国更加繁荣了。主持人乙：我发誓，为了祖国甘愿献出自己宝贵的青春和热血。
主持人甲、乙：让我们唱出自己的心声：《爱我中华》
（同学全体起立，齐唱《爱我中华》）（班会结束）方案（二）（一）主题引入用爱国名言导入班会的主题。
（二）真情表白
（1）爱国名言诗句大比拼
（2）名人爱国故事欣赏
（3）和平年代话爱国：围绕是否要有爱国情操和如何爱国展开讨论（4）港人爱国趣闻（主持人讲述）（三）思想碰撞（1）欣赏《香港回归》、《澳门回归》、《申奥成功》、《中国足球出线》等画面剪辑看完画面引导学生畅所欲言、激发民族自豪感，增强民族定能屹立于世界民族之林的自信心。
（2）观看电视片断：A.美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆B.日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社C.李****称******是日本领土看完片断，再引导学生讨论、交流，发表见解，引导学生明确祖国的尊严不容侵犯，领土的完整不容破坏。
（3）举行“中华之最”知识抢答赛，进一步了解中国的悠久历史和灿烂文化。
（4）情境陶冶：观看电影《黄河绝恋》片断
（四）情感升华
（1）集体朗诵：《我骄傲，我是中国人》
（2）齐唱《爱我中华》
（3）班主任寄语3.生活链接
（1）课前链接：A.搜集爱国诗词名句；B.搜索有关名人爱国的故事；C.阅读《中华之最》读本；D.练唱爱国歌曲。
（2）课后链接：开展“为中华之崛起而读书”主题教育活动。
活动评价
1.自我评估A.预期评估：
B.实录评估：2.反馈矫正
资料索引
1.爱国诗词名句
★爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。
——奥斯特洛夫斯基
★我赞美目前的祖国，更要加倍地赞美它的将来。
——马雅可夫斯基
★锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。
——朱德
★一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉大家，无形中就是替国家播种、垦植。
——傅雷
★中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。
——吴仲华
★祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。
——肖邦
★我无论作什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。
——巴甫洛夫
★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
——******
★我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
——******
★热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆林斯基
★我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？
——裴多菲
★我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。
2.名人爱国故事
——居里夫人
（1）1916年夏天，20岁的茅以升以5年学习成绩总分第一的好成绩，从唐山一所工科大学毕业了。为了祖国，他决心出国深造。同年9月，他来到美国东部纽约的康奈尔大学学习，1917年6月获得了博士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的大学教师工作，进了匹兹堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理工大学土木工程系（夜校部）博士学位。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可茅以升认为：我是中国人，我要为自己的国家做些贡献。1919年12月，茅以升只身一个离开了美国，回到了祖国的怀抱。
1934年夏天，茅以升克服各种困难策划了建造钱塘江大桥的计划书。在大桥正式实施的近千个日日夜夜里，茅以升遇到了千磨万难。当时国民党官僚机构的矛盾、扯皮；筹集经费的困难；迷信谣言的干扰；还有家里老父的病故，夫人的重病等，常使他焦头烂额、寝食不安。
大桥刚刚建成，但为阻断日军的进攻，又接到被迫炸桥的命令，茅以升不得不挥泪炸桥。
茅以升冒着生命危险保护大桥资料，而在杭州的物品都在战火中化为灰烬。这些资料不仅在抗战结束后，为修复钱塘江大桥提供了必要的依据，而且全国解放后，又在建造武汉长江大桥，南京长江大桥等重大桥梁工程中发挥了重大作用。16年后钱塘江大桥彻底修复。茅以升在回顾这一段艰难历程时，不无感慨地说：“像我造钱塘江桥这样艰辛曲折的经历，在今天的中国是不会再出现了。社会主义祖国需要科学，科学也需要社会主义啊！”