内容设计
1.活动关键词
（1）主题词：兴趣老师成功
（2）名人名言：
★兴趣是最好的老师。
——爱因斯坦
★知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子
★兴趣出勤奋，勤奋出天才。
——郭沫若
（3）案例分享：发明家爱迪生的故事，我国数学家华罗庚的故事，英国戏剧家莎士比亚的故事。
2.活动安排
（1）前期准备：请同学们收集关于“兴趣”方面的名言，由于兴趣引发成功的事例。邀请部分家长、老师及权威的专家到会发言，布置专人表演小品。
（2）运用媒体：录音机、磁带、课件（专家访谈）。
（3）课堂种类：讨论、表演。
（4）主题构思：使学生、家长、老师均认识到培养兴趣方为激发学生学习热情的最佳方法，并要求学生对自己感兴趣之事持之以恒地努力奋斗，从而取得成功。
活动实施
1.活动目标
（1）目的：通过生活中部分失败或成功的事例，使学生家长、老师明白，兴趣是最好的老师，进而在学习生活中特别注意培养学生对所有事物的兴趣，以实现良好的学习效果。
（2）认知：调动起学生对周围之事物产生兴趣，并为之持之以恒地努力，为未来的成功打下良好的基础。
2.要点互动方案（一）
（一）切入主题背景
主持人甲：诸位领导、老师、家长。主持人乙：诸位同学。
主持人甲、乙：下午好！
主持人甲：兴趣是人们探索事物和从事活动的一种认识倾向。
主持人乙：兴趣是一个力求认识世界、渴望得到科学知识和坚持探求真理而具有情绪色彩的意向活动。主持人甲：兴趣，是点燃智慧之火花。主持人乙：兴趣，是探求知识之动力。
主持人甲、乙：兴趣是最佳老师。初一某班《兴趣是最好的老师》主题班会现在正式开始。
（二）小品《我的星期天》
主持人甲：请大家首先欣赏小品《我的星期天》。
（小品的表演）
主持人乙：非常感谢这几位同学的精彩演出。红红的星期天确实够充实，各位同学希望有这样的星期天吗？请同学们互相进行讨论，说说你的看法。
（同学发言）
主持人甲：红红的父母为红红选定的全是她没有兴趣的课程，因此，学习的效果当然不会让人满意了。但是父母为何要这么做，他们是如何考虑的呢？就此个问题，我们对几位家长进行一下现场采访。
（三）进行现场采访
主持人甲：请问这位家长，您也让您的孩子在周日或假期上一些补习班吗？
家长甲：是的，我让孩子在完成学校布置的作业之后，参加了器乐和绘画的补习班。
主持人甲：那么，请问您这样做的目的是什么呢？家长甲：我们认为让孩子拥有一技之长，在一些场合是有用的，不像我们现在这样只可以当观众。再说，多学一些技能，也能让他的假期过得十分有意义。
主持人甲：可您是否清楚，您的孩子对器乐、绘画有兴趣吗？
家长甲：有兴趣。我们是在征求他自己的意见之后才为他报名的，所以至今，他所学的这两项都获得了不错的成绩。他所学的二胡和绘画在校、县、市举办的一些比赛中都获得了奖。
主持人甲：那么，您是在对他的兴趣进行培养，而并非在培养他这方面的兴趣。因此，他把可以上这些补习班当成一次很好的学习机会，视作一种乐趣了。
家长甲：的确如此。我认为小品中的红红家长的目的是不错的，但正由于忽视了小孩本身的兴趣，才会让她感到很疲乏。
主持人甲：谢谢您！由此看出，只有对自身感兴趣的事，人们才会全身心地投入其中。刚刚这位同学智慧的火花已被兴趣这一引线给点燃了。
主持人乙：是啊！古今中外有许许多多这样的事例，因为兴趣引发事业的成功。
主持人甲：那么下面，就请听听同学们搜集到的故事。
（四）学生说一说
（故事略）
主持人乙：兴趣乃成功之母。兴趣确实成就了许多伟人；兴趣能促进人们为自己热爱的事业而奋斗一生。
主持人甲：不过，兴趣会让人碌碌无为地排遣一生，尤其是玩电子游戏上瘾、嗜赌如命等等兴趣，更是害人不浅。
主持人乙：因此说，进行正确引导，形成自己的学习兴趣，培养良好的兴趣倾向尤其重要。
主持人甲：接下来，就对学习兴趣产生影响的主要因素的问题，我们一起来听一下专家的意见。
主持人乙：现在，对他刚谈到的几种因素，我们应实行怎样的相应措施呢？请第二位专家谈一下看法。
（五）专家说法
（专家由学生扮演，事先备好相关稿子）
（六）师生互相交流
主持人乙：学生的学习过程主要是在学校完成的，而学习的主要阵营就是课堂，同学们喜欢哪一类的老师，喜欢什么样的课堂呢？请同学们讨论后，谈谈自己的看法。
（同学发言略）
主持人甲：听到各位同学的发言，我们再听一下在座几位老师的观点。
（老师代表发言）
主持人乙：通过师生间彼此的交流，我们清楚了，我们是为了未来的成功而讨论兴趣这一话题。我们的老师们乐教，我们的同学们乐学。让我们的老师和同学共同来品尝成功的喜悦吧。
（七）展示活动成果
