所以购物时应坚持“三不二要”之原则。“三不”就是要做到：不留恋、不摆阔、不寅吃卯粮。所谓不留恋就是在出门购物前需先详列清单，到了购物点就依照清章上所需物品直接进行选购，而在选购完毕后就不再逗留，避免无谓的消费。不摆阔就更容易理解了，我们有时的消费是为了满足当“大爷”的欲望，常经不起店员的吹捧。还有信用卡的泛滥及不当使用，常会使消费者有种不用付费的错觉，实际上是“现在”享受不花钱，心痛却在下月账单出现时。
“二要”就是我们在购物时要讲求实用、要坚守环保原则。消费时，在讲求实用又坚守环保原则的前提下，我们就不会做出奢侈浪费的消费行为。
从生活各层面来说，食的部分：消费者应以国产的当令蔬果、肉品为主，加工、冷冻食品为辅；尽可能选购有机农产品，以推动有机农业；还有拒绝加入“吃到饱”的行列，以免浪费粮食又折磨自己的肠胃。衣的部分：切忌追求时尚流行，更：不因大减价而疯狂添购不必要之衣物；质料以选购天然纤维纺织品为佳；适当接受“二手衣”的新观念，殊不知别人的“旧爱”可能就是我们的“新欢”呢。电器用品部分：消费者可要睁大眼睛看好，自己选购的商品是否具有环保或节能标章；装置省电灯具或节水设备，绝对能让你在水、电账单上深深地体会到“聚沙成塔，集腋成裘”之效。
交通方面：近程可步行或骑自行车，远程则以公共运输工具为主，少开车不但省下油钱、保养费，更为环境减少污染、对抗暖化多尽一份心力。
无论是能源的短缺，或是《京都议定书》中各国全面减少温室气体排放的协议，都显示了这些是国际性的焦点，更是全球性的议题，而身为地球村一分子的我们又岂能置之度外呢？所以，唯有在生活中力行“简朴生活”——少食、少用、少丢，多思考、多分享、多利用，我们才能在节约与环保行动中创造双赢的局面，而在面对庞大的生活消费上，纵使难以“开源”（理财投资），至少你我还可以携手做个环保达人，努力向“节流”奋斗吧！
我们不应该盲目追求多功能，多功能意味着多付钱。作为大人，其实，我们也常常禁不住商家的诱惑，买一些自己根本不需要的东西。更何况孩子呢？
在孩子一天一天的成长过程中，父母也要告诉孩子买东西的时候，不是自己想要买的都有必要买，要注重实用。让孩子不买没有使用价值的东西，这不光能够节约下一笔不小的开支，也将培养孩子对商品本身的洞察力，对孩子今后无论是消费或是做生意都大有好处。
告诫孩子，要合理使用零用钱
有一家长诉说他10岁的儿子，天天向自己要零花钱，每次多时几百元，主要用于买零食、打游戏机、买玩具等。不给他零花钱，他就缠着自己哭闹。
有位专家给父母支招：给孩子20元的零花为基数，教育孩子要合理地使用这些钱，要有正确的理财观念。首先孩子的零花钱要定期给，限定数量。每月总体零花钱不超过30元，对如何花这些钱，要孩子有计划，有大体的安排，不得超支。这样可以养成量人为出的习惯。其次，在孩子花钱时，明确规定使用这些钱的范围，只准在买学习用品，或资助因难同学，少买零食，其他皆不准支取，并且，要建立一个支配零花钱的明细账，使孩子养成精打细算的好习惯。最后，父母要定期检查孩子零花钱的去向，发现使用不当的地方及时指出来，让孩子知晓利害。
其实，现在孩子手头并不缺乏零花钱。春节拜年，长辈给孩子“压岁钱”向来是中国的传统。过去“压岁钱”只是一种象征性的礼物，它寄托了长辈们对晚辈的关爱和希望。如今，随着生活水平提高，压岁钱的“行情”也一路看涨，成为孩子不小的一笔收入。除此之外，父母还要给孩子零用钱。现在的孩子，大多数都生活得很幸福。能满足的，父母都是尽力满足孩子的要求；孩子需要零花钱，父母就给。零用钱对父母来说，并不只负责给，还要引导孩子合理使用零用钱。
