周末，他第一个来到运动场上，看到张老师在单杠旁做着准备活动，他走过去，想再次请求让他去练短跑，他想告诉张老师——与其让他这样艰难地锻炼看不到多大前景的中长跑，不如让他把短跑的优势再扩大一下。
还没等他开口，张老师先说出了并不算过分的要求：“你只要坚持每天比前一天多领跑5米，五个月后，你肯定是队里800米的第一名。”
“每天多领跑5米，我就能跑第一？”他心存怀疑。
“是的，每天你多领跑5米，这对你来说，并不是一个难关。你算一算，日积月累，你是不是一直都在领跑的位置上，等到三个月后，谁再想超过你恐怕也不容易了。”
仔细一想，张老师说得有道理呀，他第一次心悦诚服地按张老师的要求去做了，尽管他最终仍是倒数第一，但他已不再气馁，因为此时他心里已开始憧憬不久后夺冠的情景了，他真正明白了“坚持到底”这四个字的深刻的含义了。
随着他领跑距离的不断扩大，他自信心大大增强，同学们也很惊讶——这段时间里，他们自己的成绩也在明显提高，怎么还是让他领跑的时间越来越长呢？
他不无得意刺激他们：“快跑吧，再过一段时间，本人将不再提供给你们超越的机会了。”
有了危机意识的同学们练得也更刻苦了，而他要完成每天多领跑5米的任务，也必须付出很大的努力。否则，必然是“逆水行舟，不进则退”了。
令他欣喜的是，不久，他的800米成绩已在集训队里居前列了，能超过他的只有两名队员了。
在参加集训队半年后的全县中学生运动会上，800米决赛即将开始了，张老师再次叮嘱他——尽可能地多领跑一段距离，以便让另外两名同学破纪录。
按张老师布置的策略，一上场他就开始加速，一下子就领先其他运动员十多米，而且他步伐轻松地一路领先，在全场雷鸣般的呐喊助威声中，他越跑越有劲儿，距终点不足50米时，他开始奋力冲刺，希望后面两名队友也能加速追赶超过他，实现赛前破纪录的愿望。
结果，当他第一个撞线冲过终点，打破纪录时，两位队友还被他甩下了四五米远呢。
他激动地扑向张老师的怀抱：“张老师，我跑了第一名。”
张老师欣然道：“这是我早就预料到的，记得我跟你说过的，五个月后你就是这个项目的第一名，你现在是让这一天提前了。”
后来，他的1500米和3000米，都跑出了全县第一的成绩，他取胜的原因很简单——每天多领跑5米。与此同时，令他欣喜的是自己的短跑成绩非但没有下降，还有了长进，在各类短跑比赛中，也没少拿第一。他知道，这是他一直坚持领跑的结果。
更重要的是，他还把张老师的训练方法自觉地运用到了文化课的学习上面，对那两门基础薄弱的学科，他每天多投入一点，每次考试都努力争取进步一点点，不断缩小与其他同学的差距。结果，他的总成绩逐步提高，后来竟考入了他以前从不敢奢望的名牌大学。
接到录取通知书时，他由衷地去感谢张老师，感谢张老师不仅培养了他坚定的自信心和顽强的意志力，还让他懂得了走向成功的秘诀。
是的，在现实生活中，若能像他当年“每天多领跑5米”那样坚持不懈，就能把自身的某些弱势逐步转变成优势。同理，我们要实现心中远大的目标，只需每天进步一点点，日积月累，必将赢得一个质的飞跃，创造出连自己都会惊讶不已的奇迹。
因为我在那个位置上
几年前，美国著名心理学博士艾尔森在对世界100名各领域中的杰出人士，做了一项问卷调查，结果让他十分惊讶——其中61%的成功人士承认，他们所从事的职业，并非他们内心最喜欢做的，至少不是他们心目中最理想的。
一个人竟然能够在自己不大理想的领域里，取得那样辉煌的业绩，除了聪颖和勤奋，所依靠的还有什么呢？
带着这样的疑问，艾尔森博士又亲自走访了多位商界英才。其中，在纽约证券公司工作的金领丽人苏珊极具代表性的经历，给了他一个满意的答案。
