在这里，我要说的摧残，不是打骂，更不是虐待！我要说的是我们的许多家长，对于自己的孩子，恨不得把他们一夜之间培养成艺术家，培养成政治家，培养成外交家等等。于是就千方百计地为孩子加压，甚至于孩子还没出生就搞起了所谓的胎教。随着是零岁教育、教识字、教说话、教唱歌，接着从两三岁就开始学诗词、学外语、学舞蹈、学绘画、学钢琴等等，想到什么，恨不得让孩子马上学什么，将来成为什么！孩子失去了快乐的童年，许多孩子产生了逆反心理，同时还会对孩子的人格形成，健康成长，产生很多的问题。家长们有的还在进行偷偷地比赛，看谁的力度大，看谁让孩子学得多，看谁让孩子学得早。
望子成龙，望女成凤，这是每一个家长的愿望，特别是当前，独生子女占绝大多数的中国，家长对孩子寄子厚望，无可厚非。有的家长自己的事业不如意，就把自己的理想寄托于孩子身上；有的自己事业有成，还想锦上添花，让孩子比自己更有出息，再加上我国的就业压力很大，生存问题还时常困扰着寻常百姓。所以，像上面说的那样，家长“摧残”孩子也就是很正常的事了！
笔者的观点是，不要给学龄前孩子，甚至于上小学的孩子，给子太多的压力。应给孩子充分的玩耍时间，在玩耍时引导孩子的学习兴趣，寓教于乐，把学知识当做自然的事情，而不是强制的事情。主要是培养孩子的健康心智，造就孩子的健全人格，学会做人做事，学会学习的方法。否则，不仅摧残了孩子，还学不到真才实学，学到的都是死学问，更会产生“高分低能”的现象！况且，在学龄，特别是两三岁学到的知识，往往不是知识，到后来用处是不大的。对此，我有过亲身的体会。女儿两岁多就学会了背诵几十首读诗词，但等长大后，连一首都记不起来了。幼儿园开始学习手风琴，一直硬让学到小学毕业，到上中学一放就近十年，孩子再也没有摸过手风琴，对此，我很有感触。特别要强调，学习不是孩子的主要任务！
愿我们的孩子健康成长，成为一个对社会有用的人！
记于2010年3月14日