在一个生产牙膏的公司，最初的几年，因产品优良、包装精美，他们所生产的牙膏颇受消费者欢迎，每年的营业额都蒸蒸日上。然而后来的几年，牙膏的消费却达到了饱和状态，该公司的营业额也不再增长，而是长久以来维持在同一个水平。公司领导不满意这样的营业额，他绞尽脑汁，且发动公司管理层出谋划策，为提高公司的营业额而努力。此时，一名年轻的经理提出一个建议：将所有牙膏的开口扩大1毫米。总裁听了这个建议后，马上签了一张5万元的支票奖励这位年轻的经理。之后，总裁马上下令更换新的牙膏包装，试想，每天、每个消费者多用1毫米的牙膏，所有的消费者每天的牙膏消费量将多出多少呢？这一决定，最终使该公司当年的营业额增加了30%以上。这就是创新带来的效益。我们不必把创新看得很神秘，不盲从于原来的做法就是创新。
在当前严峻的就业形势下，每个求职者都使出了浑身解数，以赢得招聘者的青睐，但更多求职者的求职简历都难免脱不了俗，都在文字的简历中大谈特谈自己的优点、成就，甚至不惜去造假学历、假证书，都是千篇一律的格式或套数。而对于这些没有新意的求职材料常常引不起招聘者的兴趣，反而是那些求新求异、个性鲜明的简历会让招聘者眼前一亮。有一位工作多年的管理人员，他求职时没有“按牌理出牌”，他没有像别人那样制作一份具有详细工作履历和取得的成就的“常规的简历”，而是仅仅把他前段时间赢得的一项大订单的复印件作为一份简单的简历，上面写上了几句想获得某著名公司营销经理职位的话，直接寄给了该公司董事长。结果董事长对这个有个性的简历、对这个在营销淡季里仍能获得大订单的人很感兴趣，直接面试并录取了他。可以说，是求职中的创新让他获得了很好的机会。
创新也会帮助孩子在他的人生中开创新的天地，会帮助他站在更高的人生高度，创新素质也是孩子在家庭教育中需要努力培养的一项重要素质。因而，父母不要忽略了对孩子创新素质的培养和教育。
给父母的建议
开阔孩子的视野
一般而言，一个人的创新能力会和他知识视野的宽窄有很大的关系。知识视野狭窄的人，难以想出更多的解决问题的方案，他头脑中可供利用的知识信息也很少，这必然会限制他的创新能力发展；而一个知识视野广阔的人，他可以利用的知识信息就会很丰富，他能够思考出更多的解决问题的方案。
所以，父母要努力帮助孩子开阔他的知识视野，以便为他的创新活动提供更多的信息和经验支持。古人说“读万卷书，行万里路”，这其实就是开阔一个人知识和生活视野的两个基本方法，也就是说，通过更多的经历、生活中的诸多事情，多用世间万物来充实自己的头脑和心灵，多读书，这些都是丰富和开阔一个人知识和经验视野的重要方法。
书籍是人们的重要精神食粮，广泛阅读、广泛涉猎各个领域的科学知识可以开阔我们的思维和知识视野，书中的世界比我们眼睛所看到的世界要丰富多彩得多。有很多父母会出于让子女考上理想的大学、且不考课外书籍内容的原因，而禁止孩子广泛阅读，这是非常短视的做法。要知道，仅仅让孩子读那几本教科书就好比只让孩子吃馒头或米饭，他无法得到丰富的精神营养，而这必然会影响他的个性品质的健康成长和发展。学习教科书、不断地考更高一级的学校，这只是让孩子学会基本的科学知识内容，要让他的知识和思维视野更丰富，必须要广泛阅读。
广泛阅读就是所谓的“读万卷书”，而“行万里路”呢，也就是广泛地接触大自然和社会了，最有效的办法就是带孩子郊游、参加各种社会活动，让他向大自然学习、向周围的人们学习、向丰富的社会学习，“行万里路”可以让孩子学到很多书本上学不到的东西，它与“读万卷书”相辅相成，共同开阔人们的知识视野。有的父母宁愿多给孩子买玩具，多给孩子买衣服或带孩子去品味各种高档消费，给他报各种学习班辅导班，却不愿意带孩子到处去走一走。其实，带孩子去郊游、去参加各种活动比给他更多的玩具、衣物等更有意义、更有价值，更能促进孩子身心的健康成长。著名女作家池莉的女儿在单身母亲的抚养教育下成长为一个性格很优秀的女孩，她乐观、坚强、执著，她凭借自己的实力和良好的个性品质争取到了在英国就读高中的机会，这是和池莉对女儿进行符合孩子天性的教育是分不开的。池莉非常注重让女儿从小就充分接触大自然，让她在大自然中充分发展自己的个性和身心，而不是仅仅把女儿限制在课堂上，她从不让女儿补课或参加什么学习班和辅导班。这种从小广泛接触大自然的涵养让女儿的身心得以充分的舒展、个性得以更健康的成长。