苏珊出身于中国台北的一个音乐世家，她从小就受到了很好的音乐启蒙，她也非常喜欢音乐，期望自己能够一生驰骋在音乐的广阔天地中，但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。一向认真的她，尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真，每学期各科成绩均优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院，攻读当时许多学生可望而不可即的MBA，后来成绩突出的她，又拿到了经济管理专业的博士学位。
如今已是美国证券业界风云人物的她，依然心存遗憾地说：“老实说，至今为止，我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我还会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假如’了，我只能把手头的工作做好……”
艾尔森博士问她：“你不喜欢你的专业，为何你学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何你又做得那么优秀？”
“因为我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。”苏珊的眼里闪着坚定，“不管喜欢不喜欢，那都是自己必须面对的，都没有理由草草应付，都必须尽心尽力，那是对工作负责，也是对自己负责。”
在艾尔森随后的走访中，更多的成功人士所谈的认识，与苏珊的思考大致相同——因为种种原因，我们常常被安排到自己并不十分喜欢的领域，从事了一份自己在内心里并不十分爱好的工作，而又一时无法更改。这时，任何的抱怨、消极、怠惰，都是不足取的。唯有把那份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确的选择。而那些成功，就是从那份对职业的忠实与认真中一点一点地演绎出来的……
苏珊的话很耐人寻味——“因为我在那个位置上”，凝聚了她对自己所从事的工作的敬重，凝聚了她不甘平庸的理念。正是她的这种“在其位，谋其事，成其事”的敬业精神，她赢得了令人瞩目的成功。很多人常常无法改变自己在工作和生活中的位置，但完全可以改变其对所处位置的态度和方式，自然，也会因此找到许多的乐趣，因此拥有一份骄傲的人生。
从50美分到5000万美元
迈克是纽约一家小报的普通记者，他非常敬佩当时事业正如日中天的“汽车大王”福特，很想从福特那里学到一些成功的经验。
一个周末，迈克正在一家不大的酒店里与几位朋友小酌。忽然，他眼前一亮，只见几位身份显赫的企业家正从一个房间里走出，其中一位正是福特，他手里拿着一张菜单径直走向那位服务生，微笑道：“小伙子，你再算一下，看看是不是有一点儿误差。”
年轻的服务生飞快地瞟了一眼那菜单上的一串数字，很自信地回答：“尊敬的福特先生，没有错啊。”
“请别着急，你再仔细算一算。”那几位福特宴请的企业家已朝门口走去，他却很有耐心地站在柜台前。
看着福特那认真的样子，年轻的服务生没有再核算，而是不以为然道：“是的，因为零钱准备得很少，我便多收了您50美分，但我认为像您这样富有的人是肯定不会在意的。”
“恰恰相反，我非常在意。”福特很坚决地纠正道。
“那就算您付给我的小费吧。”服务生被福特的如此斤斤计较搞得有些难为情了，忙给自己找了一个摆脱尴尬的借口。
“不，小费我已经付给你了，这50美分是你应该找给我的零头。”福特固执地坚持道。
服务生只得低头花了一番辛苦凑够了50美分，满怀歉意地递到一脸坦然的福特手中。而此时，福特宴请的朋友已坐到车子里面了。
对着福特快步离去的背影，年轻的服务生低声嘀咕了一句：“真是太小气了，连50美分也这么看重。”
“不，小伙子，你说错了，他绝对是一个慷慨的人。”目睹了刚才那幕情景的迈克抑制不住激动地站了起来。
“他是一个慷慨的人？”服务生一脸的困惑不解。
“是的，他刚刚向慈善机构一次捐出5000万美元的善款。”迈克拿出一张一周前的报纸，将上面的一则报道指给服务生看。
