歌平说她考得不是很好，她说百分之七十的可能数学一百分、语文95分以上。倘若真的数学一百分、语文95分以上，应该说很不错，不过百分之七十的可能是什么概念？这个帐还真不好算，所以到底考得如何，等发了试卷才清楚。
尽管老师没有特意排名次，但是凭借综合信息，我知道歌平的学习成绩上一年级的时候属于下游，最差大约在班里倒数五到十名之间，而如今大概居于中游，偶尔还会偏上一点，进步是显而易见的。当然，歌平的进步不仅仅是学习。中午吃饭时老伴还揭老底，说歌平刚上学那阵儿常常使性子，爷爷把她送到学校门口还不干，非要送进教室，放学时候爷爷离校门口远丁点儿接都不行，好几次在学校门口哭哭啼啼，咳，这都是老皇历了，不翻也罢！前几天歌平小表妹若齐的爸爸妈妈不在家，我让歌平带妹妹到我车这里来一起回家，安排了歌平我还不放心，偷偷跟了去，看到歌平静静站在学校门北第一课树下，后来又抢过若齐的书包背着往回走，那架势，真像个懂事的大姐姐，我便忍不住夸了她几句。
我是不太赞成让孩子背负分数这个包袱的，一方面小孩子应该享受童年的快乐，再者从教育方法上考虑，成绩暂时上不去或者出现波动可以引导，即使考试成绩不理想也没有必要经受“暴风骤雨的洗礼”，只要有上进心、有认真的学习态度就应该肯定、应该鼓励。
近两年歌平的爸爸妈妈不在家的日子多了些，有段时间就因为歌平的粗心、“走捷径”，我没少急躁，偶尔也会教训她一番。说真的，看着孩子被训得额头冒汗，我也很心疼。其实孩子都有自尊心、上进心，知道表扬比批评好，也很想自己成绩好一些。前不久晚上去歌平家，她正在跟妈妈理论，她埋怨妈妈“你怎么不把我生得聪明一点？”看爷爷奶奶进门，她又转换对象，对我说：“爷爷，咱俩换换脑子好不好？”她做了一个挖脑子的动作，然后说：“这样我做数学题就不难了！”嗨，真是异想天开呀！歌平也很在意老师的表扬，有时候还特意多读会儿书争取老师的好评，哪怕得个小粘贴的奖励也跟我絮叨絮叨。一天放学时歌平提溜着试卷，见面就冲我喊：“爷爷，你看，一百分！”尽管是小测验，考个一百分也是好事，我鼓励她说“不错，马上要大考了，争取也考一百分。”潇潇上车后，歌平又喊：“姐姐，你看，一百分！”潇潇却不以为然，问歌平：“你们班同学考最好的多少分？”歌平回答：“一百分。”潇潇又说：“考最好的呀？”歌平依然回答：“一百分。”潇潇继续说：“我是问考最多的！”歌平不耐烦了：“一百分！一百分！一百分！”潇潇马上说：“一百分，一百分，一百分，合起来就是三百分，人家考三百分，你才一百分，有啥骄傲的？”歌平一时无语。听姐俩斗嘴，我一边开车一边偷偷地乐。
歌平说这次期中语文考试肯定要扣分的，古诗词填空弄错了，她填成了万紫千红（永开花）。我先是一乐。继而看她惋惜的样子，便说：“错点儿没关系，说不定老师认为你这么写是创新还特意给你加分呢！”
扣分免不了，加分不可能，我这么说不过是安慰她罢了。
打算好了，考试成绩出来后，我照例带孙女去书店，让她们挑选自己喜欢的书，我还会在扉页上写上“学习成就优异奖励。”同样是买书，借此机会给孩子更多一点儿鼓励岂不是更好！
“万紫千红永开花”呀，也挺好，我帮歌平建的博客就是《花开如歌》呢！