3.融入古韵
何处散发弄扁舟
某考生
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑。一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……
我心灵上厚重的积灰仿佛一扫而空，心中有了单纯与明朗的诗意。我抬头高吟“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”。然而，巨幅广告牌上闪烁的霓虹灯刺痛了我的双眼；当我期盼“烽火连三月，家书抵万金”的感动，一阵清脆的手机铃声敲碎了我的思绪。我环顾四周，同学某甲正沉浸在MP3重金属摇滚中，某乙陶醉于《一帘幽梦》，某丙……
我突然感到一种失落，好像心灵深处被人掏空了一块。于漪老师曾说：“我们的生活存在着诗意的缺失。”在我的成长岁月中，我的心灵似乎总是跟着这个快节奏的时代一起焦灼躁动，无法宁静。我害怕，我心中的那份诗意的美好会成为纤细的火柴微火，一阵令人炫目的世风袭来，就将它熄灭得连灰烬都不剩下。
“古人今人若流水，共看明月皆如此”，可是，今天迅猛发达的信息时代，文学天空中的明月却并不皎洁。审视我们今天的文化生活，我们心中的宁静便注定要被打破。有多少人知道茨威格？有多少人能够体味到赵万里“静水流深”的意境？不敢说，我真的不敢说。毋庸置疑，时代潮流浩浩荡荡，今天我们的生活充斥着快餐文化，更有所谓“哈韩哈日”之风侵袭。快餐文化、商品化文化符合了当前日益加快的生活节奏，符合了争分夺秒一族的审美需求，也契合了青少年充满好奇与梦幻、极易为新鲜事物所打动的心理特征，这才得以铺天盖地席卷而来。这样的文化生活，充满了刺激、激情与快感。然而，不可避免的是，汉语真正质朴感人的诗意之美与人文关怀，伴随着青少年的成长也愈走愈远。它所造成的绝非仅是几句诗的遗忘，更是心灵诗意与真正深刻隽永的人文天堂的破灭，是许多单纯美好情感的流离失所。与之对立的，是拜金主义和急功近利观点的滋生和所谓大众文化的蔓延，实则是缺少文学涵养的低俗和对通俗文化的无端膜拜。
身处现代社会的我们，自然无法回到天真无邪的古代，采薇而食，种菊悠然，如古人般寄情于诗意的山水之中。今天的我们在物质上得到了许多，在新兴文化中游历，而文学真正的精神家园日渐狭窄。
当我浅吟着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”时，我的残缺的诗意天堂中，何处有我悠然散发的扁舟？
“你永远奔驰在轮回的悲剧，一路扬着朝圣的长旗”，想起余光中的诗，但愿我们的文化生活少一份狂热的躁动，多一份诗意的静气。
创意点评：
本文标题别有诗意，它用李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的诗句，一个“何处”的发问，形象地表达了作者对当今流行文化的疑惑、不解与忧思，对传统文化缺失的痛心与关注。文章浑然天成，思想深刻，值得细细品读。
4.意象组合
蓝色蛹·金色蝴蝶
某考生
蓝色——流动的忧郁
我想我是迷路了。
城市里的道路兜兜转转，我却总也找不到出口，高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。
母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。
我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀：想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。
蛹——自缚的悲哀
我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当做我的母亲。
我拒绝了这个世界，我当做整个世界都是不爱我的。
我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。
我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。
梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。
金色——我爱上了世界
今天，她带我去看日出。
我看着金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张CD——《new baby born》，我不知道如何翻译，她告诉我是“新生的孩子”。
她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。
我转过身去，悄悄擦掉眼泪。
蝴蝶——破茧后的美丽
我感到背后隐隐地痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。
原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。
用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！
创意点评：
这是一篇以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题的满分作文。初看标题，作者巧妙地将“蓝色蛹”与“金色蝴蝶”这两个意象组合在一起，使标题具有一定的审美性，并且给读者造成了一定的悬念，使读者情不自禁地想读下去。待读完全文，不得不为作者立意的匠心深深折服。文章讲述的是一个孩子对继母感情由疏到亲的变化过程，以四个小标题将这一变化过程形象地展现出来。蓝色代表着忧郁，蛹是作茧自缚的象征，金色暗示了感情的变化，蝴蝶象征着新生与亲近。标题及内文构思之精妙，可见一斑。
5.数字入题
八·十八·二十八
福建某考生
“啪！”一巴掌猛地打在屁股上，我大哭起来。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。看看你，怎么画的？”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的？我在心里嘀咕。戴上爸爸那副太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。
“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的？妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫是什么？”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过分了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“怎么了？”爸爸关切地问。“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”“他有没有抄你的？你有没有受影响？”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。“那倒没有，只是这样对努力学习的同学太不公平了，我要去举报。”“别傻了，没影响到你就行了。举报，万一人家报复怎么办？再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗？”听了父母的话，有道理，于是我打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文，写友情的。只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单、平平淡淡，却又很温馨的。“文章很唯美，但很违心。”我苦笑着对自己说。