教孩子不迷信既定结论
对于我们生活中的很多知识或经验，并非只是一种既定的结论。真理是不断发展的，我们对于周围世界的认识会越来越深入、越来越全面。所以，我们现在所知道的某些知识结论，也许在若干年后就会变得不全面或不够准确。要培养孩子的创新品质，父母还要鼓励孩子不迷信既定的结论，要勇敢地思考这些既定结论之外的现象或结果。
比如对于这样一道智力题：一棵树上有10只鸟，猎人用枪打死了1只，问树上还有几只鸟？这原来是一个脑筋急转弯的题目，具有思维定式的成年人有时候会不假思索地说：还有9只鸟，10减1等于9，这很简单。但出题人给出的答案是：一只也没有了，因为其余9只鸟全被枪声吓飞了。回答是9只的成人也许会觉得这个答案有道理，就认为这是正确答案了，就会拿这道智力题来考孩子。但是比成年人更具有创新精神的孩子也许会想出好几种答案，比如：其余9只鸟还不会飞，所以树上还有9只鸟；猎人打的是哑枪，其余9只鸟没听到枪响，依然待在树上；猎人一下子打中了鸟窝，鸟窝里的小鸟都还不会飞，都被击落到了地上……如果成人只是告诉孩子要接受出题人的答案：一只也没有了，其他9只都吓飞了，这无疑会束缚住孩子的开阔思维。
我们中国的传统教育一直都过于注重让孩子熟记书本上的结论、熟记前人的经验，无论是在学校还是在家庭，孩子凡是不符合“标准答案”的答案都是错误的、都是不允许的。在学校里、考试中孩子答出了自己的答案，但因不符合老师给出的标准答案而被判错；在家庭里，孩子的做法因为不符合父母多年的经验而被父母禁止。这样的事例司空见惯，但这正是我们老师和家长束缚孩子创新思维的不当做法，这对孩子的良好性格培养是不利的。所以，我们要避免这种以“标准答案”束缚孩子言行的做法，解放孩子的思维。
对于很多书本上的知识结论和生活中人们公认的经验，也许还有不同的或相反的结果，父母也尽量不要让孩子迷信这些既定的结论和经验，而是要鼓励他思考还有没有另外的现象和结果，这对于培养孩子的创新品质也是必要的。
培养孩子的求异思维和发散思维
求异思维和发散思维是代表一个人能否创新的非常重要的思维品质，因为创新常常就意味着不盲从前人的结论，不生搬硬套别人的结果，也不拘泥于一种结果和结论，而是在此基础上提出自己的想法、见解及做法，提出更多解决问题的方案。孩子的思维品质也是在他学习、做事的过程中不断培养出来的，需要父母鼓励孩子在学习做事的过程中充分思考，鼓励他努力提出自己的想法和意见甚至是与原结论不同的或相反的想法和意见。
要培养孩子的求异思维和发散思维，首先要帮助孩子克服思维定式的消极影响。消极的思维定式是一种局限人的思维的思维模式，它会使人只是满足于既定的思考方向、解决问题的方式等。比如，对于铅笔这一物品，一般人想到的铅笔的用途就是用来写字，此外再也没有别的用途，这就是消极的思维定式的影响，这是不利于人创新思维发展的一种思维模式。针对“铅笔的用途”这一问题，父母可以激发孩子思考一下还有没有写字之外的用途。如果是具有创造性思维的孩子，他可能会突破思维定式，说出铅笔的其他很多种用途，比如，铅笔可以用来做鞋拔子提鞋；可以用来做直尺画出一条直线；可以用来做悬垂物品看桌子腿是否是直的；可以用来别住被风吹的开开合合的屋门（有门鼻的那种门）；可以用来疏通一下被堵的下水道；可以用来缠毛线；可以用来挑掉晾衣竿上够不着的衣服；可以用来放在一只抬3起的脚上锻炼平衡能力；两支铅笔可以用来夹起某种东西；铅笔铅可用来润滑生锈的锁；两支铅笔摆出不同角度或立起来可以画三角形、圆形……
在家里，父母可以帮助孩子经常作这种拓展思维的训练，父母提出一个问题，让孩子尽可能多地想出解决的方案，这对于培养孩子的求异思维和发散思维是很有好处的，也是培养他的创造性思维很有效的方法。