非常幸运的是，小女孩在大地震到来之时，面临生死存亡的选择之时，能够沉着、冷静的面对，这不得不让人佩服她的机智和面临死亡作出选择的勇气。
当然，善于应变的康洁这种非常时期的遭遇是很少见的，但是不得不再次为她这样的智慧和勇气而喝彩。
在这里不妨从康洁的叙述之中找到她面临危险之境时，所作出的机智和应变：
第一，在上一秒钟，她想着躲在桌子地下，但是转眼间，与其躲在桌子底下，等着房子的坍塌，则有很有可能被砸死，还不如选择跳楼逃生，用生命来拼搏一回，即便是伤残，但至少或许还有生存的可能。
第二，目前可以跳的有两张选择，水泥操场上和农田上，康洁很迅速地选择了跳在松软一些的农田之上，这样尽可能的增大生还的机会和降低伤残的程度。
第三，在飞跃一跳之时，最好能选择一种比较安全的方式。所以在空中她冷静地找到不能让头和胳膊、腿先着地，尽量先让屁股着地，这样就进一步降低了伤残的程度。
最终，命运之神眷顾了这位勇敢而沉着应变的小女孩。
康洁存活的最为关键的就在于她能够沉着应变，是沉着应变挽救了她的生命，除此，倘若她选择其它任何一条逃生的路，都有可能要付出更大的代价甚至是整个生命的代价。
事实上，从理论上去分析的话，很有可能在康洁纵身一跳的那一刻，整栋楼宇的下面几层几层已经坍塌了，这么推算来的话，康洁就是从三四层的高度往下跳，所以，康洁的每次的选择都在降低风险。当然这是当时的康洁所没有想到的。但是，她逃生时的勇敢和冷静的表现和应变的能力确实每一个人都应该学习的。
在康洁自己脱离危险之后，她并没有忘记去救其他的同学，她再次冒着风险，再次爬上了随时倒塌的教学楼，四处寻找生还的同学和老师。看到一些老师被砸伤后不能动弹，康洁边使出全身的力气将他们往外拉，而在这抢救的过程中，康洁的脚上划伤了将近10厘米的口子，她却浑然不觉。她自己都不知道自己救了多少个学生和老师了，但是她毕竟是一个11岁的孩子，逐渐她变得体力不支了。
于是她又赶紧跑出废墟去寻找救援，时间在一分一秒的过去，各个地方闻讯赶来的赶来增援的乡亲们也冲进了大楼，救援出不少的同学和老师，当强烈的余震再次袭来之时，康洁再次的投入到救援之中，直到她小小的身体累垮了下来。
而一个年仅11岁的女孩在地震到来之时，能够如此的沉着应变，确实让人震惊。是什么让小康洁能够如此的镇静自如呢？据康洁自己所说，她经常上网查看一些灾难的知识，尽管她年龄稍小，却跟父母一起经历了好几次的洪水，父母的鼓励和教育给予了她更多的智慧，经历了多次历险的经历，让她变得更加冷静自如。
这就如同，每一个人犹太家庭教育自己的孩子，几乎每一个犹太家长，都会问自己的孩子一个问题：“假若有一天，你的房子正在被烧毁的话，你将带什么东西逃跑呢？”
如果见自己的孩子回答的是金钱或者钻石的话，母亲就会继续问自己的孩子：“有一种是没有形状，没有颜色，也没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”
如果自己的孩子回答不上来的话，母亲这就会说：“孩子，在紧要关头，你要带走的不是什么万贯财产金钱，也不是什么价值不菲的钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的。只要你存活一天，智慧就跟随你一天。”
在生命的紧要关头，人所应该选择的是生命，而挽救生命的必要条件是智慧：理性的应变能力。
父母培养女孩的应变能力，可以从以下几点着手：
（1）培养女孩理性的思考问题能力
女孩不同于男孩，有些时候可能会过于情感化，所以不妨从这方面着手多多锻炼女孩的理性思考问题的能力，比如从学习中，提高女孩的理科各科的成绩，提高思考问题的速度。教女儿做智慧女儿，用理性的思维方式去解决生活中的所见的各种问题。
（2）应变突发事件的能力
不时的给女孩提供一些生活中所能见到的突发事件的信息，让孩子多见识一些这方面的知识。同时，传达女孩如何应对这些突发事件。
（3）让女孩坚强勇敢起来
都说女孩善良真诚，细腻敏感。但是女孩也有坚强的一面。培养女孩坚强的韧性，有利于让女孩在未来的路承担地更多，变得更加勇敢。