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。周长不长，面积也不小。
“我的这件衣服怎么样？”女伴向我展示她新买的衣服。“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁。”我赞不绝口。其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，竟没有任何感觉，全然没有第一次说违心话时的慌张。
老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法。于是，我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管这方法更不对。但管他那么多，这是老板交代的工作方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场。多年的经历，已经让我有经验了。
这年我二十八岁，已经被打磨成一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……
一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“老师说太阳是红的，小草是绿的，可我戴上爸爸那副黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的。老师说这不行，还批评我……”女儿哭哭啼啼地讲着。这些话猛烈地冲击着我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草、黄的太阳，妈妈是书童、爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形……
创意点评：
本文标题新颖、独特，将“我”的人生的三个阶段——八岁、十八岁、二十八岁串缀在一起，具体而形象地说明了人生就是一个由新颖、多变、极富想象力的不规则的多边形被渐渐改造成一个中规中矩、稳定而不变化的图形的过程。而随着时间的推移和阅历的不断丰富，人还将被进一步磨平棱角，打磨成一个稳定、规范的圆。这种打磨的过程，很可能会延续到下一代，就像生命的轮回。
6.标点亮眼
“什么？”——“是该这样！”
某考生
人生就是由n个“什么”和n+1个“是该这样”组成的。
——题记
一、孝子田世国
“什么？”听到田世国的事迹，我惊讶不已。一个事业正如日中天的中年男人怎么能捐人体极其重要的器官——肾呢？不是作为父母把肾捐给子女，而是作为儿子把肾捐给80多岁的老母亲。对此，连主刀医生都觉得出人意料。可是，我们静心细想一下，当面对历经沧桑把自己抚养成人的老母，当望着那双无限渴望生命的深深凹陷的眼睛，当我们想到“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句，作为儿子，把生命的一部分回馈给病危的母亲，让天下所有的母亲收获慰藉，这一切又都在情理之中。我们要竖起大拇指对他说：“是该这样！”
二、优秀大学生徐本禹
“什么？”看到徐本禹的经历，我顿生疑问。一个出身贫寒、品学兼优的华中农业大学农业经济专业的大学生，一个刚刚如愿以偿考上研究生的高才生，为什么偏要舍弃大好前程，选择贵州那个偏僻荒远、条件差到常人难以想象的山区小学去支教？别说其他人，就连他的老师、同学都甚感不解。可是我们静下心想一想，当徐本禹上大学经济困难受到许多好心人救助时，当徐本禹站在那群求知若渴的孩童面前时，徐本禹毅然的决定又在情理之中。我们应该竖起大拇指对他说：“是该这样！”
三、跨栏王子刘翔
“什么？”看完仅十几秒的比赛，我为刘翔欢呼雀跃，甚至变得目瞪口呆。一个初出茅庐、年仅21岁的中国上海的选手，参加一个从来就没有黄皮肤人种立足之地的男子110米跨栏项目的比赛，不仅夺得了奥运会冠军，而且平了世界纪录。比赛结束后，全世界都为之一惊。可是我们静心想一想，刘翔平日的刻苦训练，赛前不断进步的成绩，这一切又都在情理之中。全世界的人都应向他竖起大拇指，点头赞叹：“是该这样！”
……
人生就是这样，我们总会被许多出人意料却又在情理之中的事情环绕。面对一件事，当我们吃惊地张大了嘴巴喊“什么”时，如果能静下心来想一想，我们会自言自语地说：“是该这样！”其实出人意料与情理之中只隔着一层纸，一捅就破。
“丁零零……”“什么？考试结束了？”我惊讶道。转念一想：“对，是该这样！”
创意点评：
这篇文章的标题十分显眼，作者巧用三个标点符号，这是我们读这篇文章所获得的感受。作者围绕“出人意料与情理之中”这个话题，将“出人意料”以“什么”一词的反问指代，破折号表示认识上的转变，将“情理之中”以“是该这样”的感叹句式来释疑。这样富有创意的标题，给人耳目一新之感，使人怀着一颗好奇心来欣赏接下去的创意行文。
三、标题素材咖啡馆
素材1：
听朋友讲过这样一个故事：一个人在汪洋中遇险落水，一艘船经过，想要搭救他，他挥挥手说：“上帝会救我的！”又有一艘船经过，他依旧挥挥手说：“上帝会救我的！”最后这个人被淹死了。他上了天堂，质问上帝：“你为什么不去救我？”上帝说：“我派了两艘船去救你啊，是你自己不上船的。”在嘲笑这个人的愚钝时，又从心底涌出一片凄凉。上帝给我们的太多，而我们中又有多少人是始终清醒而理智地接纳了这一切恩赐呢？
……
（选自2009年吉林高考满分作文《泅渡在上帝的目光中》）
标题点评：
文章标题醒目，既蕴涵了深沉的哲理，又饱含昂扬的诗意，拓展了文章的说理与抒情思路。
素材2：
山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸。或者环抱双手，让流水变成湖泊；或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川。山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙、辗转的痛苦和人类的恣意给它的挫折。
……
（选自云南某考生《山水的挫折》）
标题点评：
本文标题引人入胜，作者借助自然界中的“山”、“水”这两个事物，运用象征、拟人和隐喻等手法，将自己的志向注入其中，并引发读者阅读兴趣。
素材3：
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。
我们何不以此自问：“何枝可依？”——问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。
……
（选自2009年河北高考满分作文《绕树三匝，何枝可依？》）
标题点评：
作者引用曹操的诗句作为标题，自然地引出文章的议题，古朴而不失典雅。