如果孩子没有计划乱花钱，给他一分都是浪费。如果孩子有计划，合理利用零花钱，那给多少都不怕。因为孩子勤俭节约，会把不需要花的钱存起来。所以，给上学的孩子多少零花钱是一个次要问题，为人父母者都要先想想，如何教育孩子珍惜每一分钱，合理计划，让所花的每一分钱都发挥其最大价值。
有人说，零用钱是孩子学习消费的“学费”。确实，花钱不是一件简单的事，从分析需要、节制欲望到收集资讯、选择商家、比较商品的质量与价格，再到讨价还价、找零核对，在支配零用钱的过程中，孩子能学到的东西很多很多。所以，明智的父母不会排斥孩子用钱，而会教孩子如何花钱。
孩子在花钱买东西的过程中，父母要帮助孩子形成合理的消费观念，培养其基本的消费能力。
父母应该告诉孩子，有了钱，并不是想买什么就买什么，父母要帮助孩子逐步分辨哪些是必需的，哪些是可有可无的。要让孩子懂得节俭是一种美德，可使我们把更多的钱用在更有意义的事情上。在闲暇时候，父母不妨在带着孩子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前，比较各种货品的质量与价格，学会综合权衡。在购物时，通过“讨价还价”，可以让孩子明白商家的出价与物品的实际价值之间是有空间的，学点“生意经”，避免“吃亏”，孩子的语言表达能力也会得到锻炼。带孩子一起买东西时，简单的运算可以让孩子去完成，让孩子替大人跑腿买东西时，要求他汇报价格与余额，这些都是训练孩子找零核对的实战机会。
孩子上小学以后，可以利用零用钱进行相关的理财教育，比如以下几种理财教育：给孩子开设一个银行账户，让孩子熟悉金融机构办理手续的一般程序，知道账户里的钱属自己所有；让孩子学会计划开支，比如可以让孩子拟一个本周开支的清单计划，为自己的各项开支作一个大致的预算；学会记账与核算，用一个小账本记录自己的开支项目，及时总结以便调整消费计划；针对大宗物品，可以让孩子体验积攒与借贷的意义。比如，孩子想买一双轮滑鞋要100元。父母可提议孩子通过劳动报酬与表现奖励争取额外的收入，同时每周积攒5元，攒足3个月，凑满60元，再向父母借贷40元，2月还清，付息2元。在这些“模拟”的金融活动中，孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值。
要让孩子知道钱的意义不只是钱。比如，捐赠活动中父母掏钱孩子捐赠，孩子并没有受到爱心教育。最好是让孩子掏自己的钱，孩子就会面临得与失的权衡与选择，这时无论捐多捐少都是爱心的表达。
刚入中年的父母，事业多是处在顶峰，即使不是大富大贵，也是衣食无忧了。加之又只有一个孩子，用在子女身上的花费自是不少。给孩子零花钱是正常的，但不能无节制地有求即给，也不必刻意减少或是不给孩子。
孩子支配合理的零用钱，可以培养孩子的责任感和决策能力，同时可以让孩子逐渐加深对金钱价值的理解。
关于零花钱的用途，父母应郑重其事地和孩子进行讨论，以期达到彼此满意的解决办法。并且要告诉孩子，协议一旦达成，他就必须遵守执行。
也要让孩子明白，零花钱是家庭生活中的一项制度、规矩，这并不是父母对他施加压力的一张王牌，也不会因父母的情绪好坏而随意增减数量。
总之，父母一定要重视孩子零用钱的问题，给得太多太少都会对孩子金钱观的树立产生不利的影响。一定要以恰当合理的方式和孩子协商，也让孩子学会正确消费，这有助于对孩子理财观念和财商的培养。