创造力——听话的女孩也能成为小才女
上帝给了每个人每天三个八小时，第一个八小时大家都在工作，第二个八小时大家都在睡觉，人与人的区别是在第三个八小时创造出来的。一个人如果没有独立的思考能力，没有很好的创造力，那么面临他最好的出路也许就是螺丝钉。而现实的状况下，像螺丝钉人才明显处于过剩的状态。纵使北大清华的毕业生，纵然是读了硕士、博士，而如果仅仅只是个螺丝钉人才的话，那么在激烈竞争的环境之下，竞争是没有任何的优势可言。如果从这个角度来说，家长在培养女孩之时，目光只专注于注重培养考试精英女孩，那么成熟后的女孩则只能是温室里娇艳的花朵，不堪一击。
美国的心理学家，曾经做过详细地分析和调查，在创造力和想象力上，女孩和男孩不同的是，女孩需要的敏感。
一个三岁的女孩穿着背带裤，在活动中被小朋友拉掉了裤扣。她并没有立即去求助于老师，而是自己主动地叫了另一位女孩，让她按照她胸前的裤兜，然后将肩上的两根背带分别地分在两边，并揽腰系在了裤子上，谢过这位女孩，然后自己又兴奋地跑到同学中去了。
这是一个急中生智的好办法，对于一个学龄的孩子或者稍大的孩子来说，这不算啥，对于一个成人来说，更无足挂齿，但是对于一个三岁的女孩来说，却是前所未有的创造性活动。她从此知道了不让裤子掉下来，除了背背带，其实还有第二种方法的，就是在腰部系住。
女孩在玩味之中，体验各种创造性的活动。玩是孩子的天性，然而有的家长却能在孩子玩耍的时候，培养孩子的创新力。
14岁的一位女孩就顺利地考入了南开大学，在18岁时并以优异的成绩获得了免试并留校直接攻读博士学位，随后又作为中美联合培养博士生被公派到美国去继续深造。
女孩的父亲在总结了女儿成功的因素时说：放松女孩的玩儿，是女孩的最重要的学习方式之一。
在暴风骤雨即将来临之际，父亲常常会带着女儿迎着风观看天上的云千变万化，让女儿自由地想像；大雪漫飞的天，父亲不怕冻着女儿，却背着女儿往公园跑，在白茫茫的世界，父女俩你追我赶，摔倒了，就势就打个滚儿，只要女儿愿意，父亲就让女儿在雪地里随意的打滚和嬉戏，父亲从不做任何强制性的干涉。在郊区广阔的田野和绿地里，在流淌着溪水的小河边，无处不留下了这对父女的足迹。
无拘无束的思想是创造力的源泉，让女儿愉快的体验自然世界的变化与和谐，这培养了女儿自由的思想和观察能力，增进了女儿的创新意识。
父亲很少对女儿说“不”。当女孩练毛笔字的时候，不小心用毛笔涂了个黑疙瘩，父亲就说这是“煤饼子”，于是在上面又摁个小黑叉，女儿见状，这不是一只手套吗？于是又在上面圈圈点点，女儿高兴地嚷着：“哦，下雪啦……”于是又画了小雪人，一副雪地里的玩耍的妙趣横生的佳作就诞生了。
这位父亲常常鼓励自己大胆地女儿说，鼓励女儿大胆地做。因为在这位家长看来：孩子的看法是很重要，而且非常有道理的。尽量对女孩少说“不”，不要扼杀了孩子的天性中的自然之美和独特的思考和创造力。女孩的思想是自由而又活跃的，这对女孩未来的学习和工作中是很有必要的，也是创新的前提。
创造性是所有优秀人所必备的基本素质之一，是人所有的品质中之精华部分。或者说，一个人如果没有创造性的思维和活动，对于任何人，无论从事什么行业来说都是如此，而对于学生学习更是如此。创造性是每一个人不同其他人的最主要的标志，所以，培养女孩具备创造性的意识和能力，其重要性当属第一：
（1）创造力和思维连接
创造力并不是一定要来自惊天动地，光耀夺目。它时时刻刻都换化成其他形式，存在于生活之中。比如小小的幽默、相声。这些都是人们最熟悉不过的语言的妙用，经过恰当的组合，创造性的组合就将语言组合的那么幽默和搞笑，这就是它的具体体现。
所以，培养女孩的创造性，应先培养女孩对于生活的细节的观察力，以及由此及彼的思维链接能力，增强周围的事物链接的自由度和链接的品质。也开导女孩以某一事物作为起点，然后尽可能多的引申其它的相关事物，这样逐步锻炼女孩的思路，让其思路变得更为开阔。
（2）联想是开启思维的钥匙
