要想培养孩子读书习惯，应该从小开始培养，天长日久，书会成为孩子知心的朋友，书中的知识就成了孩子口才的必备素材。所以，培养孩子的阅读习惯，就要“趁小”。
当然，培养孩子的阅读习惯并不是要强迫孩子阅读，而是要通过一些特定的方式去引导孩子。如果家庭条件允许，可以为孩子设立一个书架，上面放一些趣味性的图书，这样一来，既可以吸引孩子的注意，也可以营造出一种良好的阅读气氛。
做父母的要明白，大多数的孩子在阅读的初期，通常都只是会装装样子。这时的孩子虽然是装样子，但他却和书籍有了一个近距离的接触。也许很多书上的字孩子不认识，但他通过这样的接触，就会逐渐在脑海中搭建出一个完整故事的构架。
正因为如此，阅读研究专家李枫才会有这样的论述：“在开始阅读时，一个边玩边读、模仿成年人行为的孩子，比一个第一步就接受识字训练的孩子处于更有利的位置。”
一天，李燕到周海家玩，他们一起趴在床上，每人拿了一本书翻看起来。周海先从末尾开始读，眼光在每页之间跳跃，凌乱无序。书中第十页上画着一只狗，然后第五页上出现了一只猫。在他看来，这本书讲述的是关于猫和狗的故事。看了没一会儿，他就觉得这本书已经读完，于是把书扔到了一边。
这个时候，李燕把这本书捡了起来。她先翻到封面，然后假装读出书名和作者的名字。她翻到扉页时，她又读了一遍书名和作者的名字。接着她开始从头至尾阅读全书。她研究画面，猜测故事情节：“我知道了，这是本关于捕猎的书。”然后她又翻回第一页，用手指着左上角，逐词逐句念下去。
可以说，李燕已经远远地胜出了周海。尽管这本书两个孩子都不是特别理解，但周海还是比李燕做得差了许多。如果我们的孩子像周海似的从后往前翻书，眼睛飞快地掠过画面，毫无逻辑顺序，那我们该怎么办呢？
还是以周海为例，想改变他的阅读习惯，最好的方法是和他一起阅读。当周海捡起书随便要乱翻的时候，大人这时可以说道：“来，让我们一起先从封面看吧，你看封面多漂亮！”随后可以拿封面吸引周海的注意力，或者让周海和自己一起大声念书名。读书名时，孩子就会猜想这本书讲的到底是什么。这就是最好的早期阅读教育。
下面，来看一些技巧的运用方式。
1.在孩子阅读一本书之前，首先要求他，把整本书浏览一番，从书名和封面来推测该书的内容。看一看这本书是否和自己的生活有所联系。总之，先要调动起孩子的注意力。
2.如果书籍中有插图，那么就应要求孩子尽量仔细地观察这些图，以自己的想象来猜测故事内容，然后再对照文字，看自己的联想是否准确。
3.让孩子与父母一起朗读，并让孩子多去猜测字的读法和意思，增加孩子的参与度。
4.在阅读的过程中，父母要多注意观察孩子的举动，孩子对哪些地方感兴趣等，并要多给孩子鼓励，让孩子对阅读有充足的信心，同时还要和孩子互动，让孩子在阅读当中体验到乐趣。
为了让露露养成良好的读书习惯，妈妈决定和露露一起读书。
开始读书时，妈妈总喜欢稍稍落后女儿一步，让孩子去翻书，看看她是否能主动地翻看书中图画。如果她没有这么做，而是伸手去翻下一页或几页，妈妈就会说：“等一等，我喜欢看那些画，你呢？”妈妈会逐步诱导，告诉她妈妈是怎样看的。同时，妈妈会稍作沉思说：“你瞧，他在干什么呢？我想他是在……”
慢慢地，露露和妈妈的互动越来越多，有时候，她会说道：“他在追赶那只小猫。猫要跑到树上去了……”
这样看了一会儿之后，妈妈建议：“让我们来读读上面的字好吗？”同样，妈妈会稍作停顿，让孩子有机会领读第一个字。如果她无动于衷，妈妈就会说：“让我们来读第一个字。”然后她们就指着那些字，慢慢地读起来。
5.父母可以和孩子一起阅读，也可以培养孩子单独阅读的习惯。比如，每天挑选出一段固定的时间，大家共同阅读；晚饭后，大家各自安静地读读自己喜欢的书，然后一起说说读书心得等。制订读书规划，不仅可以让孩子对阅读产生浓厚的兴趣，也会增加孩子的知识。如果孩子每天看到父母读书，那么，孩子也会耳濡目染，主动阅读适合的书籍。
通过这种阅读习惯和能力的培养，久而久之，孩子说起话来也会头头是道，更容易被外界肯定和认同。