父母将什么都代劳了，帮助孩子解决掉了所有的问题，其实质就是溺爱。溺爱型的父母有一种共识，只要孩子身体好，别的东西在长大后都可以慢慢学会，父母能够替代的都不会让孩子自己做。他们总认为，孩子还小，长大了自然会做。这种个性特征熄灭了孩子的创造欲望，让孩子的开拓精神、智力发展受到了限制。
有的父母不希望也不奢望他们的孩子在幼儿园里成为“好孩子”，只要孩子玩得开心、不生病、不打架就可以了。这样做的结果，便是孩子失去了正常的、积极的、自由发展的个性，孩子只能变得懦弱、依赖、无能。
3.不做放任自流型的父母
放任自流型的父母认为，船到桥头自然直，往往对孩子采取放纵的态度。他们主张孩子独立地、不受约束地“自由”成长，对孩子缺乏教育，任其自由发展。特别是一些个体经营者，由于忙着做生意，没有时间和精力去顾及孩子的情况，对孩子出现的一些不良行为发现不了，即使发现了，也只是匆匆说两句。
生活在这样家庭的孩子，往往自信心差、成就感低、对他人的喜怒哀乐不闻不问、对集体漠不关心、麻木不仁。由于孩子善于模仿，经常看到电视剧中的“大哥”“大姐”很威风，要什么就有什么，所以就会刻意地去模仿他们的打扮、说话的语气和一些行为。孩子由于年纪小，对一些事情的真伪、好坏分不清，如果父母没有及时发现、不加以管教，而是听之任之，其后果我们都可以想象得出。
这种教育方式一方面既可以造成孩子的性格压抑、心理自卑、遇事唯唯诺诺、缺乏独立的能力、影响孩子健康人格的发展，同时，也可能使孩子像父母一样，粗鲁、冷酷。
4.不做矛盾型的父母
矛盾型的父母在孩子的培养上意见不一致，各抒己见，公说公有理，婆说婆有理，致使孩子不知所措。
一个孩子在学校捡到100元钱，回家告诉父母。父亲批评教育他：“拾到别人的东西应该还给人家。如果不知道是谁丢的，就交给老师。”
母亲却表扬孩子：“你的运气真好！交给老师他们还不是进自己的口袋？不如交给妈妈，等下我买你喜欢吃的烤鸭。”
这样环境下生长的孩子分不清是非、性格忧郁、不诚实、没有主见，这对孩子的成长是很不利的。有些离异家庭的孩子，父亲在孩子面前说母亲的不是，母亲却在孩子跟前数落父亲的不是，时间长了，便会影响孩子的是非判断能力。
5.争做民主型的父母
民主型父母通常会在公平、合作、民主的气氛中，采取引导的方式向孩子提出明确的行为标准。在教育过程中，他们会鼓励孩子表达自己的观点，允许他们参与家庭生活，逐渐培养他们的自信心和适应社会的能力。
生活在这样家庭的孩子，一般心理健康、独立性较强、也较懂事，其个性的形成和健康发展都较好。孩子有了进步的时候，父母会及时加以肯定，教育其不能沾沾自喜；一时有了失误，也不会斥责孩子，而是努力做好疏导工作，帮孩子找出原因。
他们对孩子的能力和心理都比较清楚，能根据孩子的实际情况提出恰当的要求，能尊重孩子的意见，注重培养孩子的能力。他们鼓励孩子勇敢地到外面去，希望孩子有较强的社会交往能力，还注意培养孩子的自我保护能力和生存能力。
孩子会制造麻烦，同时也会解决问题
曾经看到过这样的一则报道：
晚上，艾女士下班回来，楼道里的灯不知什么时候坏了，这几天一直都没人修，楼道里黑漆漆的，什么也看不清楚。
艾女士扶着楼梯扶手一步一步走着，上到四楼，隐约听见了一阵哭声。她上去一看，原来是有一个孩子正坐在门口哭。
艾女士靠近孩子，问：“怎么回事？”孩子回答说：“爸妈不在家，我开不了门。”
艾女士起身一看，门上原来贴着一张条子，上面写着：“儿子，回来之后去奶奶家里吃饭！”可能是孩子没看见字条。艾女士连忙和孩子说：“你有爸爸妈妈的电话吗？”
孩子不哭了，将一个手机号码告诉了艾女士。艾女士和孩子的妈妈讲明情况，并向其问到孩子爷爷家的电话，请爷爷来自己家里接走了孩子。
事情过去之后，艾女士说：“幸亏我那天晚上回来时，看见孩子坐在家门口。要不，在那里坐一晚上还不冻坏了……”
这个孩子在回家的时候，发现父母不在家，居然只会在门口等，而不知道去邻居家，或者给亲戚打电话，如果不是艾女士及时发现了她，说不定她真会在门外冻上一个晚上。为什么现在的孩子这么缺乏解决问题和应变的能力呢？为什么孩子只会给家长制造麻烦呢？