教育骄女，要特别注重培养女孩的联想能力和想象力。比如在女孩孩提之时，家长经常让女孩自己来为家庭里的东西进行归类，从不同的角度对这些东西进行归类：属性、颜色形状、用途等等方面，以及区别它们的不同之处等等。这样不仅仅让女孩了解了基本的事物及其概念问题，同时也明白锻炼了女孩的由此及彼的思维链接能力，扩展了思维。
女儿特别喜欢收藏动物玩具，妈妈就经常模拟动物宝贝生病了，让女儿来当医生，去给动物宝贝治病，看护，或者为它修房子等等。女孩在这样的活动之中，学会了与人交往，实际上也很好的锻炼了女孩的思维能力以及做事的统筹协调能力。
玩具、饰品是每个女孩都喜欢的东西，从这里开始孩子的智力也是很好的一个窗口。
给父母支招：
（1）培养女孩的独立个性。女孩的依赖性可能更强一些，能够自己独立的女孩会更加的聪明，因为凡事需要她们自己去想办法解决问题。
（2）尽量满足女孩的好奇心，鼓励她们尝试各种新生事物，不要一犯错上错误了，就不顾青红皂白的痛骂一通。
（3）鼓励女孩在日常的生活中，多多提出一些问题来，并把问题都一一记录下来，汇成《问题集》。
（4）让女儿自己回答问题，并要求她们尽可能多的给出一些答案，引导她们自己学会问问题，自己找答案。
（6）故意让女儿帮助家长解决一些问题。有什么困难了，尽量的多跟孩子们商量，让她参与到你的行动中来，可别低估她们的能力。
（7）变换各种角度和方式，让女孩看各种东西，让她们领略分角度看问题的魅力。比如带领女孩爬爬高山，让看到的世界就是不一样。
（8）给她们故意出一些生活中的难题，不过要注意安全。
（9）尝试改变一下生活方式和习惯，变着花样体验不同的生活。比如倒着说话或看书，走不同的路回家等等。
（10）协助或者让女孩为自己的生日设计晚会，比如说装饰房间、订做生日蛋糕，邀请客人等其他的安排活动。
理财能力——让女孩成为未来的“财女”
黄思路所在的班有一个特困生交不起学费，于是她在全年级的同学中发起了倡议：为这位特困生捐款。
老师就将这一笔捐款全权交给了思路保管，每次学校要交费的时候，就由思路来替这个特困生交上。由于思路的学习和学校其他的事情较多，思路在交过钱之后，往往忘记了把每笔的支出给记上。思路妈妈察觉之后，几次提醒之后，就干脆什么也不说了。
在思路临毕业之时，账目与现金之间相差了200多元。在思路几经回忆之下，还是因时间太过久远而相差了有120多元差额。
老师在一旁说，还是算了，思路忘了记，但是这个特困生已经可以顺利毕业了，最主要的目的达到了，就不要再补了。
但是思路妈妈坚决不同意，意志坚定地让思路用自己的钱一定要补上差额，并让她亲自把钱交给了学校。
思路妈妈认为，这种做法虽然有些类似于罚款，如果女儿以后长大了，参加工作后也出现差错了，也应该像这样来自己承担责任，现在是让女孩提前经历和感受这个过程。
长大后思路，也有了一笔自己的小收入，生活中有关稿酬收入和其他的费用支出，思路妈妈都要求女儿坚持有财必记，迟记一日，就罚款10元。
由此此事之后，思路便养成了一个计财清楚、办事认真的良好习惯。
正确的培养女儿的理财观，有利于培养女儿的责任心、社会心和财富观。而今很多的家长提到怎么教导孩子的金钱问题时，一半的家长回答了同样的答案：他们非常害怕在孩子面前提起钱，教教孩子如何分别钞票基本就可以了。而如其弹谈论银行存款、家庭账单之类的事，有的家的家长宁愿希望自己的孩子急将来能够识别花鸟鱼虫。
而在日本，有一点总够让世人吃惊，在每个家庭都有一个家庭记账本，如果家庭嘱咐不记账是不可想象的事。
如果进日本的超市买东西的话，收银员一定会问的一个问题就是：是打印一张单吗？因为的家庭主妇很多时候去超市买东西的时候，都是分单打的，这样以方便记账。她们将文具归为一类，书籍归为一类，食品归为一类，这样她们每个月都能做统计，女孩的这种理财的概念在她们很小的时候就在锻炼和培养出来的。
都说女孩爱精打细算，但是这精打细算之中，却充满了女孩理财的智慧。
文静是上海女孩，从小就接受精敏理财的妈妈的熏陶，长大后的文静也变得精打细算。
文静现在变成了大姑娘了，身材娇小，却浑身透着一股精明劲。像大多数女孩一样，文静非常喜欢购物，尤其是逛时装，每逢周末之时，常常流连于各大商的时装处。她常常向身边的同学和朋友传递各大商场降价活动、季末打折的消息。