“可是他刚才……”服务生仍不明白如此大方的福特，为何还要当着那么多朋友的面，去计较那区区的50美分。
“他懂得认真地对待属于自己的每一分钱，取回属于自己的50美分和慷慨捐赠出5000万美元，他都同样值得重视。”就在福特这一看似不经意的小事中，迈克忽然领悟到了自己渴望已久的成功经验，那就是——没有任何理由不认真地对待眼前的每一件事，无论它多么重大还是多么微小。
后来，经过多年艰苦的打拼，迈克成为美国报界的名家，而那位服务生也成了芝加哥一家五星级酒店的老板。多年后，俩人再次邂逅，一开口，他们便不约而同地感慨起当年的幸运——没错，是福特教他们走上了成功之路。
现实生活中，人们往往只注意到那些成功者所取得的辉煌业绩，却很少留意他们的一些琐屑的举止，其实那里面正蕴藏着成功的秘诀。福特“吝啬”与慷慨的故事，再次提醒我们——只有时刻保持赢得属于自己的50美分的认真与执著，才会不断地获得馈赠5000万美元的自豪与光荣。
别松弛了你心灵的琴弦
一次音乐课上，大音乐家奥尔·布尔告诉学生——不要演奏任何失调的乐器，因为一旦他这样做了以后，他就不会潜心区分音调的各种细微的差异，就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样，他的耳朵就很容易失灵。
说着，奥尔拿过一把看似很普通的小提琴，提醒学生注意听他的演奏，然后判断一下是不是有一根弦松了。拉完一曲，奥尔又拿起另一把做工非常精美的小提琴，告诉大家这是维也纳著名的制琴大师刚刚制作的一把好琴，他用它把刚才那支曲子又演奏了一遍。然后，他问学生：“仔细比较一下，是不是第一把小提琴有根弦松了，是不是音调有一丝的不和谐？”
一位学生站起来：“是的，第一把琴是有根弦松了。”
“没错，是松了一点点，仔细听就能听出来。”另一位学生补充道。
奥尔走到后面的一位学生身旁，问他是否也听出来了有松弛的琴弦，这位学生肯定地点头附和。接着，他又问了其他学生，他们都说听出来了，第一把琴确实有根弦松了，还有的学生说那声音都因此有点儿粗糙了。
直到所有的学生都认为第一把琴有根弦松了，奥尔才微笑着请大家再听他用这把琴把刚才那支曲子演奏一遍，看看是否能够听出究竟哪一根弦松了。作为对比，奥尔还用那把漂亮的琴演奏了一遍。
学生们仿佛受了鼓励，都向前围了过来，紧紧地盯着奥尔拉琴的手，竖起了耳朵，希望自己能够在名师面前辨别出到底是哪一根琴弦松了。
奥尔刚一演奏完毕，学生们便指着桌上的第一把小提琴，七嘴八舌地争论开了，他们每个人都找到了自己认为松弛的琴弦，并为自己的判断找到了看似很充分的理由。
过了好长一段时间，教室静了下来，学生们把目光都投向了奥尔，等待他揭示答案，看看究竟是哪一根弦松了。
然而，奥尔却举着学生们刚才纷纷说弦松了的那把琴，一脸郑重地告诉他们：“大家仔细看好了，这可是一把精制的小提琴啊，三位著名调琴师刚刚把它调试好，根本就没有一根弦是松的。倒是这一把外表做工很精巧的琴，有两根弦都松了，你们看，就在这里。”顺着奥尔的手，大家果然看到了他们没有留意的两根松弛的琴弦。
“啊，原来是这样！”学生们惊讶得一时呆住了。
“你们都轻信了我刚才故意做的那些误导，轻信了那根不存在的虚幻的‘断弦’。其实，我真正的用意是要提醒大家记住了——今后，无论是拉琴，还是生活，都要学会倾听，不仅要学会用耳朵倾听，还要学会用心灵倾听，尤其是在那些需要聚精会神的时候，千万不能松弛了你们心灵的琴弦。”奥尔语重心长地教诲道。
奥尔以其新颖的授课方式，不仅培养出了一大批优秀的音乐人才，还向人们揭示了一个深刻的道理——当你松弛了心灵的琴弦，轻易地放弃了自我，不自信地盲从于别人的说法，就很有可能失去正确的方向。
只有调试好心灵的琴弦，才能演绎好人生的交响乐。音乐大师奥尔精彩的一课，穿过岁月，至今仍闪耀着睿智的光芒。
跌倒了不用着急站起来