仔细想一想，原因其实只有一个，那就是父母对孩子太溺爱了。在日常生活中，父母对孩子的事情包办代替太多了。不管是大事，还是小事，只要是关于孩子的，事无巨细，父母都会亲力亲为。在这种环境下，孩子自然会变成只会读书的书虫，对于基本的生存能力却一点都不知道。
生活中，任何时候和地点都可能会遇到意想不到的事情，怎样去解决这些突然发生的事情，不依靠别人或者不给别人增添麻烦，这对孩子来说，是一项必备的生活技能。试想一下，如果孩子凡事都需要父母来解决，一旦父母有事无法照看孩子，孩子的生活将会变成什么样子？
父母要明白：孩子不仅仅是“制造麻烦”的工具，很多时候也能解决问题。
星期天，兵兵的父母带着兵兵去游乐场玩，兵兵高兴极了，一个劲地说：“去滑滑梯，去滑滑梯！”
一到游乐场门口，兵兵就脱掉鞋子向滑梯的方向跑去。很快就从滑梯的底部爬上了顶端，一下就滑了下来，跳进了波波池里。突然，他好像发现了什么新大陆，便从波波池里爬了出来。
“哦，原来是看到车啦！”妈妈看到儿子飞快地跑到一辆黄色的车上。儿子用脚一蹬，车子便开动了。开了一会儿，他可能觉得没意思了，就去别处玩了。
就在他转身离开的时候，一个小朋友跑了过来，坐上车正准备开走。兵兵发现了，马上跑回来跟那个小朋友争抢起来。那个小朋友比兵兵大，见有人来抢，也不甘示弱地跟兵兵争执起来。
为了将对方拉下来，兵兵一个劲地拉那个小朋友的衣服，可那小朋友一点也不让兵兵，还用手使劲地推兵兵。兵兵哭了起来。
那个小朋友见兵兵哭了，就走开了。兵兵马上坐到车里，他终于“胜利”了。
自始自终，兵兵的父母对待孩子之间争抢的态度都是让孩子自己解决问题，静观其变，只要打得不严重，他们都不去管。其实，孩子们之间的“争夺冲突”最好由孩子们自己解决，这样做，不仅可以让孩子们在冲突中得到锻炼和成长，还可以锻炼他们的社交能力和技巧。
孩子的事总归需要孩子自己去解决，父母的包办和代替只能一时，不可能一世，因此，不如让孩子从小就学会自己的事情自己解决，不给别人添麻烦。不要将孩子看成是“制造麻烦的工具”，因为很多事情孩子可以自己解决。
1.让孩子自己解决生活中的问题
生活中，如果你想当个聪明的家长，就应当放手让孩子自己去解决遇到的问题，让孩子做事情的“主角”。这时候，你只要给孩子适当的引导、适度的鼓励、适宜的评价就可以了。家长要学会做“配角”，这才是聪明家长的做法。
让孩子自己解决问题，如何才能做到这一点呢？
爸爸下班回到家的时候，儿子正站在大门口使劲地开门。原来，由于时间久了，门锁已经很难打开了。
看到来了救兵，急得满头大汗的儿子赶紧把钥匙递给了爸爸，说：“这锁可真难开！还是您来开吧！”
爸爸没有去接儿子的钥匙，而是对儿子说：“这么简单的问题都要我帮忙吗？我如果不回来，你是不是就要在这里傻等了？”
儿子觉得有点委屈，刚想发作，爸爸接着说：“你想想看，遇到这种情况，别人是怎么处理的？”
儿子想了想说：“要不，在上面滴两滴油吧！”爸爸回答说：“哪里有油啊？”
几分钟之后，儿子高兴地一拍脑袋：“有了！”于是，他便将自己的书包放到地上，从里面拿出了自己的文具盒。他用小刀削了一点铅笔芯的末儿，把这些末儿倒进了钥匙孔里。
果不其然，门被顺利地打开了。这时，爸爸对儿子说：“我就知道，你一定能够依靠自己的力量来处理问题的，这才是我儿子！”
门锁生锈了，一时间打不开，儿子向爸爸求救。可是，这位爸爸并没有像其他爸爸妈妈那样，大包大揽，而是让儿子自己想办法解决问题。在他的鼓励下，儿子终于找到了解决的办法，将门锁打开了。
在日常生活中，应该培养孩子对突如其来事件的应对能力。比如，遇到突然停电的情况，怎样去点蜡烛、怎样去开手电筒；遇到陌生人问路，应该怎样避免被骗；遇到煤气泄漏应该怎样去控制；如果着火了，要知道用灭火器扑灭等。这样，如果发生了什么意外的情况，孩子就能顺利应对了。
2.让孩子自己解决人际关系问题
在与人打交道的过程中，孩子也会学习一些与人相处的知识，这对他们独立解决问题是有好处的。为人父母者要相信孩子会通过在实践中的锻炼，最终找到解决问题的办法。