主持人甲：我们学校为充分发挥各位同学的个性特长，开展了多种多样的第二课堂活动，来培养我们的兴趣。接下来，请我班同学为大家展示一下，他们在兴趣小组活动中取得的成绩。
（小合唱、书法、绘画、二胡、琵琶等）
（八）班主任进行总结发言主持人甲：兴趣是良好的开始。主持人乙：兴趣是学习的动力。
主持人甲：让我们付之以坚持不懈的劲头，把兴趣保持和发扬下去。
主持人乙：让我们铭记“兴趣就是最好的老师”。主持人甲、乙：初××班主题班会到此圆满结束。方案（二）（一）切入主题背景由“兴趣小组成果展”将主题导入。
（二）访问家长
（三）小品《我的星期天》
（四）专家说法
（五）学生说一说
（六）师生相互交流
（七）班主任总结3.课堂预习与温习
（1）课前预习：收集周围及历史上兴趣促进成功的故事、实例。
（2）课后温习：明白自己的兴趣并为之而不懈地努力。
师生评价
1.活动评价A.教师评价：
B.同学评价：2.信息反馈
资料简索
1.小品《我的星期天》星期天上午7：30，早饭桌前。
红红妈：红红，抓紧点，8点钟到少年宫学毛笔字。千万别迟到了。
红红：（厌烦地）啰嗦，知道了。
红红妈：9点钟去王老师家学二胡，你自己一个人去，我要去买菜，不能送你了，啊！
红红：又让我自己去？（饭差点被噎着，睁大了眼睛瞧着妈妈）红红妈：（站起来添饭）下午，去李老师家，我送你去，顺便买些颜料回来，上次你学国画的颜料还有吗？
红红：妈，我下午不打算去李老师家了。（把手中的筷子放下，用哀求的眼神看看妈妈）红红妈：你胡说什么？（不高兴）我这不都是为你好吗？现在多学一些，以后用得着。
红红：但是我不喜欢学画画，下午我准备和几个同学去学校跳健美操。几天后，我们学校艺术节要表演。
红红妈：跳什么呀！多学些有用的东西才是真的。我已和张老师讲好了，下周日学完绘画后，再去学1小时的奥数，据说，奥数得奖升学有加分的。
红红：妈！（无奈的、痛苦的表情）2.故事（1）德国考古学家、现代考古学鼻祖谢里曼的故事。“兴趣是最好的老师。”而对感兴趣的事物，人们常常是愉快地去研究，使工作和研究过程变得不再是一种负担，而是一种身心上的愉悦享受。
德国考古学家、现代考古学鼻祖谢里曼小时候读过一本名叫《古希腊神话》的书，书中“特洛伊战争”的描写，引发了他浓厚的兴趣，并且他相信这是一个真实的故事。
1841年，谢里曼打算要实现童年的梦想，去探索“特洛伊”遗址，搞清这个故事的本来面目。为了实现它，他花费了大量的时间去准备。
第一步，谢里曼要学习拉丁文。但是他学起来非常吃力，因为他已经错过了学习语言的最佳年龄，学不会拉丁文将无法正确无误地分析资料是他所担心的，于是他眼、口、手并用，无论何时何地都在看，读、写，终于他用了一年时间完全掌握了拉丁文。第二步，他用了同一种方法去学习古希腊文，并以用希腊文背诵《荷马史诗》为自己的最大乐趣，日复一日、毫不懈怠，终于有一天他能将这史诗倒背出来。第三步，他便开始研究《荷马史诗》中提供的信息，关于“特洛伊战争”时期的描述更是一条也不愿放过。
当他来到希腊和小亚细亚寻找书中所描写的地方，并证实自己的判断时，《荷马史诗》他已经不带在身边了，因为整个古希腊历史已经深深地印在他的心中。他能确定的是“特洛伊”就发生在希萨立克村，它位于小亚细亚西北海岸地区。在谢里曼的带领下，考古人员经过7次大规模开掘，开出一条40米宽，17米深的鸿沟，并发现了被焚烧过的建筑遗迹。谢里曼梦想中的战场终于被他找到了。
他在此处发现了大量的文物，经考证，此处并非是书中描写的普利亚摩斯王的宝藏，其实是青铜时代前的一位统治者的城堡，早于《荷马史诗》中描写的战争一千多年。
兴趣让谢里曼产生了强大的动力，并让他取得了渊博的知识，实现了自己童年的梦想。
（2）“钢琴公主”江城谈学琴荆楚在线消息《楚天金报》记者王虹、通讯员梅鹏程报道：素有“钢琴公主”美誉的美国钢琴家琳达·珍蒂在湖北剧院上演了一场绝伦精彩的钢琴演奏会。演奏会后，慕名而来的家长陆续借机向她请教学琴经验。
琳达面对热情的家长，操着一口流利的普通话，她笑答：“兴趣是最好的老师！”琳达回忆说，最初她在父母的要求下学习小提琴。因无兴趣，学得非常苦闷，且琴技没有提高。在8岁那年，琳达欣赏了一场钢琴演奏会，钢琴的美妙让她入迷。从此以后，琳达转学钢琴。在兴趣这股隐形的动力的促进下，她逐渐走向了通往钢琴演奏的最高殿堂。
对于眼下中国孩子普遍处于“被迫”练琴的现状，琳达现身说法：“我由于有兴趣才能学好钢琴，我学语言也是目标。”据了解，琳达能熟练地掌握汉语、德语、英语等9种语言，“在演奏时，我期盼着语言的交流，这可以拉近人与人之间的距离。”恰恰是这股迫切的期盼，使琳达对学语言也形成了浓厚的兴趣。“要记住，兴趣是最好的老师！”最后，琳达以此话很好地诠释了自己的成功，同时把它送给了江城众多盼子成才的家长们。