一天，妈妈让儿子去附近书店为自己买一本书。半小时之后，儿子买回了书，并将找回的一张10元的钱币交给了妈妈。
妈妈拿到钱，发现这张纸币的一角缺失了，便对儿子说：“儿子，把这钱拿回去，让书店的老板给换张完整的！”
儿子听了妈妈的话，便走了出去。没过一刻工夫，儿子便回来了，手里依然拿着那张缺了角的钱。妈妈问儿子：“你没去吗？怎么回事？”
儿子摇晃了一下手中的钱，生气地说：“老板不给我换。”
妈妈说：“你要再去一次，好好想想，该怎样说服老板？”
听了妈妈的话，儿子又出去了。可是，几分钟之后，儿子又回来了，依然没有把钱换回来。妈妈问：“你是怎么和老板说的？”
儿子气愤地说：“我让老板给我换钱。我说，如果不给我换，以后我就不买他的书了。”
妈妈说：“嗯，这个办法听起来不够好。再想想，一定会有办法的。”
儿子又去了。这次回来的时候，手里拿着一张完整的钱。妈妈忙问：“怎么这么快就解决了？”
儿子兴奋地说：“我跟老板说：‘叔叔，老师经常给我们讲做人要以诚信为本。我想做生意也如同做人，讲诚信才会有更多的顾客。相信叔叔您也希望自己的生意兴隆，我以及我的同学们也很乐意经常光顾您的书店……’老板没等我说完，就给我换钱了。”
每个人都是生活在社会中的，总避免不了和别人打交道，孩子也是如此。
在生活中，发生在孩子身上的事情，在大人看起来是一件小事，让家长代劳，也许问题很快就能解决，但是，孩子以后遇到同样的问题还是不会独立处理。
所以说，让孩子自己解决问题，不仅能让他们学会独立思考，还能锻炼他们独立解决问题的能力。
3.让孩子学习如何处理复杂的社会关系
李嘉诚是华人首富，他认为：教育孩子的时候，不能溺爱，更不能娇生惯养，而应该让孩子学习如何处理复杂的社会关系。
李泽钜和李泽楷长到八九岁的时候，李嘉诚每次召开董事会，都会让两个儿子坐在专门设置的小椅子上列席会议。
开始的时候，兄弟俩觉得很新奇、很好玩。每次，他们都会瞪大眼睛，认真地听着父亲和各位董事进行讨论。有时候，看到大家会为了一项决议争得面红耳赤，兄弟俩就会吓得哇哇直哭。这时候，李嘉诚就会对他俩说：“别怕，为了工作，争吵是很正常的。”
在这样一点一滴的熏陶中，李嘉诚的两个儿子不但对做生意产生了浓厚的兴趣，而且懂得了怎样去处理商场中的问题以及人际之间的关系。
社会是复杂的，我们不可能将孩子总是留在自己的身边，总有一天他们会长大，他们必然要走向社会。因此，在孩子很小的时候，就要让他们学习如何处理复杂的社会关系，这对于孩子来说，是非常重要的。
如果你是一位有心的家长，就一定明白这个道理，从现在开始，就要对孩子加以训练。
教给孩子自己的事情自己做
曾经看到过这样的一则报道：
一名品学兼优的大学生，由于生活不能自理，因而放弃了公派出国留学的机会。
看到这里，你是否觉得这是一个天大的笑话呢？可是，这是一个千真万确的事实！
在我国普遍是独生子女的基本国情下，从小培养孩子自己的事情自己做的独立意识和能力，是对孩子进行生存教育的基本前提。因为只有孩子树立了独立自主的精神，一切发展才有实现的可能。
可是，在现实生活中，一些父母由于过分宠爱孩子，舍不得让孩子自己动手做事，处处包办代替；一些父母由于工作忙、时间紧，嫌孩子做事笨手笨脚给大人添麻烦，宁可自己在匆忙中代劳，也不愿意孩子插手；还有一些父母对孩子的要求太高，常把一些孩子不能完成的任务交给孩子，这样不仅不能提高孩子处理问题的能力，而且会使孩子产生畏缩、厌烦甚至是逆反的心理。
那么，究竟该怎么做呢？为了回答这个问题，让我们先来看看日本的父母是如何做的：
在日本，不管是旅游的时候，还是平时在马路上、公园里，都会看到孩子们自己拎个小包。日本的父母之所以会这么做，就是要让孩子从小就习惯自己的东西自己拿。哪怕背包只是象征性的，但对孩子来说，背起它，就是背起一份对自己的责任，使孩子从小就懂得“自己的事情要自己做”的道理。
在日本的学校门口，见不到“家长止步”的警示牌，上学放学时也见不到一个学生家长，只有学生们三五成群地背着大书包在人行道上行走。